附錄內容
附錄編碼 附錄內容 頁碼
1-1 課程大綱 2
1-2 專家效度專家效度問卷 4
2-2 文化認同概念問卷 7
2-3 文化認同概念問卷評分標準 7
2-4 文化認同概念問卷填寫內容 10
3-1 個人學習單單元一 19
3-2 個人學習單單元二 20
3-3 個人學習單單元三 21
3-4 個人學習單單元四 22
3-5 團體學習單一 23
3-6 團體學習單二 24
3-7 團體學習單三 25
3-8 學習單評鑑標準 26
4-1 學生學習調查表 33
4-1 學生學習調查表填寫內容 34
5-1 創作評鑑標準 36
5-2 創作歷程紀錄與評鑑 38
5-3 創作自述與作品 40
5-4 創作互評內容 45
6-1 導師訪談紀錄 46
7-1 訪談編碼與內容 47
7-2 學生訪談 1 49
7-3 學生訪談 2 52
7-5 學生訪談 2 54
8-1 教學反省日誌第一週 56
8-2 教學反省日誌第二週 59
8-3 教學反省日誌第三週 61
8-4 教學反省日誌第四周 64
8-5 教學反省日誌第五週 67
8-6 教學反省日誌第六週 70
【附錄 1-1】課程大綱
議題 文化認同概念融入視覺文化教學以台客文化為主軸 課程
名稱 MADE in TAIWAN 文化認同記憶箱 單元
主題
Call me TK1 啥米是台
Call me TK2 台客入侵
MADE in TAIWAN1 猜猜你是誰
MADE in TAIWAN2 文化認同記憶箱 重要
概念 文化認同的建構過程及審美標準之關係 核心
概念
體認不同的文化認同產 生相異的審美標準，發現 媒體操作下的文化霸權。
察覺媒體影像中的文化刻 板印象與文化認同之關係 提升對影像判斷力。
瞭解藝術的社會性論述及 藝術品如何表達文化認同 並尊重多元文化認同。
藉由創作與自己對 話反身思考個人文 化認同。
基本 問題
1. 什麼是審美標準？
2. 有哪些審美標準？
「台」是什麼樣的審美 標準？
3. 什麼是文化認同？
4. 台客文化的文化認同 與媒體有何關係？
1. 什麼是文化刻板印象？
台客文化刻板印象為 何？
2. 台客文化歷史如何發 展？媒體如何操弄？
3. 如何解讀媒體影像？
4. 影像消費者應該有哪些 省思判斷？
1. 什麼是藝術的社會性論 述？
2. 如何運用影像解讀方式 來鑑賞藝術作品？
3. 藝術家如何運用藝術方 法表達自我文化認同？
4. 如何面對不同背景的多 元文化認同？
1.什麼是當代藝術創 作？
2.什麼是複合媒材？
3.藝術家運用哪些手 法來傳達文化認 同的議題？
4.如何運用材料藉由 藝術創作表達個 人文化認同？
課程 目標
探討審美標準、文化認同 了解台客文化的認同與 媒體的關係。
能從影像中了解台客文化 的文化刻板印象並學習解 讀影像。
能了解不同背景的台灣藝 術家藉藝術品所傳達的文 化認同並能解讀。
運用複合媒材料創 作自己的藝術作品 表達文化認同。
單元 目標
1. 能分組報告與扮裝 討論「台」的審美標 準。
2. 能了解不同審美觀 形 成背後的文化因 素
3. 認識文化認同的意 義，瞭解文化認同與 審美之關係。
4. 探討媒體文化霸權 與台客文化的關係。
1. 能了解文化刻板印象。
2. 藉由台客文化歷史瞭解 文化認同受媒體影響下 的形塑過程。
3.能發現媒體霸權對台客文 化的影響並提出批判。
4. 學習影像解讀與重構的 步驟（描述、分析、判 斷、重構）。
1 .能了藝術社會性敘述。
2. 透過影像解讀方式認 識藝術作品。
3. 了解藝術家傳達作品 中文化認同的議題。
4. 透過藝術省察文化的 認同的建構過程並尊重 多元的文化認同。
1. 認識後現代藝術 創作的方法（觀 念、媒材）。
2. 透過藝術創作反 身重構個人文化 認同的過程。
3. 學習發表個人作 品並鑑賞回饋他 人作品。
教學 活動
1. 教師說明課程概要。
2. 學生分組報告「台」
的審美觀。
3. 以投影片討論審美 標準與歸結同學們 對「台」的審美標 準。
4. 以「紅包」「麥當勞 過年篇廣告」導入文 化認同概念
5. 討論生活中文化認 同與審美關係。
6. 由「網路台客圖像」
導入媒體霸權與台 客文化發展之關 係，提出批判。
1. 以楊茂林作品導入討論 台灣移民背景所產生的 文化混雜現象
2. 介紹台客文化歷史以「兩 代電力公司」討論媒體在 台客文化中的詮釋權與 刻板印象。
3. 介紹文化刻板印象，分組 討論網路新聞「台客分三 級」。提出媒體中型塑文 化刻板印象的看法。
4. 學習影像解讀與重構的 步驟（描述、分析、判斷、
重構）解讀影像。「以麥 當勞過年廣告篇」為例。
5.運用「第十七屆金曲獎開 幕」影像解讀方法詮釋媒 體對台客文化。
1.介紹台灣社會、歷史發 展與藝術發展關係。
2. 「舊式課本插圖」與學 生討論文化認同受外在 影響而建構。以「SHE 中國話 MV」導入文化 認同討論。
3. 介紹台灣當代藝術家 作品與時代議題的結 合。
＊族群：梅丁衍、侯淑姿、
吳鼎武.瓦歷斯、
陸先銘
＊性別：侯淑姿、吳孟娟 郭惠禪
＊次文化：陳擎耀、華健強、
施工中昊、洪東祿 4. 討論相異背景之當代
藝術家之作品。
1. 認識啟發當代藝 術創作之藝術 家：畢卡索、杜 象、普普藝術 2. 認識當代藝術創
作的方法（技 法：挪用、拼貼、
多媒體、並致、
圖與文）。
3. 認識媒材與心理 的聯想。
4. 分組創討論練習 媒材的聯想 5. 利用複合媒材創
作個人化認同記 憶箱作品。
6. 分享個人藝術創 作。
教學 影像
網路台客圖像 麥當勞廣告
楊茂林 麥當勞廣告
兩代電力公司金光閃閃台 客族
第十七屆金曲獎開幕
