輔仁大學外語學院教學卓越教材整備西文系作文組教案

(1)

教材設計 Nombre de la Unidad 單元名稱

Lección 1 Vamos a conocernos.

Objetivos 教學目標

1-1 Aprendiendo a conocernos - describir ciudades

- hablar la situación geografía y del clima - comparar lugares, personas y costumbres

1-2 ¡Qué familia!

- hablar de la familia

- describir carasterísticas personales, estados de ánimo, sentimientos

Material 教材

Texto: SUEÑA 2 P.11-15

Material Complementario 補充教材、Ejemplo 範例短文 Ejercicios

延伸練習

Redacta una composición según el dibujo 看圖作文

Prueba 學習評量 Internet 學習網站

50 adjetivos para describir la personalidad http://www.lingolex.com/personalidad.htm CÓMO SE APRENDE A ESCRIBIR

http://www.letralia.com/aprender/aula/index.htm

Evaluación 教案自評與課後檢討

(2)

Ámbito 1 Aprendiendo a conocernos

1. Programación funcional

-Describir ciudades

- Hablar de la situación geográfica y del clima

- Comparar lugares, personas y costumbres

2. Léxico

2.1 Léxico básico

bullicioso 吵鬧的

caluroso 熱的

chubasco 陣雨

confortable 舒適的

costa 海岸 desierto 沙漠 este 東方 lago 湖泊

llanura 平原

lluvia 雨

lluvioso 多雨的

moderno 現代化的

niebla 霧 nieve 雪 noroeste 西北方 norte 北方

nube 雲 nublado 陰天的 océano 海洋 oeste 西方

paisaje 風景 población 人口 provincia 省 pueblo 鄉村

ruidoso 吵鬧的 selva 熱帶雨林 sudeste 東南方 sur 南方

temperatura 溫度 tranquilo 安靜的 viento 風

2.2 Léxico nuevo

barranco

崖

cabo 海角

cascada 瀑布

el Mediterráneo 地中海

el (océano) Atlántico 大西洋

el (océano) Pacífico 太平洋

estrecho 海峽

yermo 荒地

3. Oraciones

3.1 Oraciones básicas

- Yo estoy estudiando historia.

(3)

3.2 Oraciones nuevas

- Mi nombre es Mario Torres.

- Les puedo contar que he viajado [o visitado].

- Sus gentes son muy variadas.

- Gustos tan variados que poseen las personas.

4. Escritura

Tipos de escrito

- Describe la ciudad en la que vives.(la situación geografía y del clima, algo famoso, etc.)

5. Ejemplos

5.1

Hola! Mi nombre es Mario Torres, y soy un estudiante peruano. Yo estoy estudiando historia y geografía en la universidad de Lima. En mi país hay muchos lugares bonitos, y con mucha historia, por ejemplo Machu Picchu. Aunque en este lugar hay cosas muy interesantes para visitar, e informarse, a mí me gusta viajar por otros países de latinoamérica. Les puedo contar que he visitado los Andes y sus altas montañas nevadas, como por ejemplo el Aconcagua. Sin embargo, yo prefiero el mar y en especial el oceano Pacífico con sus costas. Si me preguntan qué lugares me gustan, yo tengo un interés especial por ciudades grandes con mucha gente. Por ejemplo, Buenos Aires, Santiago, Sao Paulo, Ciudad México por nombrar algunas.

Sus gentes son muy variadas: se pueden encontrar morenos, blancos, rubios y mulatos. El clima es muy variado en las ciudades de este continente. Es asi, que Santiago tiene un clima mediterráneo, y Buenos Aires presenta un clima en verano muy cálido y húmedo. Ahora bien, cuando visité Rio de Janeiro y el Amazonas, me encontré con un clima muy húmedo y caliente. En fin, yo he descubierto muchas cosas distintas de la geografía de latinoamérica. Es el caso de altas cumbres en los Andes, un desierto en el norte de Chile, la larga costa del Pacífico, la selva del Amazonas, la isla de Pascua, y los Galápagos frente a las costas del Ecuador. Son lugares muy variados, que invitan a todos aquellos que poseen gustos tan variados en su aprecio por el clima y la geografía.

