附錄一

(1)

附錄一

「藝術與人文」領域能力指標第四階段（國中）

探索與表現

1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。

1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。

1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品。

審美與理解

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。

2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。

第四階段

實踐與應用

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。

3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。

(2)

附錄二

九年級素養指標（國中）

類別素養指標

1 音樂

1.1 能熟悉一種樂器，能個別或與他人唱奏樂曲。

1.2 能主動探索並樂於分享個人對音樂的觀點。

2 視覺藝術

2.1 能理解視覺藝術的元素與形式原則，並運用於鑑賞與創作上。

2.2 能熟悉並應用至少一種視覺藝術的表現媒材。

3 表演藝術

3.1 能透過表演活動，培養觀察及解決問題的能力。

3.2 能透過特定表演形式，以肢體、聲音、語言及道具等，表達自我情感與想法，增進群己關係。

4 綜合性

4.1 能運用藝術批評的方法，辨識及欣賞不同類型的藝術，理解藝術在不同文化脈絡的特色。

4.2 能至少觀賞三場不同類型的藝術展演，多元了解作品的意義，並提出心得與別人分享。

4.3 能熟悉並說明至少三個國內外音樂家、視覺藝術家、表演藝術家或展演團體之特色，及其相關的人、事、物。

4.4 能在觀賞藝術展演活動時，展現應有的基本禮儀。

4.5 能主動美化家庭、學校及社區環境。

4.6 能表現對藝術文化的認同、尊重與關懷。

(3)

附錄三

「藝術與人文」領域國小音樂教師專業知能與統整概念之調查研究

教師意見調查表

敬愛的老師：

您好！首先感謝您在百忙之中抽空填寫本問卷。本問卷主要探究台北市「藝術與人文」領域國小音樂教師專業知能及統整教學理念與應用的相關問題，進行分析與研究。懇請您提供個人的高見，以作為學術論文研究之用。本問卷僅作整體之調查分析，不必具名，請放心填答，並期盼您於一週內填妥問卷，

利用所附之回郵信封寄回，謹謝您對本研究之用心協助！

敬頌教安

指導教授：姚世澤博士研究生：李忻怡國立台灣師範大學音樂研究所敬啟

中華民國九十五年九月請回答以下問題，並在適當的□中打「ˇ」，若勾選「其它」，請於劃線處說明。

壹、基本資料

一、任教地區：台北市區國小二、學校班級數：班

三、性別：□1.男 □2.女

四、最高學歷：□1.博士 □2.碩士 □3.學士 □4.師專

五、畢業學校：□1.師大/師院 □2.藝術學院/大學 □3.普通大學

□4.師專 □5.其他（請說明）

六、畢業科系：□1.音樂系 □2.音樂教育系 □3.其他（請說明）系七、現職（可複選）：□1.教師兼行政人員 □2.級任老師 □3.科任老師

□4.其他（請說明）

八、教學年資：□1.五年以下 □2.六年~十年 □3.十一年~十五年

□4.十六年~二十年 □5.二十一年以上

九、1.是否曾指導過學校音樂性社團（如樂隊、合唱團）：（1）□是 □（2）否。

2.目前指導音樂性社團名稱為每週指導小時

(4)