侯淑姿、吳鼎武.瓦歷斯 陸先銘、梅丁衍、吳孟娟 郭惠嬋、陳擎耀、華健強 施工中昊、洪東祿 SHE 中國話 MV
畢卡索、杜象、普普 藝術、陳順築、
康乃爾﹝Joseph Cornell﹞、尼克班托 克 （Nick Bantock）
學生 攜帶 材料
組別報告所需用品 盒子，（紙盒鞋盒…）
複合材料、用具
學習 單
個人學習單 1 團體學習單 1
個人學習單 2 團體學習單 2
個人學習單 3 個人學習單 4 團體學習單 3 教學
評量
＊形成性評量：課堂討論 與學習態度為主。
＊總結性評量：學習單
＊形成性評量：課堂討論與學 習態度為主。
＊總結性評量：學習單。
＊形成性評量：課堂討論 與學習態度為主。
＊總結性評量：學習單。
＊形成性評量：課堂 討論與學習態度。
＊總結性評量：學習 單、創作作品。
＊自我評量。
教學 資源
電腦 單槍 喇叭 紅包袋
電腦 單槍 喇叭
台客造型分三級（網路文
電腦 單槍 電腦 單槍
【附錄 1-2】
「文化認同融入視覺文化教學以台客文化為主軸」
課程大綱之專家效度評量表 敬愛的教育先進：
您好！此份評量表為建立「文化認同融入視覺文化教學以台客文化為主 軸」的課程架構之層次分化與教學活動間的效度，素聞先進在藝術教育領域之成 就，懇請惠賜卓見，協助建立專家效度。對於您所提供的寶貴意見，僅供本研究 使用，不做任何其他用途，請安心作答。感謝您的協助！
敬祝 教安
國立台灣師範大學美術教學碩士班研究生 翁千雅敬上 如有疑問，聯絡電話：0937505656，02-28329377-32 中華民國九十六年四月十五日
填寫者：（ ） 填寫日期：96 年 月 日
【評量表編製說明】
本評量表之目的，是為幫助研究者了解課程大綱之嚴謹性與教學過程的對應 程度，期盼由各專家之卓見，建立課程大綱之專家效度，使本研究課程能更趨完 善且具內容效度。
【評量表填答說明】
一、煩請先詳閱「課程大綱」，再針對評量表未盡妥貼之處，惠予指正！
二、每一份評量表單皆有其個別評分標準。本評量表採 Likert 之五點量表來設計 分為（5 極符合、4 符合、3 普通、2 不符合、1 極不符合），請於評量表上 填入您的看法，請見以下範例：
問題內容 5 4 3 2 1 請問此課程大綱「基本問題」與「關鍵概念」是否符合？ ˇ
另外，您若有其他任何建議，請於隨後修正欄中，陳述您寶貴的意見，敬請 不吝指正。
附件為：課程大綱
三、您的意見甚為重要，盼學者提出寶貴意見作為課程改進之具體建議，填答問 題時請看附件之課程大綱以俾對應回答，若對教學資源與教學影像有問題，
請隨時與研究者連絡，感謝您撥冗協助！
【第一部分】教學活動一：Call me TK1 啥米是台？
題號 問題內容 5 4 3 2 1
1 核心概念是否能呈現本課程重要概念？
修正意見：
2 基本問題是否符合核心概念？
修正意見：
3 基本問題層次是否清楚？
修正意見：
4 課程目標是否回應基本問題？
修正意見：
5 單元目標是否回應課程目標？
修正意見：
6 教學活動是否能達成單元目標符合？
修正意見：
7 其他建議（如：教材推薦）
【第二部分】教學活動二：Call me TK2台客入侵？
題號 問題內容 5 4 3 2 1
1 核心概念是否能呈現本課程重要概念？
修正意見：
2 基本問題是否符合核心概念？
修正意見：
3 基本問題層次是否清楚？
修正意見：
4 課程目標是否回應基本問題？
修正意見：
5 單元目標是否回應課程目標？
修正意見：
6 教學活動是否能達成單元目標符合？
修正意見：
7 其他建議（如：教材推薦）
【第三部分】教學活動三：MADE in TAIWAN1 猜猜你是誰？
題號 問題內容 5 4 3 2 1
1 核心概念是否能呈現本課程重要概念？
修正意見：
基本問題是否符合核心概念？
4 課程目標是否回應基本問題？
修正意見：
5 單元目標是否回應課程目標？
修正意見：
6 教學活動是否能達成單元目標符合？
修正意見：
7 其他建議（如：教材推薦）
【第四部分】教學活動四：MADE in TAIWAN2 文化認同記憶箱
題號 問題內容 5 4 3 2 1
1 核心概念是否能呈現本課程重要概念？
修正意見：
2 基本問題是否符合核心概念？
修正意見：
3 基本問題層次是否清楚？
修正意見：
4 課程目標是否回應基本問題？
修正意見：
5 單元目標是否回應課程目標？
修正意見：
6 教學活動是否能達成單元目標符合？
修正意見：
7 其他建議（如：教材推薦）
※ 各位先進，辛苦了，麻煩請您再檢查一次，是否填完每個題目。
再次感謝您寶貴的意見及熱心的協助！！
【附錄 2-1】文化認同概念評量研究問卷
文化認同概念評量研究問卷 填寫日期： 年 月 日
壹、基本資料
學生基本資料 班級： 座號：
姓名 出生日期 年 月 日
性別 出生地
父親省籍 母親省籍
貳、題目
填寫說明：請仔細閱讀題目，並詳細寫出你的看法。如果對於題目有任何問題，
請舉手發問。謝謝你！
編號 題目 答 案
1 「你很台！」，這句話中的「台」是什麼意 思？
2 你聽過「台客」這個名詞嗎？
請形容一下你心目中的台客？
3 你對「台客」的看法是什麼？請寫出原因。
4 說說看，你覺得「文化認同」是什麼意思？
請舉例說明。
5 說說看，你覺得「審美標準」是什麼意思？
請舉例說明。
6 說說看，你覺得「文化霸權」是什麼意思？
請舉例說明。
7 說說看，你覺得「文化刻板印象」是什麼意 思？請舉例說明。
8 在看電視媒體中的影像時，你的態度為何？
你相不相信呢？為什麼？
9 你認為藝術作品能傳達社會各式不同的聲 音嗎？請詳細說明。
同學你好: 這份問卷內容是作為未來設計課程時的參考，完全不計分，請放心寫出你的想法。
祝 步步高升拿金蘭!
