健管系(醫管組)1A_社會學

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級健管系(醫管組) 1年級課號課號 / 班別班別 TA320085 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱社會學科目英文名稱科目英文名稱 Sociology

主要授課老師

主要授課老師董和銳開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 58人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M503 / 星期4第5節第1週 / 第18週 / M503 / 星期4第6節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關中度相

關

1 健康管理 . .

2 生命關懷 . .

3 自我學習 . .

4 溝通表達 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

社會學從「群體」觀點出發(相對於個人觀點)，試圖理解人類生活如何被集體地組織和建構起來的科學。社會學主要分析社會（或團體）成員的行為是如何受到其所屬群體的影響？社會學家將這些影響力量稱之為社會力。

本課程希望讓學生理解社會與團體對個人行為的影響，培養學生分析與解釋社會行為的概念架構 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

教科書及文獻閱讀、查詢、資料蒐集及調查訪問

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

培養學生分析與解釋社會行為的概念，增加對社會及弱勢族群之關懷三、符合教學目

三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

概念講解、社會現象討論、讀書報告、問卷調查與報告及紙筆評量

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1.案例或故事討論 2.學生課後書面報告 3.學生上台報告 4.影片欣賞與討論 5.e化教學

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6.觀察與資料收集 7.一分鐘回饋

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1. 社會學與台灣社會(精簡本)。瞿海源、王振寰主編，巨流圖書。

2. 巷仔口社會學。王宏仁主編。大家出版社。

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2016/9/15 課程簡介與認識老師董和銳

2016/9/22 Ch1: 全球化時代的社會學

Ch1: Sociology in the global age 董和銳 2016/9/29 Ch2: 社會學式的思考

Ch2: Thinking sociologically

董和銳

2016/10/6 Ch4: 文化 Ch4: Culture

董和銳

2016/10/13 Ch4: 文化 Ch4: Culture

董和銳

2016/10/20 Ch5: 社會化與社會互動 Ch5: Socialization and Interaction

董和銳

2016/10/27 Ch5: 社會化與社會互動

Ch5: Socialization and Interaction 董和銳 2016/11/3 期中考試

Mid-term Exam

董和銳

2016/11/10 Ch6: 科層、組織與全球化

Ch6: Bureaucracy, organization and globalization 董和銳 2016/11/17 Ch7: 偏差與犯罪

Ch7: Deviance and Crime

董和銳

2016/11/24 Ch8: 社會階層 Ch8: Social stratification

董和銳

2016/12/1 Ch8: 社會階層

Ch8: Social stratification 董和銳 2016/12/8 Ch9: 種族與族群

Ch9: Race and Ethnicity

董和銳

2016/12/15 Ch9: 種族與族群（台灣的語言族群關係）

Ch9: language and ethic relationship in Taiwan 董和銳 2016/12/22 Ch10: 性與性別

Ch10: Sex and Gender

董和銳

2016/12/29 Ch13: 醫療與健康照護 Ch13: Medicine and Medical Care

董和銳

2017/1/5 人口老化與年齡規範

Population aging and age norm 董和銳

2017/1/12 期末考試董和銳

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 15 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 10

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 25 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1.期中筆試 2.隨堂筆試測驗 3.期末筆試 4.專題報告 5.心得與反思報告

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七、講義位址七、講義位址

(http://)

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