貳、「藝術與人文」領域教師授課現況

一、貴校本學年度擔任「藝術與人文領域」的教師，學科專長比例分別為：

（如：專長人數/總人數）

1.視覺藝術； 2.音樂；3.表演藝術。二、、您平均每週花多少時間在授課準備上？小時三、貴校是否定期實施教學視導，以檢測實際教學成效？

□1.不曾；□2.有時；□3.定期舉辦；□4.其他（請說明）

四、貴校在「藝術與人文」領域的教學設備為？

□1.非常足夠；□2.足夠；□3.不足；□4.非常不足。

原因(請說明) 。

參、音樂教師的專業知能

請依照

個人專業知能的實際情形

，加以圈選，以「 ○」的方式作答，5 表示符合程度最高。

業

能別

專

知

類 ^{音樂專業知能內涵}

完全符合

大部分符合

部分符合

大部分不符合

完全不符合

(一) 專業知識

1.我理解教改基本理念的內涵。

2.我能了解九年一貫的課程目標。

3.我能了解十大基本能力的內涵。

4.我能了解六大議題內涵。

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

(二) 專業能力

1.我能熟悉各領域的內容概況，並加以適當統整。

2.我能依據能力指標訂出教學進度與教材內容。

3.我能設計符合學校特色、學生需求的教材與教學活動。

4.我能有良好的人際關係，且能與同事討論並進行協同教學。

5.我能以主題方式進行教學。

6.我能熟悉學生的身心理發展並協助學生解決問題。

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 一、

教育專業知能

(三) 專業精神

1.我能積極面對九年一貫課程的改革與挑戰。

2.我能採多元評量的方式，以了解學生在各項基本能力的進展程度，及實際生活中應用的情形。

3.我能不斷自我成長並主動專業進修。

4.我能反省檢討自己所設計的課程、教材與教學方法。

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

(5)

(一) 專業知識

1.我具備豐富且正確的音樂理論與知識。

2.我熟悉東西方各時期的音樂風格與特色。

3.我熟悉台灣的傳統音樂。（如歌仔戲、布袋戲、皮影戲…）

4.我熟悉台灣原住民的文化與音樂特色。（含平埔族、高山族）

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

(二) 專業能力

1.我具備演奏（唱）能力。

2.我具備伴奏能力。

3.我具備即興能力。

4.我具有組織與指揮合唱（奏）團隊的能力。

5.我能分析各種音樂作品的結構。

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 二、

音樂專業知能

(三) 專業精神

1.我能積極參與校內外的藝文活動。

2.我能欣賞並接受各種多元文化背景的音樂。

3.我能欣賞不同元素的藝術。（如舞蹈、戲劇、音樂、雕刻）

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

(一) 專業知識

1.我熟悉音樂教學的相關理念。

2.我具備「藝術與人文」領域內相關的教學內容與知識。（如雕刻、音樂、繪畫、戲劇）

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

(二) 專業能力

1.我能熟悉並應用各種的音樂教學法。

2 我能加強使用電腦等資訊科技能力來輔助音樂教學。

3.我能指導社團參加校外音樂比賽或校內音樂會。

4.我能隨時依據教學評鑑結果，針對個別學生設計補救教學。

5.我能輔導並鼓勵具有音樂潛力的學生發揮其特長。

6.我的教學成果能符合課程目標與學校本位的教育目標。

7.我能充分運用想像力，發揮具有創意的教材與教學法。

8.我的教學能結合學生的生活經驗與學習內容，以符合學生的需要、能力與興趣。

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 三、

音樂教育專業知能

(三) 專業精神

1.我能具備音樂的哲學觀，瞭解音樂教師所應扮演的角色。

2.我具有啟發他人的教學精神。

3.我能不斷充實本身專業知識及其他領域的知識。

4.我能讓學生達到基本的藝術素養指標與高尚情操的健全人格。

5.我能追求新知並認同新觀念的改變。

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

肆、統整教學理念與應用

一、您對「統整」概念的了解途徑為何？（可複選）

□1.教育學程； □2.研習； □3.報章雜誌； □4.同事間的討論；

□5.課程綱要； □6.其他（請說明）。

(6)