美術老師 翁千雅
【附錄 2-2】文化認同概念問卷評分標準
題 號
題目 課程 目標
層 次
評分標準說明 回答內容 配
分 0 無關主題 無關問題之回答 沒什麼 0 一 描述主觀
直覺
描述對「台」看法。俗氣 1
二 表層 了解
分析客觀 要素
能具體分析「台」觀 點並提出單一釋義。
俗，行為、服裝不得體，太隨便！ 2 1 「你很台!」
此句中「台」
是何意？
2-2
三 深刻 釋意
判斷意見 成因
能判別「台」雙重觀 點。
從罵人的話到讚美皆有，因人感 受不同而異。
3 0 無關主題 無關問題之回答 台客就是客家人。不知道。 0 一 描述主觀
直覺
描述對「台客」看 法。
有！”台”客就很俗。 1 你聽過台客
這個名詞 嗎？請形容 一下你認為 的台客？
1-1
二 表層 了解
分析客觀 要素
能具體分析「台客」
並提出釋義。
頭髮染的五顏六色，穿垮褲，滿 口髒話。
2 2
對台客形象看法加註正負面符號：正面＋，負面－。
0 無關主題 無關問題之回答 台客就是那樣。沒有看法。 0 一 描述主觀
直覺
描述個人對台客的 直觀感覺。
”台”客就很俗，不喜歡。 1 二
表層 了解
分析客觀 要素
能明確分析自己對 台客看法的成因。
雖然穿藍白拖鞋，穿著隨便，跟 不上流行。
2 三 判斷意見
成因
辨別台客一詞在社 會中的形象。
那是一種「俗」的流行，這是個 人所喜愛的風格，不能說是不好 的。
3 對「台客」抱
持 何 種 看 法 ？ 為 什 麼 會 有 這 樣 的 看法？
1-4
四 深刻 釋意
重構批判 反思
思考個人對文化應 有之尊重態度。
不管喜歡不喜歡，每個人都有自 己的審美跟權力如何打扮，經過 課堂上的解說後，並沒有人有權 力用”台”來罵人。
4 3
本題質性部分欲了解對台客一詞正負面看法，前後測答案之看法若不同，不影響層次計分，
對台客認同度分數前加註正負面符號：認同＋，不認同－。（中立者歸入認同）
0 無關主題 無關問題之回答 不知道，認同什麼的。 0 一 描述主觀
直覺
描述主觀文化認同 看法
對ㄧ個文化的認同。 1 二
表層 了解
分析客觀 要素
具體分析文化認同 提出釋義
認不認同此文化，就是因為不同 習俗不同而形成的觀念，對文化 的認同感自然也不同。
2 4 說說看「文化
認同」是什麼 意思？
1-3
三 深刻 釋意
判斷意見 成因
綜合分析後再加以 客觀判斷綜，表達對 多元文化尊重。
每個人因成長的地方與學習的不 同，自然對於文化的認同也就不 同了！重要要尊重各種文化。
3
0 無關主題 無關問題之回答 不知道，沒什麼。 0 一 描述主觀
直覺
描述個人的審美喜 好
順眼就是美。 1
5 說 說 看 你 對
「審美標準」
的看法？
1-2
表層 了解
三 深刻 釋意
判斷意見 成因
能判斷審美與主客 觀標準之關係
美有主客觀條件，不是單一標 準，因不同族群而有不同審美觀 念。
3
0 無關主題 無關問題之回答 沒什麼看法。 0 一 描述主觀
直覺
描述何謂文化刻板 印象
對某文化停留在某種負面印象。 1 二
表層 了解
分析客觀 要素
分析文化刻板印象 觀點並提出例子
大眾對於事物套有一定的成見，
原住民被認為很粗礦。
2 6 說看你對「文
化刻板印象」
的看法？試 舉例說明。
2-1
三 深刻 釋意
判斷意見 成因
能判斷文化刻板印 象之成見
男主外女主內，並非是好的，應 該逐漸去改變刻板印象。
3 0 無關主題 無關問題之回答 文化很厲害的國家 0 一 描述主觀
直覺
描述何謂文化霸權 某種文化一直是潮流，主權霸佔 主要地位。
1 二
表層 了解
分析客觀 要素
分析文化霸權並提 出例子
擁有麥克風，能有辦法告訴大家 想法，讓大家接受的人。例如：
世界大國-美國。
2 7 你知道「文化
霸權」的意思 嗎？試舉例 說明。
2-3
三 深刻 釋意
判斷意見 成因
判斷文化霸權之影 響。
媒體經由傳播，變為眾人皆知，
深入人心影響主觀判斷的權利，
且最後主導大眾視聽。
3
0 無關主題 無關問題之回答或 過度主觀答案
喜歡就好了。我很相信電視。 0 一 描述主觀
直覺
描述面對媒體的態 度而無判別。
我會相信一些。 1 二
表層 了解
分析客觀 要素
分析面對媒體的主 觀態度。
半信半疑，媒體很無聊。 2 三 判斷意見
成因
提出面媒體客觀態 度。
某些事情媒體可能會誇大，要看 怎麼報導。
3 8 面對電視媒
體中的影 像，我都相信 嗎？我的態 度為何？
2-4
四 深刻 釋意
重構批判 反思
批判影像之影響並 重構反思。
要追求真理，要能判斷是非，分 析媒體的影像的涵意。
4 0 無關主題 無關問題之回答 不知道，可以吧 不
知 道 一 描述主觀
直覺