5.2 Ejercicios para los alumnos: Ahora tú

(4)

-¿Quién es Mario Torres? Describelo de acuerdo al texto?

- ¿Hay algún lugar especial qué Mario prefiere visitar?

- ¿En qué lugar se encuentra Machu Picchu?

- ¿Cuántos lugares ha visitado?

- ¿Qué clima le parece a Mario agradable?

- ¿Dónde se encuentra el desierto en Chile, y cuál es su nombre?

- ¿Dónde se encuentra el Amazonas?

-¿Qué es el Aconcagua?

6. Ejercicios

6.1 Describe siguientes fotos:

(5)

_________________________________________________________________

(6)

_________________________________________________________________

7. Material

Texto

- SUEÑA 2 P.11 7

Sitúa geográficamante las siguientes ciudades e imagina cómo pueden ser.

- SUEÑA 2 P.11 8

Vocabularios para describir una ciudad.

- SUEÑA 2 P.14 CE15,16.20

(7)

- SUEÑA 2 P.15 21-24 Describe una circunstancia.

8. Enlaces

Cómo se aprende a escribir

http://www.letralia.com/aprender/aula/index.htm

50 adjetivos para describir la personalidad http://www.lingolex.com/personalidad.htm

Ámbito 2 ¡Qué familia!

1. Programación funcional

-Hablar de la familia.

-Describir características personales, estados de ánimo, sentimientos.

2. Léxico

(8)

2.1 Léxico básico

astuto 精明的 bondadoso 親切的 cobarde 膽小的 débil 脆弱的

eufórico 安樂的 frívolo 輕浮的 impulsivo 衝動的 ingenioso 靈巧的 ingenuo 天真的 irónico 諷刺的 optimista 樂觀的 pesimista 悲觀的

perezoso 懶惰的 sensato 謹慎的 tacaño 吝嗇的 trabajador 努力工

作的

2.2 Léxico nuevo 2.3

acogedor 殷勤好客的

aplicado 勤勉的

avaro 貪婪的

celoso 忌妒的

cortés 恭敬的 deprimido 沮喪的 egoísta 自私的 honrado 正直的

integrante 成員 mencionar 提及 modesto 謙遜的 observar 觀察

terco 頑固的 tímido 害羞的

3. Oraciones

3.1 Oraciones básicas

- ¿Puede usted contarme algo sobre su familia?

- ¿Quiénes forman su familia?

-¿Cuáles son los miembros de su familia?

3.2 Oraciones nuevas

- Mi familia la componen los siguientes miembros

- Somos una familia normal

-Nos gusta salir de vacaciones

-Ha sido un placer

4. Escritura

(9)

Tipos de escrito

- Formulario médico

5. Ejemplos

5.1

Sara: Sr. Romero, en esta foto usted puede ver a los integrantes de mi familia.

Sr. Romero: ¡Claro que si! ¿Puede usted Sara hablarme sobre su familia?

Sara: ¡Muy bien! Mi familia la componen como usted puede observar en la foto, mi padre que se llama Diego, mi madre Victoria, mis hermanas Julia y Catalina, y mi hermano Diego. Mis hermanas son mayores que yo. Y mi hermano Diego es el menor de todos. Somos una familia normal y alegre. Nos gusta salir de vacaciones todos juntos. Además mi padre y mi hermano van a veces, los fines de semana, a pescar al lago.

Sr. Romero: Dígame Sara, y sus abuelos ¿cómo se llaman?

Sara: Mis abuelos se llaman María y Augusto. Ellos son muy acogedores cuando vamos a visitarles. Ellos vienen a menudo a comer con nosotros los domingos.

Ellos son los padres de mi madre. Los abuelos paternos se llaman: Irene y Simón. Para las navidades nos juntamos en casa todos y lo pasamos muy bien.

Y usted Sr. Romero, ¿qué me cuenta de sus padres?

Sr. Romero: Ellos se llaman Pablo y Juana. Ya están mayores, y yo los visito todos los fines de semana. Nos alegramos mucho recordando viejas historias de familia y otras cosas. Mi padre fue un empleado de correos, y mi madre trabajó como profesora en un colegio para niños de primaria muchos años. Bueno, Sara, lo siento pero tengo una reunión que atender. Nos veremos luego.

