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1032學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 健管系碩士(健管) 1年級 課號課號 / 班別班別 TA210026 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 老化與老人健康 科目英文名稱科目英文名稱 Aging and Health
主要授課老師
主要授課老師 藍守仁 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 15 人 已選人數已選人數 13人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / H215 / 星期4第5節 第1週 / 第18週 / H215 / 星期4第6節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
1 健康管理 . .
2 生命關懷 . .
3 自我學習 . .
4 溝通表達 . .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
1.藉由瞭解老化的現象、老人的調適過程及老人健康照護的相關議題，使學生反思個人的生活形態、生活態度，進 而發展個人的人生哲學。 2.培養學生關懷弱勢，及注意社會議題的敏銳性。 3.培養學生獨立思考的能力，以及激發主 動探索的精神。 4. 藉由師生互動，培養學生正確的學習態度與學習「學習」的方法，並引導學生適應大學生活。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
1.運用評估工具發現老化問題及老人健康照護需求 2.根據老化問題及老人健康照護需求提出改善措施或方案 3.評值 措施或方案實施之成效
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
藉由探討老化之相關議題與報告老人相關健康照護需求激發學生自主學習、組織能力與表達自我觀點等批判性思考 之能力
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
艾瑞克˙艾瑞克森(Eric H. Erikson)，瓊˙艾瑞克森(Joan M. Erikson)，海倫克夫尼克(Helen Q. Kivnick)合著，周怜利譯。
Erikson 老人研究報告—人生八大階段。台北市：張老師文化，2000。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
無
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面 報告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與
討論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料
收集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務
學習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.講述
2.學生課後書面報告 3.小組討論 4.學生上台報告 5.腦力激盪 6.觀察與資料收集
三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
近年發表相關議題之期刊論文
四、教學進度 四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2015/2/26 1.課程簡介 Course Description
藍守仁
2015/3/5 2.老人人口變化與趨勢/人口老化對社會的衝擊與因應 Elderly population change and trend / impact and coping of an aging population on society
藍守仁
2015/3/12 3.正常老化的生理變化與老化理論
Physiological changes of normal aging and aging theory
藍守仁
2015/3/19 4.老人健康問題之特徵
Characteristics of Elderly Health Problems
藍守仁
2015/3/26 5.老人健康照護服務發展與研究 Rescarch in gerontological caring
藍守仁
2015/4/2 6.老年生活與精神疾患相關議題之探討
Discuss issues related to the elderly living with mental illness
藍守仁
2015/4/9 7.因應老化社會之醫療照護
In response to the aging of the community health care
藍守仁
2015/4/16 8.老年終身學習之推展
Promotion of lifelong learning in elderly
藍守仁
2015/4/23 9.期中報告 Interim Report
藍守仁
2015/4/30 10.活力老化的推動：現況與議題
Promote the active of aging: current status and issue
藍守仁
2015/5/7 11.老人健康促進方案的實例介紹
Examples of elderly health promotion program introduced
藍守仁
2015/5/14 12.老人照顧產業與服務 Elderly care industry and services
藍守仁
2015/5/21 13.老化與經濟 Aging and Economic
藍守仁
2015/5/28 14.老人長期照護之問題與評估
Problems with the assessment of long-term care for the elderly
藍守仁
2015/6/4 15.老人安全與環境規劃
Elderly Safety and Environmental Planning
藍守仁
2015/6/11 16.老人輔具與科技產業 Elderly aids and technology industry
藍守仁
2015/6/18 17.期末報告 Final report
藍守仁
2015/6/25 18.期末報告 Final report
藍守仁
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 30
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 30 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 10 課堂參與與表現 30
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.期末報告 2.個人上台報告 3.出席狀況 4.課堂參與與表現
七、講義位 七、講義位 址 址(http://)
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