描述自己的態度 可以吧！藝術 1 二
表層 了解
分析客觀 要素
簡述分析藝術傳達 的形式內容
圖像的方式表達，更能使人們接 受
2 3-2
3-3
三 判斷意見 成因
判斷藝術品與社會 之關係
它可將作者內心想法表達社會各 式不同聲音在畫中，自然可將它 傳達給欣賞者。
3 9 你認為藝術
作品能傳達 社會各式不 同的聲音 嗎？試說明 之。
四 深刻 釋意
重構批判 反思
能具體以當代藝術 作品為例證說明。
有許多女性藝術家都可以保障婦 女的權利為主題。也有像「隱形 計畫」中，可以充分表達出原住 民不被重視的心。
4
【附錄 2-3】「試探性問卷」前後測內容
（1）「你很台！」，這句話中的「台」是什麼意思？
S 前 測 答 案 後 測 答 案
1 台灣本土的品味 俗氣
2 很俗（台語）吧？！ 可能是諷刺、讚美，因人的感受而定 3 台灣味很重，不合潮流追不上流行。 很有鄉土味，很有台灣味
4 穿著退流行，顏色搭配怪異，穿的很像歐巴桑 很本土，穿著褪流行的衣服，動作比較不雅。
5 很俗氣，很隨性 很俗氣，古怪。就是和別人的裝扮不一樣的的很奇怪。
6 對別人風格的評論 從罵人的話變讚美。我認為『台沒有標準』。
7 很「俗」，或穿著「不夠時尚」的服裝，和表現出 來的行為太沒有氣質，或是很「本土」「通俗」
很俗，跟不上所謂”上流”所流行的事物、行為，服裝不 得體，太隨便！
8 ？？？ 本土吧！很奇怪吧！
11 很俗，很有鄉土味。 本土味。
12 沒什麼感覺… 正統的台灣人。
13 很俗，本土味「很重」 ~台~ 所有文化合起來的意ㄕˇ吧！
15 大膽，俗 大膽，敢秀。
16 穿著、言行比較沒質感，不符合時尚，很「俗」
22 不知道 很像台客！
23 我覺得喔…台的話…大概是走路很奇怪…穿的很 怪。
台…應該是穿著很獨特，很有個人特色的人吧！或許有 些人為認為，他們是看起來很奇怪…也有人會說怪胎…
不過我不管，我堅持我自己的看法。
24 你穿的很… 很台客喔！
25 俗 特別俗。
26 很「俗」的人 俗。
27 穿的很怪，不活潑，一口台語的年輕人 古板，不夠創新。
28 穿的很俗！！！ 穿的俗氣。
29 穿衣服方式，身上飾品、髮型 俗…每人不同想法。
30 很俗吧！ 很俗吧！
31 穿著、語言很畸形 低級。
32 就是很像台客 存在於個人的看法，因此沒有真正的意思！
33 應該是衣服不搭、復古或台灣國語 服裝不整、隨性、不拘小節過了頭等等。
34 台就是台，沒第二個意思，這是青少年用語 很俗。
35 很俗 俗。
36 很俗，看起來像傻大哥，傻大姐的樣子 俗 or 台灣味。
2. 你聽過「台客」這個名詞嗎？請形容一下你心目中的台客？
S 前 測 答 案 後 測 答 案 1 聽過，男性，穿藍白拖鞋，穿著隨便，講台灣國
語
聽過、穿著俗氣、邋遢的人 2 聽過，西裝上衣，海灘褲，夾腳拖鞋 聽過，白 T 恤、藍白…
3 聽過，像許純美那樣，很俗氣，台灣腔很重，衣 服很鄉土
聽過。掛條大項鍊，穿的很嘻哈，或穿白色無袖內衣加 上條破掉的牛仔褲
4 有，穿著退流行，顏色搭配怪異，穿的很像歐巴 桑
聽過，我認為的台客同很本土，穿著褪流行的衣服，動 作比較不雅。
5 聽過，走路駝背，鞋子不穿好，常吃檳榔，帶著 聽過，也不是說我認為，而是，聽到這個詞時對於大家
包
8 有聽過，但…不知該怎麼形容 有！”台”客就很台，沒水準 11 染金頭髮，走路痞子樣&紋身 嘿。金項鍊、刺青等
12 很髒，很臭，很兇，態度很不好，完全沒形象 我是聽過啦。兇、髒、臭、沒品(台妹也一樣)
13 不知 沒錯！粉有自己風格的人
15 男：西裝褲，夾腳拖鞋，台灣國語，三字經 女：很短的裙子，厚底高跟鞋，穿很辣，台灣國 語，三字經
聽過。穿著很俗，說夾雜一點髒話。
16 頭髮染的五顏六色，穿垮褲，滿口髒話，戴一堆 鍊子，穿著暴露(女生)類似檳榔西施
22 不知道 有有點破爛、很俗、外加夾腳拖鞋。
23 聽過，就穿拖鞋，戴墨鏡 有！有聽過。穿的很不一樣，很有特色的人 24 穿夾腳拖鞋，垮褲，手臂上有龍刺青，叼著菸吃
著檳榔，聽著電音舞曲
聽過！穿著很台客 25 聽過，上半身穿西裝，下半身穿海灘褲，穿 socks、
拖鞋
有。到時說給你聽。字太多，不想寫 26 衣著很俗，什麼都很俗 聽過，很俗的人
27 染一小撮金髮，一口台語，背心，短褲，金項鍊，
夾腳拖鞋
藍白拖鞋、白色背心，小海豚、牛仔褲、金項鍊 28 混混 OR 壞叔叔 嗯~夠屌！！！（行為、穿法、語言）
29 女：看許純美
男：夾腳拖鞋，該長不長的鬍子
有呀！上身穿”掉ㄍㄚ ㄚˋ”加花襯杉(扣子不扣)夾腳 拖
30 沒意見 嗯。很俗的
31 無袖背心，紋身，代金項鍊，夾腳拖鞋 是刁煙、穿拖鞋、戴金項鍊….