Sara: Muy bien. Sr. Romero gracias por esta conversación. Ha sido un placer, y hasta pronto.

Sr. Romero: Sí, hasta pronto.

5. 2 Ejercicios para los alumnos: Ahora es tú turno

- ¿Quiénes forman la familia de Sara?

(10)

-¿Qué hacen los fines de semana?

- ¿Cómo son los abuelos de Sara?

- ¿Qué hacen los domingos?

6. Ejercicios

6.1 Preséntanos tu familia.

6.2 Redacta una composición según el dibujo.

Describe esta familia.

_________________________________________________________________

(11)

Texto

- SUEÑA 2 P.18 CE6,7.11

Elige la expresión correscta de acuerdo con los dibujos y forma frases.

- SUEÑA 2 P.20 CE12.15-16

Relaciona los dibujos con estados de ánimo.

- SUEÑA 2 P.21 CE14.23

Escritura: formulario para solocitar asistencia médica en España.

8. Enlaces

CÓMO SE APRENDE A ESCRIBIR

http://www.letralia.com/aprender/aula/index.htm

Lección 2 Me gustan muchas cosas

(12)

2-1 Conocemos una lengua

- Expresar propósitos, intenciones y obligaciones - Expresar gustos y preferencias.Justificarlos.

2-2 Un día cualquiera

- Hablar de acciones habituales

- Hablar de la frecuencia de una actividad

- Hablar del tiempo transcurrido desde el inicio de una actividad - Hablar de la duración de una actividad

Material 教材

Texto: SUEÑA 2 P.27-33 P.36-39

延伸練習

Prueba 學習評量

Corrige los errores de las frases

Internet 學習網站

TALLER DE ESCRITURA

http://www.tallerdeescritura.com/profesores/Enrique/

Lección 2 Me gustan muchas cosas Ámbito 1 Conocemos una lengua

1. Programación funcional

(13)

- Expresar propósitos, intenciones y obligaciones - Expresar gustos y preferencias.Justificarlos.

2. Léxico

2.1 Léxico básico

aclarar 宣示 acordarse de 記得 argumentar 爭辯 asignatura 課程 clasificar

把...分類

completar 完成 corregir 修改 debate 爭辯

esforzarse 努力 explicar 解釋 exponer 陳述 exponerse 招惹

inteligente 聰明 intervenir 參與 ordenar 命令 recordar 回憶 repetir 重複 rotulador 簽字筆 suspender

使不及格

2.2 Léxico nuevo

antemano 預先

estricto 嚴格的

esquiar 滑雪

justificación 證明無罪

marisco 海鮮 ola 海浪 oportunidad 機會

3. Oraciones

3.1 Oraciones básicas

- ¿Qué me cuentas?

- ¿Quieres aprender español?

- Tengo que contarte que esta semana, [o bien que en estos días]

- No faltar a la clase.

- Es cierto, es nuestra obligación.

- Voy a disfrutar de mi asignatura.

3.2 Oraciones nuevas

- Yo falté a una clase, porque estaba enfermo.

(14)

-Y es probable que tengan problemas.

- El profesor me va a dar una oportunidad.

- ¿Qué crees tú qué pasará con los que han faltado a clases?

- Es possible que tengan problemas con sus calificaciones o con sus notas.

- Tenemos que hacer un firme propósito.

4. Escritura

Tipos de escrito

- Cartas personales

5. Ejemplos

5.1

Miguel: ¡Hola Rafael! ¿Cómo te va?

Rafael: Bien. Y tú ¿Qué me cuentas?

Miguel: Tengo que contarte que esta semana tenemos examen, y vaya que algunos compañeros no han venido las dos últimas clases. Y es probable que tengan problemas con este examen.

Rafael: Sí. Yo falté a una clase, pero estaba enfermo. Así que, el profesor me va a dar una oportunidad. ¿Qué crees tú que pasará con los que han faltado a clases sin ninguna justificación?

Miguel: Bueno, es posible que tengan problemas con sus calificaciones. Yo pienso que el professor va a ser muy estricto con esta situación. Los alumnos saben de antemano sus obligaciones, por lo tanto, no tienen justificación.