二、您認為下列哪一項為「課程統整」的內涵？

□1.將兩種或兩種以上的學習內容或經驗，連結成有意義的學習內容或經驗；

□2.結合兩種或兩種以上的學科來作綜合教學；□3.以上皆是。

三、您曾運用哪種「統整」方式實施教學？（可複選）

□1.單一學科統整； □2.跨學科統整；

□3.學習者與課程內容統整；□4.其他（請說明）。四、您認為統整課程設計的程序為？（請依 1-4 的順序填答，1 代表最先順序）

□1.教學活動設計與評量； □2.課程目標與統整設計的架構；

□3.教學主題的產生； □4.檢核統整課程的規劃。

五、您認為在九年一貫課程中適合與「藝術與人文」領域統整的領域有哪些？（可複選）

□1.語文領域； □2.數學領域； □3.社會領域；□4.自然與生活科技領域；

□5.健康與體育領域；□6.綜合活動領域；□7.其他（請說明）。六、您認為「藝術與人文」領域中最適合與音樂教學統整的科目為何？（可複選）

□1.視覺藝術；□2.表演藝術；□3.其他（請說明）。七、您贊成使用「統整」來加強教學品質嗎？為什麼？

□1.贊成 □2.不贊成

原因(請說明) 。

伍、音樂教師教學與進修

一、您認為你現在所具備的專業知能足夠應付目前所任教學科的教學嗎？

□1.非常足夠；□2.足夠；□3.不足；□4.非常不足。

二、您認為您還需要加強哪方面的專業知能？（可複選）

□1.藝術專業能力；□2.藝術教育理論；□3.教學法；□4.評量；

□5.科技運用能力；□6.其他（請說明）

三、您是否曾參加九年一貫相關課程的研習？

□1.是，參加類別為：□視覺藝術；□音樂；□表演藝術。（可複選）共小時。

□2.否。因為。

(7)

四、您在貴校實施九年一貫課程時，遇到過什麼樣的困難？（可複選）

□1.政策的不確定性； □2.課程統整的問題；□3.教師間協同教學的問題；

□4.行政配合與支持度的問題；□5.本身專業知能的問題；

□6.教學設備資源的問題； □7.其他（請說明）

五、您在何種情況之下會檢視或更動既定的教學計畫？（可複選）

□1.視班級而定； □2.視社會趨勢而定；□3.視學校需求而定；

□4.視個人喜好或心情而定；□5.不曾檢視或更動；□6.其他（請說明）。六、您一年平均參加幾次「藝術與人文」領域之進修、研討或會議？

□1.不曾；□2.一~二次；□3.三~五次；□5.六次以上。

七、您一年平均參觀過幾場藝術展演？

□1.不曾；□2.一~二次；□3.三~五次；□5.六次以上。

八、您經常參加哪些專業進修活動？（可複選）

□1.專題演講 □2.參與專題研究 □3.教學觀摩

□4.閱讀專業書籍、期刊 □5.參與學校課程發展 □6.建立教學檔案

□7.定期參與專業組織的活動 □8.其他（請說明）

＊如果您有意願接進一步的深入訪談，請填答下列資料。

姓名：聯絡電話： E-mail：

★非常感謝您願意撥冗填答！★

請於

九

月

25

日前裝入回郵信箱寄回，再次感謝您的幫忙！

(8)

附錄四

「藝術與人文領域國小音樂教師專業知能與統整概念」之訪談大綱

一、「藝術與人文」領域課程實施：

1. 針對目前實施「藝術與人文」課程所面臨以下問題時，其解決方式？

（1）師資安排（教師專業、生活領域教師、教學時數）

（2）設備標準（軟硬體）

（3）行政配合

二、「藝術與人文」領域音樂教師的專業知能：

1. 您認為現在的「藝術與人文」領域的音樂教師應具備哪些專業知能？

2. 您認為您哪方面的專業知能不足呢？會運用何方式來增進？

3. 您會根據素養指標與能力指標，檢視教學是否達到課程目標嗎？如何檢視呢？

4. 您認為統整概念是否為音樂教師專業知能的一部分？其相關性為何？

5. 您認為現在的師資培育學校應如何調整課程，因應「藝術與人文」課程的專業師資，以達到提昇教學的效能？

三、「藝術與人文」統整概念與未來發展建議：

1. 在教學上您認為「統整」概念應如何落實且有效運用？

2. 您認為統整學習是否能達到預期教學目標？與分科教學有何差異性？

3. 您認為「藝術與人文」領域實施「課程統整」的教學在面臨以下問題時，應如何解決？

（1）教師專業知能（2）課程內容（3）教學時數（4）教學資源

4. 對於提昇「藝術與人文」領域國小音樂教師相關的專業知能提出寶貴意見？