32 褲子穿一長一短 Of course 台客就是一看到別人就知他台不台 33 衣服不整，隨性，賹和老朋友在一起外出的中年、
ˋ壯年人
聽過，就像是穿著背心、短褲，腳上穿涼鞋，嘴巴叼著 一根煙的人
34 LAN-YA 跳的舞 俗氣
35 穿著、行為很俗，異於常人 穿著不搭調，有點古今的混合，使大家覺得這人很俗 36 傻大哥，跳舞很畸形，喜歡說一些自己發明的話，
傻大姐，喜歡畫超級大濃妝，如口紅、腮紅、把 眉毛用的很細再用眉筆畫的很粗
有，台客可以很酷也可以很俗就要看個人造化吧
3你對「台客」的看法是什麼？請寫出原因。
S 前 測 答 案 後 測 答 案
1 很俗，沒什摩品味，穿著太隨便講話口齒不清 算認同，有人喜歡它、有人討厭它，反正與我無關，所以 不會特別討厭它
2 衣著俗到家 不ㄧ定，感覺是會變的，上課以前不喜歡現在 ok。
3 很保有台灣原有的感覺並不跟著時代而改變 不太認同，雖說現在台客文化是種流行，但我還是認為台 客這個詞有點貶義之義
4 穿著退流行，顏色搭配怪異，穿的很像歐巴桑 不認同，我覺得那是一種「俗」，跟不上大家的腳步，但 會尊重
5 很鄉村，時髦過分 不管認不認同，我想每個人都有自己的審美跟權力如何打 扮，我想經過課堂上的解說後，我想我們並沒有權力罵別 人”台”
6 有自己得 style，那是學不出來的 style 不太認同。把自己扮的很台，很好玩嗎？(不太清楚)
7 俗又有力 認同，這是個人所喜愛的風格，活出自己的方式，只是在
13 很省，因為跟不上流行 OK ㄚ！大家都有自己喜歡的東西、的人、的打ㄅㄢˋ…
所以 OK 啊！
15 沒啥看法 認同。個人不會排次任何的文化
16 不喜歡，因為自以為流行，但其實很俗
22 不知道 認同，因為不是一個不好的文化。
23 對台客蠻認同的，因為沒有人規定說一定要穿怎 樣，說什麼是不行的
認同。因為他們很有勇氣穿得很有特色，不像我，不敢穿 得那麼受人注意。
24 有點俗 嗯！台客是一種文化，可以選擇接受或距絕。
25 很 special 當然。台客也是一種 special 的文化，你要認同別人，別人 才會認同你。
26 俗的人 還 OK，各有各的特色，要尊重。
27 不知 可以，因為那也是文化之ㄧ，不能說認同或不認同。
28 不是很屌，就是穿的很醜(出口成髒~自以為) 認同，因為我就是~”台客”。
29 能有什麼 認同，每個人的喜好不一，不能限制。
30 沒有意見 嗯。是自己的 style。
31 不知道 是，要接受各種不同的人。
32 台是個人的特色 認同，因為台不是不好，是一種特色
33 不太認同，因為這種人可能會造成社會問題 不太認同，但是只要不造成社會問題的話，我還是會認同 的
34 無 不想有意見。
35 想要突顯自己，搞笑的人 還好。每個人都能決定自己的形象，但我覺得他們有些古 怪
36 有個很好笑、很酷、很傻 不ㄧ定，同上
4. 說說看，你覺得「文化認同」是什麼意思？請舉例說明。
S 前 測 答 案 後 測 答 案
1 不知道 認不認同此文化。
2 不知 一群人對某個文化的定義。
3 對別的文化表示贊同，且能尊重她們的存在 大家同意這個文化的存在，都認同它是一種文化。
4 各地文化大家都要包容、尊重。 不管那個地方的文化，大家都應該接受，抱持著欣賞的態 度。像台客裝，有人看到會說「你很台耶」！多少意會著 批評，就沒有認同了。
5 對於文化的接受… 跟著各地的文化不同，習俗不同而被認定的一個觀念，每 個人因成長的地方與學習的不同，自然對於文化的認同也 就不同了！
6 對ㄧ個文化的認同。 對某一種種族文認同。EX：在旅遊的時候，不覺得他國的 文化有奇異處，並認同他
7 尊重每一種民族 OR 人種，以及她們的風俗習 慣、文化等…。力：原住民的民俗慶典和生活方 式
對於一個文化(也就是習俗、生活方式等)的尊重和認知。
8 大家能夠把一種文化認定為本國的東西，能一直 保留下去
大家都能一致認同某種事情或東西。
EX：大家都認同台灣本土的東西，應該要好好的保護 11 尊重每一個種族，包容每一個人 認同文化
12 沒意思 你對那文化的看法
13 不知 把每個地方的文化用別的角度去ㄒㄧㄥ ㄕㄤˇ 它
15 不知 對那個文化的認同
這就是文化認同，也就是我的想法
24 阿災 阿災
25 尊重所有文化 認同並且尊重所有文化
26 不知道 對某種文化的認同
27 不知 指大家都認同這種文化
28 每個不同國家或地區的人，穿法不一樣，流行不 一樣，要別人認同你的樣式(文化)就是要夠屌
我認同某國的食衣住行就是文化認同。
29 文化的認同 對於”不同”文化的認同
30 不知 對於文化的看法
31 不知 認同或接受某個文化。
32 就是不排斥任何文化，例如不會討厭台客 對於別的文化不排斥，去接受每個文化
33 對不同種族的語言，習俗有所認同 就是不同的人，有不同的背景文化，應該都要予以認同，
要包容各種文化
34 不知 相同文化或差不多的文化，認同自己是比較相同的
35 不知 對文化的認知定義
36 不知 大家社會對ㄧ個物品、詞語是認同 or 不認同
5. 說說看，你覺得「審美標準」是什麼意思？請舉例說明
S 前 測 答 案 後 測 答 案 1 對美的看法，怎樣才算美…(最低標準)
例有人覺得胖也是一種美，若這人不胖，則沒達 到他的標準，就不美。
都可以，每人標準不同。
2 應該是一個人對美的標準 因人而異
3 每個人對美的不同看法及表現 每個人心中都有一套對美看法的標準，每個人的審美標準 都會有些不同、差別。
4 判斷美醜的標準，每個人審美標準不同，一件 事，甲可能覺得美，乙可能覺得醜
審美標準沒有絕對的，只要自己認為美，就是好的標準。
5 每個人的審美觀，每個不同的看法所討論出來，
針對事物的評論點
審美應該沒有一定的標準，每個人自己心中的滿足成就不 ㄧ樣，需求也不同，而我覺得並沒有標準。
6 審視美的標準。EX：看一個人對「自己」來說”
美”的標準
自己所訂定的一個標準。長髮、瓜子臉、大眼睛…等(女) 7 對於美的看髮、觀點的不同。像服裝、繪畫作品
及音樂，三種不同領域的審美觀又會有不同的看 法。
因人而異。但我覺得就要內含一種特色，用不同的角度去 看，就沒有所謂的一定標準。
8 大膽用色，想像力豐富，色彩明亮 要好看，有創意，如果能表達什麼的話，那就更好了 11 老實說具體我也不太了解，如果讓人感覺很低
俗，可能就是這樣吧，但也因人而異
因人而異。
12 只要達到最完美的境界就 OK 了 每個人對「美」的定義都不一樣的。
13 穿的很流行，比較好看 咧如：「台客」的文化不一定讓人覺得「好」；布過用ㄒㄧ ㄥ ㄕㄤˇ 的角度來看就 OK。
15 不知道怎麼說 我對每種東西都有不同的標準。
16 每個人對美的定義和門檻
22 每個人對於”美”和”普通”以及”不美”的界定會因 價值觀、審美觀而影響
順眼就是美。
23 就是一個人對某人的的好看、帥、美、醜…的一 個標準，可是我覺得沒有標準，因為每個人的眼 光不一樣。
審美標準…最簡單得說法，也就是因人而異吧，每個人的 眼光都不同，就像我覺得ㄧ個女生很漂亮，搞不好我身邊 的人就有可能覺得不好看或者還好。
28 每個人審美觀不同，你覺得帥就帥，美就美 每個人不同。
29 審美的標準 對於審美標準嘛…沒啥太在意…(台：林志玲 美：金髮厚 脣)
30 不知道 自己喜歡穿什麼就穿什麼。
31 美的程度 我覺得 blue 好看但有些人得的 green 好看。
32 個人有不同看法，只要自己特色就是美 只有是美的事物，都沒有所謂的標準，就是美。