Rafael: Es cierto, es nuestra obligación llegar a la hora a clases, y además no faltar a la clase.

Miguel: Sí, yo pienso que tenemos que hacer nuestro firme propósito y no faltar a la clase. Bien, te veré mañana en la primera clase, hasta pronto.

(15)

Rafael: Sí, hasta mañana.

5.2 Ejercicios para los alumnos: Ahora tú.

- ¿De qué hablan Miguel y Rafael?

- ¿Cuál es la primera responsabilidad (obligación) del estudiante?

-¿Qué puede pasar con los estudiantes que falten a clases?

5.3

Me llamo Lola y me gusta mucho ir a la playa, aunque también voy, a veces, los fines de semana a la montaña. ¿Y tú qué prefieres? Yo sé que hay mucha gente que disfruta con el mar y la playa, pero hay mucha gente que le gusta ir a esquiar en invierno. Yo prefiero el mar, porque me gusta mucho nadar. A veces lo hago en la piscina, pero no es lo mismo disfrutar con las olas y el sol. Cuando estoy en el mar me gusta comer pescado y mariscos, pero en casa también disfruto de la cocina de mi madre. Ella prepara un pollo con arroz que me encanta. Todos en casa lo disfrutamos. Los sábados voy con mis amigos a bailar, y disfrutamos de una cerveza y de la compañía de mucha gente.

El domingo por la tarde preparo la clase del lunes, es una clase que yo disfruto mucho. Además, esta clase es por la mañana, y yo prefiero las clases que son por la mañana.

5.4 Ejercicios para los alumnos: Ahora tú.

- ¿Qué lugar prefiere visitar Lola?

- ¿Qué lugares menciona para ir de vacaciones?

-¿Qué tipos de comida le gustan a Lola?

-Menciona los lugares y las comidas que prefieres.

6. Ejercicios

(16)

6.1 Escribe una carta a uno de tus mejores amigos al que hace tiempo que no ves. Cuéntale dónde estás ahora y qué haces.

7. Material

Texto

- SUEÑA 2 P.27 4

Ordena los dibujos y describe qué ocurre en cada uno de ellos.

- SUEÑA 2 P.27 5

Describe qué hacen los personajes habitualmente con los verbos y expresiones del recuadro.

- SUEÑA 2 P.31 18

Construte frases según el modelo.

- SUEÑA 2 P.33 22

Escribe una carta a uno de tus mejores amigos al que hace tiempo que no ves.

Cuéntale dónde estás ahora y qué haces.

8. Enlaces

TALLER DE ESCRITURA

http://www.tallerdeescritura.com/profesores/Enrique/

(17)

Lección 2 Me gustan muchas cosas Ámbito 2 Un día cualquiera

1. Programación funcional

- Hablar de acciones habituales

- Hablar de la frecuencia de una actividad

- Hablar del tiempo transcurrido desde el inicio de una actividad - Hablar de la duración de una actividad

2. Léxico

2.1 Léxico básico

acostarse 睡覺 arreglar la casa 整修房子

comenzar 開始 dar plantón 遲遲不赴約 despedirse 告別 encerar el suelo

幫地板打蠟

horno eléctrico 電爐

pasar la aspiradora 使用吸塵器

2.2 Léxico nuevo

barbacoa 烤肉

hilo dental 牙線

lavabo 洗手台

limpieza general 大掃除

maquillaja 化妝

nuevo peinado 新髮型

ordenador (computadora) 電腦

permanente 燙髮

3. Oraciones

3.1 Oraciones básicas

- Él se levanta temprano

- Se prepara para ir al trabajo

- Sale temprano para la oficina

(18)

3.2 Oraciones nuevas

-Para comenzar su trabajo como de costumbre

- Se sirve la merienda/comida/cena

- Y si hay alguna reunión extraordinaria ...

- Tiene reuniones con su personal

4. Escritura

Tipos de escrito.

- Cartas personales.

5. Ejemplos

5.1

¿Qué hace Antonio un día cualquiera?

El se levanta temprano, a eso de las 6:30 de la mañana, después del baño y de vestirse, toma el desayuno. Luego, se prepara para ir a la oficina. Tiene que estar a las 8 en punto para comenzar a trabajar como de costumbre. A eso de las 10 toma un café, y luego continúa su trabajo frente al ordenador.

