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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 資傳系 1年級 課號課號 / 班別班別 EP300083 / B 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 數位影像創作 科目英文名稱科目英文名稱 Digital image processing 主要授課老師
主要授課老師 李翊駿 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 62 人 已選人數已選人數 61人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / H607 / 星期3第5節 第1週 / 第18週 / H607 / 星期3第6節 第1週 / 第18週 / H607 / 星期3第7節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關
中度相 關 1 具備資訊媒體傳播之能力
2 具備資訊媒體設計之能力 3 具備資訊媒體分析之能力 4 具備資訊媒體應用之能力
5 具備整合傳播科技、行銷企劃、創意製作之知識及技術能力 6 具備有效溝通、團隊協調合作之能力
7 具備學習資訊傳播相關新知和因應領域發展趨勢之能力 8 具備專業倫理、人文素養及社會責任
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
本課程以創意與實務並重的觀點,教授數位影像的設計與製作。課程將從創意思維出發,從製作中學習,導引 同學設計各種影像媒材與形式,並以符合業界規範的角度審視數位影像的實用性與創意性。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
本課程在實務上教導如何設計視覺化的影像內容,並讓同學能熟悉運用數位影像設計相關之專業軟體。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
本課程以各項實務與業界所需的媒材形式與應用出發,導入實做與練習,輔以同儕比較與競爭之方法,讓同學 得以從實做中獲得成就與學習樂趣。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
本課程以創意與實務並重的觀點,教授數位影像的設計與製作。課程內容包含專業數位影像軟體Photoshop的練 習,作業與練習內容則包含多項業界實務所需的數位影像形式:海報、網頁元件、漫畫、影像合成、影像處理、
CIS、自我介紹集等題目。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
無
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學 習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習 項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
Adobe Creative Team著,「跟Adobe徹底研究Photoshop CS6」,上奇出版。
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
林安琪、于冠雲著,「Photoshop唯美必修技與視覺設計表現」,碁峰出版。
施威銘研究室著,「正確學會Illustrator的16堂課」,旗標出版。
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2016/9/14 數位影像創作概論、認識Photoshop工作區 李翊駿
2016/9/21 基本照片編修 李翊駿
2016/9/28 處理選取範圍 李翊駿
2016/10/5 圖層基礎 李翊駿
2016/10/12 數位相片校正與加強 李翊駿
2016/10/19 遮色片與色版 李翊駿
2016/10/26 1.排字設計2.課程實作練習 李翊駿 2016/11/2 1.向量繪圖技巧2.課程實作練習 李翊駿
2016/11/9 ***期中專案展示 李翊駿
2016/11/16 1.進階構圖2.課程實作練習 李翊駿
2016/11/23 業師協同教學 李翊駿
2016/11/30 混合器筆刷工具繪圖 李翊駿
2016/12/7 1.處理3D影像2.課程實作練習 李翊駿
2016/12/14 準備網頁用的檔案 李翊駿
2016/12/21 產生列印一致的色彩 李翊駿
2016/12/28 1.綜合技巧演示(1)2.課程實作練習 李翊駿 2017/1/4 1.綜合技巧演示(2)2.課程實作練習 李翊駿
2017/1/11 ***期末專案展示 李翊駿
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 20 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 30
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 30 課堂參與與表現 20
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.實作測驗 2.實作作品與反思 3.出席狀況 4.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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