33 不同的人對不同風格的畫作，有不同的看法和喜 好程度，像在拍賣一幅畫時，有些人會用幾億買 下，有些人只喊到幾萬就不喊了
不一定是有一個標準，會因為不同的族群，而有不同的審 美觀念。
34 不知 人類的審美觀
35 不知道 大家對美的看法不一定相同，但多數人對同樣人事物的看
法即為審美標準。
36 不知道 自然就是美，不需要審。
6. 說說看，你覺得「文化刻板印象」是什麼意思？請舉例說明。
S 前 測 答 案 後 測 答 案 1 多數人對此文化的第一映象，像許多來台的觀光
客都覺得台灣很有人情味
想到台客就想到俗。
2 不知道 “台”就是要穿藍白等一些。
3 在還沒認識她們之前，從長輩口中，書籍描述 中，取得她們所有的資訊和資料
從古至今，大家對某種文化的某種印象，都沒有改變，就 像畫刻畫後，就不會變了ㄧ樣。某種文化的某種印象在我 們印象中就不會被動搖。
4 就是你認為的文化是什麼，你就拘謹在那個小範 圍，若有新的文化，可能沒辦法接受
就是對於某種文化一直存再著一定的印象，而不能改觀。
5 依文化的不同影響個人的想法，對事物的評判 像是說，有得人從小到大成長的環境給他的觀念是要規規 距距的不可以亂，而當他看到別人的作品是沒有條理的擺 設的話，他就會覺得不好，因為收受的東西不ㄧ樣所以產 生了刻板印象。
6 認為他國文化是不對的，或他國文化一定是自己 想的如此。例如對日本統治不滿的台灣人
每一個人都會有一些文化刻板印象吧，ex：海南島(男人的 天堂) 。
7 認定某種地區的人所生活的方式及文化就一定 是大家口耳相傳的那樣。例如中國人的社會人門 就比較不開放，較保守
例如：原住民被認為很粗礦。大眾對於事物套有一定的成 見。
8 大家把一種文化的印像只停留在最原始的時候 老人家認為，男人要外出工作，女人就要在家做家事。
11 對於某一種文化，有著自己的見解，並非其真正 涵義
我覺得文化刻板印象不好，不過現代人對這個問題已逐漸 改觀。例如「男主外，女主內」的刻板文化已有所改變，
現在也有女生外出工作。
12 沒意思 沒什麼看法。
13 不知 大家覺得怎樣就怎樣。
15 不知 大家以前都覺得”台客”是壞的形象，但是台客也有好的，
不一定全都是壞的。
16 對自己思想很固執，不接受不同的文化，例如老 一輩的人認為字要好好寫，不認同火星文、注音 文
22 不知 對某文化的認定。
23 是以前的人覺得現在要做什麼，例如男主外，女我對刻板，有著一股很大的憎恨，因為，我爸媽老是說我
攻擊別人。
27 不知 例如：夾腳拖鞋，白色背心，牛仔褲(褲管捲起)，嚼檳榔，
叼根菸。
28 例如：蘇格蘭的男生都穿裙子 台客就一定是不良份子這是錯誤觀念，你夠屌就是台。
29 不知道 沒有什麼特別的吧！(金髮的一定是外國人) 請看下一題~
30 不知道 對文化的偏見。
31 舊的觀念 很不好，男主外女主內。
32 不知道 男主外，女主內。不好。
33 就是有些人會有種族歧視，不願接受一些種族的 習俗、文化，久而久之就成了刻板映象
就是會因為別人說怎樣，我們就會相信。大部分是來自 1~20 歲的外力影響，讓我們對於某一些種族、文化都會有刻板 印象，而且大都是負面的。例如原住民一定比較粗俗之類 的。
34 爛 就像原住民一定要穿原住民的衣服
35 認為文化應該有一定的形式 對於一事物的絕對看法。Ex：以前人對女性的要求都是要 三從四德…
36 譬如一定要門當戶對吧！如連續劇(轉角遇到愛) 不知道，結婚一定要同身高、門當戶對。
7. 說說看，你覺得「文化霸權」是什麼意思？請舉例說明。
S 前 測 答 案 後 測 答 案
1 不知 有權力的人利用權力去抵制文化。
2 不知 一些人用自己的定義去定義所有的事。
3 不太清楚，沒聽過 擁有麥克風，能有辦法告訴大家想法，讓大家接受的人。
例如：世界大國-美國。
4 某個文化受多數人喜愛，就會成為主體，站在 世界的尖端
某種文化一直是潮流，主權霸佔主要地位。
5 不知 大概是…在一個群體中，沒有人表示意見，但其中有人站
了出來，說出想法，大部分的人認同，而沒有其他聲音出 來，因而那個人就主宰。
6 專制於文化、歷史，認為某一國家的文化專制。ㄧ個國家文化的強大”發言權”，控制了其他文化。
7 不太懂，應該文化就是主權的意思吧 ㄧ個媒體所說，經由傳播，變為眾人皆知，最後深入人心，
有些人想法也許不同，但最後，仍被大多數所主導。
8 不知 Ex：花蓮那邊只能有阿美族，不能有其他的族群，不然他
們會破壞他們的文化。
11 不知，或許是某一種文化霸佔了大部分人的思 想
ㄧ個文化占據社會大部分。例如台灣的原住民越來越少，
甚至不會說原住民語，顯然是因為漢人入駐，改變當地文 化的原故。
12 沒意思 不知道。
13 自私，只為自己為中心 I，NO…不 (口矢)
15 不知 有一種文化主導 or 引人注意。
16 因為不認同，所以硬是攻擊不同的文化
22 不知 使大家認同某文化。
23 應該是某種文化霸占什麼地方之類的那種權 利，會讓別人不舒服的權力吧
大概就是一個文化很霸道，會防礙到其它文化或人，應該 就是很有勢力的文化吧！
24 阿災 阿災
25 不知 世界只能有一個文化存在，不可以有二個文化同時存在。
26 不知 只有一個文化獨佔沒有讓其它文化發展的空間。日本人只
認同日本文化，不讓別的文化加入。
區向。
30 不知 文化的主要。
31 不知 限制文化發展，如日本時代只教我們日本的東西。
32 不知 ㄧ個文化主權，其它文化沒意義。
33 不清楚 就是有一個人、一群人或一個種族，因為權力很大，所以
霸佔了人們主觀判斷的能力，都相信他們說的。例如某某 電視台等(TVBS)
34 不知 不知不要問。
35 不知 媒體…等將事物定義後傳播，使大家都認為此事務就是如
此。
Ex：媒體對某政黨的看法常左右觀眾的思想
36 不知 不知。
8. 在看電視媒體中的影像時，你的態度為何？你相不相信呢？為什麼？
S 前 測 答 案 後 測 答 案 1 看看就好，不一定，因為台灣媒體時常做出誇
大不實的報導，不一定可信
不一定，看看就好。
2 不表示意見，不一定，啊就不一定咩 不ㄧ定，保留。
3 會判斷她們所報導的正不正確，不會完全跟她 們的說法走。因為有時她們會無中生有的去報 導一些並非事實的報導
不ㄧ定。要追求真理，要有判斷對錯的觀念，自己在重新 整理後，所得的通常比較客觀。
4 半信半疑，有時候媒體會誇大 不ㄧ定，某些事情媒體可能會誇大，要理性判斷。
5 看狀況，不同角度 不完全相仿，媒體的表現、人民的意見，多方面看或許比 較清楚，看了可以做些參考。
6 客觀，半信半疑，若非食具，就不相信，因為 太多媒体為了賺錢而誇大其辭
多少都會相信吧？我會相信一些。
7 可多方面知道各地的新聞，但對於某些報導，
仍有一定的認同性。因為要有判斷是非的能力
不ㄧ定，要能判斷是非，分析其給予你的影像的涵意。
8 有些相信有些不相信(因為有些很不真實) 有些相信，有些不相信！很無言，因為台灣人應該不是這 樣吧。
11 有些看看就好，半信半疑，我覺得有時候電視 媒體太無聊了
不。懂得去判斷。
12 我不知道我的態度會怎樣，我不知道該相信還 是不相信，沒為什麼
不知道。就以平常的態度面對。
13 還好，有時候不會，太誇張的話 不ㄧ定吧！不(口矢)(口也)
15 沒啥，一半一半，沒為啥 不ㄧ定相信，半信半疑，電視媒體的不一定會正確。
16 新聞並非完全杜撰、虛構，一定會有部分真實 性，但有時候會故意誇大，所以要先想想它的 可能性
22 看是什摩影像，我最喜歡裸體加屍體 否，思考是否合理。