A eso de las 12 va a la cafetería y se sirve su comida. Comienza nuevamente su trabajo a la 1 de la tarde. Tiene algunas reuniones con su personal a eso de las 3 de la tarde. Termina de trabajar a las 5, pero si hay alguna reunión extraordinaria, o tiene algo que acabar más tarde, sale de la oficina a eso de las 6:30. Está de vuelta en casa, a las 7:15, toma la cena con su familia, y ve un poco de televisión. Se va a la cama a eso de las 10 de la noche. Tiene que estar listo nuevamente el día siguiente muy temprano.

5.2 Ejercicios para los alumnos: Ahora tú.

Cuenta lo que haces un día cualquiera.

(19)

6. Ejercicios

6.1 Redacta una composición según el dibujo. Cuéntanos que pasó María.

___________________________________________________________________

(20)

7. Material

Texto

- SUEÑA 2 P.36 8

Forma oraciones utilizando los marcadores anteriores.

- SUEÑA 2 P.36 9

Contesta a las siguientes preguntas. Utiliza los marcadores anteriores.

- SUEÑA 2 P.36 10

Fíjate en las viñetas y construye una frase para cada una de ellas.

- SUEÑA 2 P.37 11

Describe las acciones de los sigientes dibujos.

- SUEÑA 2 P.37 13

El uso de la coma (,) y el punto (.).

- SUEÑA 2 P.39 19 Completa la carta.

8. Prueba

Corrige los errores de las siguientes frases:

1. Mi vida era muy regular y la me encantaba mucho.

2. No hay alguna familia compaña de mi, no hay alguna gente que charlar con mí.

3. A menudo, me levanto en 6:45.

4. Puedo hacer deporte en Miércoles.

5. Detrás las clases, voy a trabajar en lunes.

6. Tengo mucho hambre.

7. Ayudo a mi hermano sus tareas.

8. Me acosto a las diez media, pero si tendré las pruebas, subio a la cama más tarde.

9. Enlaces

TALLER DE ESCRITURA

http://www.tallerdeescritura.com/profesores/Enrique/

(21)

教材設計 Nombre de la Unidad

單元名稱 Lección 3 ¿Alguna vez has conocido a algún famoso?

3-1

- Expresar acciones en el pasado reciente.

-Expresar acciones únicas en el pasado.

-Hablar de la frecuencia de las acciones.

3-2

- Describir características y hechos en el pasado.

- Hablar de actividades habituales en el pasado.

- Hablar de la continuidad de las acciones.

-Hablar del cambio o de la interrupción de actividades.

Material 教材

Texto: SUEÑA 2 P.44-49 P.51-53

延伸練習

Prueba 學習評量

考試

¿Pretérito perfecto, indefinido, imperfecto o pluscuamperfecto?

http://www2.marianopolis.edu/spanish/SpanishIV/span4c10et3t1.html

西班牙文過去式的兩種動詞變化是台灣學生最大的困惑，因為在中、英文裡都沒有類似動詞變化，故時常混淆不清，無法正確使用。

(22)

Lección 3 ¿Alguna vez has conocido a algún famoso?

Ámbito 1 Ha sido un día estupendo.

1. Programación funcional

- Expresar acciones en el pasado reciente

- Expresar acciones únicas en el pasado

- Hablar de la frecuencia de las acciones

2. Léxico

2.1 Léxico básico:

analista 化驗員 carpintería 木工業 carpintero 木工 comerciante 商人 comisaría 警察局 construir 建造 defender 保護 dependiente 獨立 despacho 辦公室 escenario 現場 esculpir 雕刻 estadio 運動場 farmacéutico

藥用的

fundar 創辦

guardia 警衛

ingresar 加入 instituto 學院 redacción 編寫 tendero 零售商

2.2 Léxico nuevo:

azafata 空中小姐 cartero 郵差 juez 法官 marinero 水手

portero 門房

procurador 檢察官

revisor 查票員

3. Oraciones

3.1 Oraciones básicas

- Yo he estado este tiempo de viaje.

-He viajado por latinoamérica.