23 不會有任何舉動，就心想「原來是這樣啊」之 類的。我會相信。因為畢竟是人家辛苦弄來的(雖 然有些是造假的)
我不相信。我也不是完全不相信，因為有可能會有人造 假，基本上我是看看就算了。
24 阿災 我不ㄧ定相信，我覺得有些是被誇大或被捏造的。
25 沒看過 不。半信半疑。
26 無，看狀況，沒為啥 不信，看情況而定吧！
27 態度一般，要看是哪種東西才能相信或不信 還好，態度ㄧ般，只是做參考。
報導
33 看一看就好，因為媒體有時候太深入，會造成 當事人的不舒服，而講一些假話打發媒體
不ㄧ定，應該要學會判斷的能力。如果新聞的政治節目我 們都相信的話，那就不知道要投給誰了。
34 不關我事。 不爽不信媒體 99.99999999﹪是假的。
35 半信半疑，懷疑是否有這麼誇張的事 半信半疑。
36 很認真，因為韓劇(再見先生)太好看了，劇情也 會在真實生活發生。
不ㄧ定，不削因為我不喜歡看政ㄓ的電視。
9. 你認為藝術作品能傳達社會各式不同的聲音嗎？請詳細說明。
S 前 測 答 案 後 測 答 案 1 可以，有些人會藉故事中的人物、行為或劇情
來諷刺社會等
可以，因藝術和生活息息相關。
2 可以可以說明對社會或其他的事物有不滿的地 方
可以，有人把女生的身上裝上男生身上的性器官，but 不 太表是”色”、”性暗示” 。
3 可以，可藉由不同的創造告訴大家自己的心 聲。能流傳下來的作品也可以告訴大家各個不 同年代的想法，和社會現象
可以，它可將作者內心想要表達的告訴欣賞者，當作者將 社會各式不同聲音畫在畫中，自然可將它傳達給欣賞者。
4 可以，藝術品通常伴隨著當地文化就能看出當 地的文化
可以，各地藝術會展現出各地特色，讓人更了解當地文化 5 可以，每個人對藝術的看法不同，可以交流 可以，每個人的不同，做出不ㄧ想的作品，自然聽到的聲
音也就不同了。
6 可以，因為它能以圖像的方式表達，更能使人 們接受
可以啊~或許”台”也是一種文化的表達吧。
7 不一定，因為個人看法不盡相同，但對於反對 或不讚賞的聲音，就會各自再有不同的創作風 格出現，卻可以說是十分多樣性
可以，因為作品中包含了作者的構思與要表達的想法，藉 由各種不同議題就能傳達各式的聲音。
8 可以呀，像當社會很亂的時候，可以用暗色系 的來製作，像當社會很和平的時候，可以用溫 暖、優雅來呈現
可以呀！我們可以用畫來表達我們對社會的感覺 or 想法
11 恩，可以藉由他給人的感覺，傳達自己的想法 能。現在有許多女性藝術家都可以保障婦女的權利為主題
12 可以吧，看個人 應該吧~不知道。
13 OK 啊，如果用心得做出，相信懂藝術的人一定 聽的道
OK~每個國家都有自己的風格。
15 可以吧 試，因為在不同的時候想傳達給我們聲音。
16 可以，因為能將想法寄託在作品上，表達自己 的思，但有時會引起一些反對者的聲音
22 不知 Ok
23 我覺得可以，畢竟是一種藝術，只要自己或一 個團體打造出來的，獨特的，都可以是藝術作 品，每個人也有很多的想法，所以應該可以傳 達的
可以！因為每個作品都獨一無二的，所以能有各式不同的 聲音。
24 阿災 可以。
25 可以 可以。不同的藝術家，所表現社會方式就不同。
26 可以或不可以看狀況 可以，以畫作表現貧苦的人們，希望社會大眾能了解民間 疾苦。等之類的。
27 不知 可以，用畫作描繪出貧窮的人們，了解世上一些人的貧苦
28 可以。作品有男護士相（男生可當護士） 可以，看美術館就知道。
音
33 可以利用把情感注入作品裡，來傳達不同的聲 音
可以。就像「隱形計畫」中，可以充分的表達出原住民不 被重視的心，「三民主義統一中國」中，也直接提出了兩 岸之間的關係問題。
34 可以，因為就是可以。 可以。
35 不知 可以。現今藝術品有些表面雖怪異，卻隱藏著作者想表達
的訊息。
36 可以，因為可以跟各國不同的作品交換，讓她 們認識我們台灣
可以，因為有的藝術品可以傳達全國人民的心聲。
【附錄 3-1】
啥米是台
學習單 班級 座號 姓名 一、【審美關】1. 古今中外，每各時期有不同的審美標準，審美標準是如何產生？以你所 知 道的審美標準用主客觀條件來分析。
2. 想想看每一個人的「文化認同」如何建構出來的？
3. 說說看文化認同與審美的關係？我的審美標準為何？想想看這個標準從何而 來？受什麼影響？
二、破魔王關
1. 如果字典要將「台」下註解，身為編輯的你將怎麼寫呢？
2. 上完這堂課，你對「台」的審美觀的形成有何新見解。
3. 什麼是文化霸權？媒體文化霸權與台客文化發展的關係，
我如何看待？
個人學習單 1
審美標準
客觀 主觀
台
【附錄 3-2】
CALL ME 台客學習單
班級 座號 姓名
1. 試試看用【影像解讀四步驟】分析你所看到的影像。
【影像解讀四步驟】
層 次
步驟 意 義
內 容
第一 層次
描 述
客觀視覺（你所看到的影像）
描述：人、事、時、地、物、氣氛
劇情
第二
層次 分 析
影像的形式
（你所知道的形式）
分析：技巧、形式、色彩、象徵意涵等
第三 層次
判 斷
社會中因文化產生的刻板印象
（社會已附著的價值觀）
判斷：影像背後隱含與文化、社會、歷史的 訊息
第四 層次
重 構
提出個人見解，正負面看法 重構：關懷 批評 展望
2. 什麼是文化刻板印象？舉例來說。
3. 是從台灣的歷史地理背景來說，台客文化混雜了哪些文化？
4. 台客文化與媒體發展關係為何，對台客文化有何影響？你怎麼看待？
5. 眼見一定為真嗎？影像消費者面對媒體影像應該有什麼樣的態度？
個人學習單 2
【附錄 3-3】
台灣當代藝術 vs 文化認同 班級 座號 姓名
今天課程如同進入美術館，認識的許多藝術家也經歷了他們的生活。
藝術家詮釋了他所關注的社會議題，現在換你來發表評論！
試試看可用【影像解讀四步驟】來看作品喔！
1.描述： 2.分析： 3.判斷： 4.重構：
人、事、時、地、物、
氣氛
技巧、形式、構圖、色彩、表 象象徵意涵等
影像背後隱含與文化、社 會、歷史的訊息
關懷 批評 展望
1. 回顧一下族裔認同議題藝術家，選擇一件作品，試試看用【影像解讀四步驟】
說說該作品的特色及我的感想？
2. 回顧一下性別認同議題藝術家，選擇一件作品，試試看用【影像解讀四步驟】
說說該作品的特色及我的感想？
3. 回顧一下次文化認同議題藝術家，選擇一件作品，試試看用【影像解讀四步 驟】說說該作品的特色及我的感想？
4. 如果我是藝術家，我會關切何種文化認同的議題？why?
個人學習單 3
【附錄 3-4】
班級 座號 姓名
拼圖，尋找失落的那一角，關於我的文化認同，從記憶的箱子甦醒…..從今天 月 日，試著 注意我所關心認同的社會議題或從自己的觀念、所認同事物，回想我為何會產生認同感？
一、我的文化認同議題
★ 經歷了這麼多藝術家的文化認同，開始傾聽自己內心的聲音！
★ 創作主題：
★ 作品要傳達（創作自述）：
二、創作媒材
★ 選擇一個文化認同的主題開始收集相關材料，將材料放入我的記憶箱中。
收集品：影像（ex 報章雜誌、照片、大頭貼、宣傳單、漫畫、網路…）
現成物（ex 布、玩具、郵票、棉花、鐵絲、線…）
創作技法：A.拼貼（將紙張、布片或其他材料貼在一個二度的平面上，創作出一件拼貼作品。） B 挪用（借用既有的影像物品）
C 並置（將兩個或兩個以上影像或觀念放在一起產生新的觀念,重塑兩者概念互動的關係。） D 圖與文（利用文字加強圖像或創造對立）
三、創作用具：剪刀、白膠、三秒膠、畫具…
四、記憶箱構思
★ 形式整體感要與你的想法 mach 喔!
★ 你的箱子放大畫出來，並將材料構思畫出並說明 越豐富越 好！
個人學習單 4
【附錄 3-5】
台味舞台
台客舞風潮席捲蘭雅校園，欲了解何謂『台』，以行動詮釋你口中的
---
『你很台耶！！』。1.主題：啥米是「台」？
2.內容：請報告『台』的審美觀，如：特質衣著、食物、個性、語言、行為、動 作、舞蹈、興趣、文章、性格、人物、音樂、地方、生活背景…從裡到外 通通搬出來並說出你們的標準與看法。
3.分組：以排為單位。
4.活動：第一節課分組討論報告內容。
每組 3 分鐘，分組報告、走秀、解釋扮裝或說明台的意涵。
5.成績計算方式：
團體合作度 書面報告內容 分組報告 上台創意表現 20﹪ 30﹪ 30﹪ 20﹪
6.分組工作內容：麻豆、主播…。
台味舞台分組 第 排
座號 姓名 擔任工作內容 座號 姓名 擔任工作內容
1 4
2 5
3 6
報告內容 討 論 答 案（大家都要給一點建議）
1.說出台的形象特徵？
2.你們認同這種形象 嗎？為什麼？
3.你們認為審美有標準 嗎？標準是誰定的？
團體學習單 1
【附錄 3-6】
台客入侵學習單
★班級 座號 姓名
★班級 座號 姓名
1. 試圈此篇媒體報中的文化刻板印象（用紅筆）
2. 請圈選並回答此篇媒體報導中，台客文化是由哪些文化所混雜。（用藍筆）
3. 討論此篇媒體報導中的台客文化刻板印象，說說看你的想法。
整體造型／「台客」分三級 穿衣請小心 東森新聞報 2001/01/05 00:00 文／Sophia
如果說台灣人的穿著嚴重受到哈日影響，那最固守本土風味的，可能就是我們一般人所說的
「台客」了。筆者從小住在南台灣，對於觀察「台客」有多年的經驗。我粗略的將「台客」的穿 著分為三級：普通級、保護級、限制級，這樣子表達可能語焉不詳，所以將這三級的「台客」略 作描述一番，也許，你可以在週遭發現不同等級的「台客」穿著。
普通級的「台客」：家裡世代都是如此穿著，從小看著父親穿白汗衫，西裝材質喇叭褲，粗粗的 金項鍊，頭頂著三分短髮，腳著夾腳拖鞋，於是傳承起來，長大也跟著如出一轍、有樣學樣的穿，
普通級的「台客」多存於南台灣，他們的存在其實富涵有濃厚的草根味。
保護級的「台客」：由普通級升級，於是白汗衫變成了印有大花色的襯衫，他們喜歡在夜市裡置 裝，寬寬鬆鬆的喇叭褲裡於是出現了紅色的褶子，走路喜歡將腳步跨開，任由紅色褶邊隨著腳步 飄揚，嗯，好帥喔！然後腳底穿著升級的「自尊鞋」（有夠古老的名詞，筆者十二、三歲的時候 那還挺流行的），走到理髮院裡燙那一捲一捲的電棒燙，聽著聽著，腦海裡浮出的影像是不是越 來越「漂泊」？保護級的「台客」應該是大街小巷裡都存在的，不管流行怎麼走，他們永遠歷久 彌新。
限制級的「台客」：走在流行尖端的限制級「台客」，他們熱切追求名牌，但是盲目崇尚名牌的結 果，就是以最少的花費達到最大的效果，舉例說：只要任何衣服上面有個大大的太陽人頭，就是 名牌！也不管是真品還是仿冒，只要任何衣物上頭有個太陽人頭就是好的、讚的名牌象徵！於是 你可以看到路上有些限制級的「台客」，穿著黑白豹紋外套，胸口一個大大的、耀眼的、金色的 太陽人像，加上皮帶上無數的金釦子，一條黑色絲絨的 AB 褲，一雙黑色麂皮皮鞋金屬釦子，大 搖大擺的開著雙 B 的車子，呼嘯在夜都市裡。
不管是哈日的結果，一零九辣妹入侵，凡舉髮型、彩妝、服飾、手提袋皆受影響，或是黑人 R&B Look，一頭濃密又捲的辮子頭，色彩繽紛的寬鬆垮褲、滑板鞋，都讓台灣的年輕一代為之 瘋狂。流行不是重點，重點是流行上了身，到底適不適合自己，好不好看，斟酌的讓自己「IN FASHION」，讓自己操有流行的主控權，才不至於淪為另一種「台客」。也許，筆者下一回會在 團體學習單 2
【附錄 3-7】
文化認同記憶箱
第幾排
一、媒材聯想小考驗，將答案填入空格，每格至少一個答案。
媒材 我想的情緒或象徵意義… 情境 我想到的媒材或創作方法…
棉花 悲傷
釘子 吵架
高跟鞋 戀愛
時鐘 憤怒
二、技法翻跟斗，請在後現代藝術創作將下列技法填入空格。
A 拼貼（將紙張、布片或其他材料貼在一個二度的平面上，創作出一件拼貼作品） B 挪用（借用既有的影像物品）
C 並置（將兩個或兩個以上影像或觀念放在一起產生新的觀念,重塑兩者概念互動的關係） D 圖與文 E 多媒體
團體學習單 3
動動腦！自己想！
【附錄 3-8】學習單評分標準 啥米是台學習單
1 古今中外，每各時期有不同的審美標準，審美標準是如何產生？以你所知道的 審美標準用主客觀條件來分析。【說明：題目未涉及第四層次，故分數計算為三 個層次】
配分 層次 評分標準說明 回答內容
0 0 無關主題 無關問題之回答 不知道，沒什麼。
1 一 描述主觀 直覺
描述個人對審美的 喜好
因人而異。
2 二
表層 了解
分析客觀 要素
分析審美觀點提出 釋義
個人所認定就是美，客觀是文化 所形成。
3 三 深刻 釋意
判斷意見 成因
能判斷審美與主客 觀標準之關係
客觀是時代觀點，如張大千的畫 是美的。主觀是個人喜好，如眼 睛大是美。
2 如果字典要將「台」下註解，身為編輯的你將怎麼寫呢？
【說明：題目著重名詞理解性問題，故分數計算為兩個層次】
配分 層次 評分標準說明 回答內容 1 一 描述主觀
直覺
描述個人對「台」的 看法
俗。
2 二
表層 了解
分析客觀 要素
具體分析「台」單獨 觀點並提出釋義
本土，指台灣味的打扮。
3.上完這堂課，你對「台」的審美觀的形成有何新見解
配分 層次 評分標準說明 回答內容
1 一 描述主觀 直覺
描述個人對「台」的 審美喜好
原本不能接受但現在可以。
2 二
表層 了解
分析客觀 要素
分析表層「台」審美 觀點
台客裝也算一個新主張，還蠻可 以突顯自己的。
3 三 判斷意見 成因
能判斷「台」審美概 念脈落
是一個具諷刺意味的形容，但也 具有特別的形象，否認或認同都 該尊重。
4 四
深刻 釋意
重構批判 反思「台」審美概念台是一種少數人的審美觀,非一
個人學習單 1
二、破魔王關
4. 想想看每一個人的「文化認同」如何建構出來的？
配分 層次 評分標準說明 回答內容
1 一 描述主觀 直覺
描述文化認同直觀 看法
多數人認同就會形成。
2 二
表層 了解
分析客觀 要素
分析「文化認同」簡 單脈落。
文化認同應是從家庭開始！
3 三 深刻 釋意
判斷意見 成因
能判斷「文化認同」
與社會建構之關係
個人文化認同的觀點不同，或許 是媒體和社會所建構與影響。
5. 說說看文化認同與審美的關係？我的審美標準為何？想想看這個標準從何而 來？受什麼影響？。
配分 層次 評分標準說明 回答內容
1 一 描述主觀 直覺
描述個人對文化認 同與審美間的關係
覺得好看就會認同 2 二
表層 了解
分析客觀 要素
分析表層文化認同 與審美的關係
會受外在影響，電視影響我的看 法。
3 三 判斷意見 成因
能判斷文化認同與 審美的關係的脈落
多數人接受相同的文化認同就有 一樣的審美觀，我認為皮膚白是 美的。
4 四
深刻 釋意
重構批判 反思
反思文化認同與審 美的關係且重構省 思。
每個人審美觀不盡相同，與每個 人的認同有關，我認為流行算是 一種美，但這是受媒體影響。
6. 什麼是文化霸權？媒體文化霸權與台客文化發展的關係，我如何看待？
配分 層次 評分標準說明 回答內容
1 一 描述主觀 直覺
描述個人對文化霸 權的看法
只能有一種文化存在 2 二
表層 了解
分析客觀 要素
分析表層文化霸權 與台客文化之關係
台客文化被媒體強勢影響。
3 三 判斷意見 成因
能判斷文化霸權與 台客文化的關係脈 落
文化霸權是有權利者強勢決定了 主導權，台客文化被媒體操作。
4 四
深刻 釋意
重構批判 反思
批判文化霸權與台 客文化關的觀係且 重構省思。
文化霸權是有權利者強勢決定了 主導權，台客文化被媒體隨意的 下定論受到操作。