- He pasado de un lugar a otro.

(23)

-He llegado a varios países en diferentes tiempos.

- Hemos vivido diferentes experiencias.

- Yo he aprendido muchas cosas.

3.2 Oraciones nuevas

4. Escritura

Tipos de discurso - narración

5. Ejemplos

5.1

Rosa: ¿Qué tal Luis?

Luis: ¡Bien! ¿Qué me cuentas?

Rosa: Bueno, Yo he estado, este tiempo, de viaje por varios países latinoamericanos.

He comenzado mi viaje en Buenos Aires. He viajado desde allí hasta el sur del país y he pasado al sur de Chile para visitar las Torres del Paine. He estado en Chile una semana, y he visitado muchos lugares, por supuesto me he encontrado con algunos amigos. La Segunda semana de Julio viaje a Perú, desde allí me fui para Colombia y en este lugar estuve una semana. A mediados de Julio llegué a Brasil, y allí tuve la suerte de ver muchos lugares y cosas interesantes. Las dos últimas semanas de Julio he estado en Venezuela. Con mis amigos nosotros hemos vivido bonitas experiencias en este país. Por lo tanto puedo contarte, que en esta experiencia de viajes y aventuras yo he aprendido muchas cosas, que seguramente me ayudarán en el futuro.

5. 2

Ejercicios para los alumnos: Ahora tú.

-Utiliza el tiempo pretérito perfecto en su uso, de acuerdo al texto.

-Escribe lo que hiciste el fin de semana pasado con el uso del pretérito perfecto.

6. Ejercicios

(24)

6.1 Escribe una experiencia de tu vida empleando el pretérito perfecto.

7. Material

Texto

- SUEÑA 2 P.44 4

Mira las siguientes viñetas y lee la agenda de la abogada Esther Pérez. Describe las

cosas que ha realizado y las que no ha hecho.

- SUEÑA 2 P.44 5 Y tú, ¿qué has hecho?

- SUEÑA 2 P.46 CE11.15

Relaciona estos personajes con su ficha. Elije dos de ellos y redacta una pequeña biografía.

- SUEÑA 2 P.49 22

La familia Pérez va todos los años de vacaciones a Málaga. Escribe una historia contando lo que esta familia hizo el año pasada y lo que ha hecho este año.

- SUEÑA 2 P.49 23

Piensa en una historia real, completa el siguiente esquema y así, además de poder escribir una narración. Podrás conocer su estructura.

8. Enlaces

(25)

Lección 3 ¿Alguna vez has conocido a algún famoso?

Ámbito 2 Eran otros tiempos

1. Programación funcional

- Describir características y hechos en el pasado

- Hablar de actividades habituales en el pasado

- Hablar de la continuidad de las acciones

-Hablar del cambio o de la interrupción de actividades

2. Léxico

2.1 Léxico básico:

axila 腋下

depilarse 使脫毛

escondite 捉迷藏

hacerse la manicura Limarse

修飾

Melena 劉海

Ombligo 肚臍

pantorrilla 小腿肚 Tinte

染色

tobillo 腳踝

tronco 軀幹

2.2 Léxico nuevo:

auto de carrera 公路

afición 喜好

calvicie 禿頭

canoso 白髮的 complejo

多面的

frente 額

inventar 發明

leía y releía 一讀再讀

Mejilla nostalgia palma párpado

(26)

臉頰鄉愁手掌眼皮 pedal

腳蹬

Pómulo 顴骨

Puño 拳頭

pupila 瞳孔 rebelión

叛亂

regordete 矮胖的

Tráquea 氣管

3. Oraciones

3.1 Oraciones básicas:

-Cuando yo era pequeño

- Recuerdo que me gustaba

- Yo soñaba con viajar mucho

- Yo me imaginaba viajando

- Recuerdo a mis amigos del colegio

- Juan Carlos era pequeño

3.2 Oraciones nuevas:

- Recuerdo por ejemplo que leía muchos cuentos

- Yo el día de hoy recuerdo con mucho cariño los cuentos de mi infancia

- Cuentos que relatan historias mucho más complejas

- O bien en algunas oportunidades jugabamos despúes de las clases

- Nos dedicabamos a inventar nuevos y variados juegos

4. Escritura

Tipos de discurso

- descripción

5. Ejemplos

(27)

5.1

Cuando yo era pequeño recuerdo que me gustaba jugar con un auto de carrera a pedales que mi padre me compró. Yo soñaba con viajar a muchos lugares, y conocer gente y cosas interesantes. Recuerdo por ejemplo que solía leer los viajes de Marco Polo y me imaginaba viajando por aquellos lugares que él visitó.

Mi padre me regaló unos cuentos que yo leía y releía con mucha atención, “el niño que viajó a la luna,” y “la rebelión de las flores. Por supuesto, que yo el día de hoy recuerdo con mucho cariño y nostalgia estos cuentos. Claro está que continúa la afición por los cuentos pero ya no son cuentos de niños, sino que, son cuentos que relatan historias mucho más complejas

Cuando era pequeño tenía dos amigos con los cuales jugaba los fines de semana, o bien en algunas ocasiones por las tardes, luego de terminadas las clases. Fueron buenos tiempos, en los que nos dedicábamos a inventar variados juegos y situaciones de vida, por ejemplo, a ser policías, o bomberos. Mis amigos hoy en día están muchos de ellos casados y con hijos. También han cambiado en su apariencia física. Juan Carlos era pequeño y regordete, hoy es alto y muy delgado. Pedro tenía mucho pelo, hoy día tiene una calvicie prominente. Mario tenía el pelo negro, en cambio hoy tiene el cabello casi por completo canoso.

5.

2 Ejercicios para los alumnos: Ahora tú.

- Describe tú propia experiencia de cuando eras pequeño y compara los cambios

experimentados el día de hoy, cuando eres un joven.

- ¿Recuerdas algunos amigos de tu niñez? Escribe las diferencias que notas de ellos

en el pasado y compara las con el día de hoy.

(28)

-¿Qué cosas a menudo, con frecuencia, frecuentemente, casi siempre, o casi nunca, llevabas a cabo en el pasado? Escribe un pequeño relato con el uso de estos vocablos típicos del pretérito imperfecto.

6. Ejercicios

6.1 Redacta una composición según el dibujo.Utiliza ¨antes...¨, ¨ahora...¨.

________________________________________________________________

(29)

________________________________________________________________

7. Material

Texto

- SUEÑA 2 P.51 7

Escribe cómo eras de pequeño y cómo has combiado.

- SUEÑA 2 P.52 11

¿Qué cambios aprecias en esta pareja después de pasar por la peluquería?

- SUEÑA 2 P.52 CE2,4.15

Compara la vida de Carmen cuando era pequeña con la de ahora.

- SUEÑA 2 P.53 16

(30)

Recuerda qué cosas hacías cuando eras pequeño y compáralas con las cosas que haces ahora.

- SUEÑA 2 P.53 17

¿Qué cosas han cambiado en tu país? ¿Cómo era cuando eras pequeño? ¿Cómo es ahora?

8. Enlaces

¿ http://www2.marianopolis.edu/spanish/SpanishIV/span4c10et3t1.html

(31)

外語學院教學卓越教材整備西文系作文組教案

Lección 4 ¿ Qué le ha pasado?

4-1 En la comisaría

- Describir situaciones y acciones habituales - Narrar aconteciminentos

4-2 Vamos de excursión

- Comenzar un relato y finalizarlo - Relacionar acontecimientos del pasado - Organizar un relato

- Reaccionar ante un relato(sorpresa, alegría, pena, tristeza, temor...) - Valorar acontecimientos pasados

Material 教材

Texto: SUEÑA 2 P.59-64, P.66-71

延伸練習

Prueba 學習評量 Internet 學習網站

¿Pretérito perfecto, indefinido, imperfecto o pluscuamperfecto?

(32)

Ámbito 1 En la comisaría

1. Programación funcional

- Describir situaciones y acciones habituales - Narrar aconteciminentos

2. Léxico

2.1 Léxico básico:

anillo 戒指 broche 別針 cadena 鎖鏈 chándal 運動衣

colgante 耳環 collar 項鍊 gabardina 雨衣 mocasín 鹿皮鞋

mochila 手提箱 pendientes 耳環 pulsera 手鐲 sortija 戒指

2.2 Léxico nuevo:

cerratura 鎖 collar de perlas 珍珠項鍊

comisaría 警察局

conseguir 獲得 declaración 宣言 divisa 格言 escritorio 書桌 forzar 強迫 inverstigación

研究

járron de porcelana 陶瓷花瓶

valorar 評價

vigilar 看守

3. Oraciones

3.1 Oraciones básicas

- Entró un ladrón en su casa y le dió un gran susto.

- Casi siempre, después de la escuela, me gustaba bailar.

(33)

- En sus últimas vacaciones fueron a Granada.

3.2 Oraciones nuevas:

- Cuando regresaron a casa se encontraron con la puerta abierta.

- Los ladrones la habían abierto forzando la cerradura.

- Consiguieron llevarse muchas cosas de valor.

- Los vecinos se habían ido de vacaciones el día anterior.

- Les habían estado vigilando durante cierto tiempo.

4. Escritura

Tipos de escrito

- denuncias

5. Ejemplos

5.1 El sábado por la noche, cuando Lolita y su marido Ignacio regresaron a su apartamento se encontraron con la puerta abierta y enseguida pensaron que les habían robado. Ellos habían cerrado bien la puerta cuando se marcharon de casa, pero los ladrones la habían abierto forzando la cerradura.

Encontraron la casa toda revuelta. Los ladrones habían abierto todos los cajones de los armarios y habían tirado muchas cosas al suelo. Todo estaba desordenado.

Los ladrones se habían llevado: un collar de perlas que le había regalado su

marido el año pasado, el día de su cumpleaños, varias joyas antiguas que le había

regalado su abuela, un jarrón de porcelana china, valorado en dos mil euros, y el

televisor en color que habían comprado en Navidades. También se llevaron algunas

divisas que tenían en el cajón del escritorio.

(34)

Ignacio y Lolita quedaron impresionados al ver cómo estaban las cosas. Nunca habían pensado en que los ladrones podían entrar en su casa un día.

A la mañana siguiente fueron a la Comisaría a denunciar el robo. El Comisario les preguntó a qué hora se habían marchado de casa y cuándo regresaron. Ellos

contestaron que habían estado fuera de casa desde las cinco de la tarde hasta las doce. Los vecinos del tercer piso se habían ido de vacaciones el día anterior y los del primero no habían regresado todavía a casa cuando sucedió el robo. Esteban cree que los ladrones lo tenían todo muy bien calculado y que les habían estado vigilando durante cierto tiempo, hasta que pudieron comprobar que ellos salían todos los sábados y no volvían antes de media noche.

El Comisario les dio las gracias por su declaración y les dijo que les informarían de sus investigaciones.

5.2 Ejercicios para los alumnos: Ahora tú

- ¿Qué les pasó el sábado a Ignacio y Lolita?

- ¿Habían cerrado bien la puerta cuando se marcharon de casa?

- ¿Cómo habían abierto la puerta de casa los ladrones?

- ¿Qué se llevaron los ladrones?

- ¿Cuándo salieron de casa Ignacio y Lolita?

- ¿Cómo encontraron la casa y las cosas cuando volvieron?

- ¿Dónde estaban los vecinos del tercer piso?

- ¿Quién les había estado vigilando?

6. Material

(35)

- SUEÑA 2 P.59 CE2.2

Describe cómo eran y qué hacían normalmente las siguientes personas.

- SUEÑA 2 P.60 4

Observa los dibujos y describe las situaciones o contextos en los que tienen lugar.

- SUEÑA 2 P.64 15

Describe las viñetas utilizando la forma estar + gerundio.

7. Enlaces

http://www2.marianopolis.edu/spanish/SpanishIV/span4c10et3t1.html

(36)

Ámbito 2 Vamos de excursión

1. Programación funcional

- Comenzar un relato y finalizarlo.

- Relacionar acontecimientos del pasado.

- Organizar un relato.

- Reaccionar ante un relato(sorpresa, alegría, pena, tristeza, temor...).

- Valorar acontecimientos pasados.

2. Léxico

2.1 Léxico básico

Barca 船

bote 小艇

buque 大船

camión 卡車 crucero

巡航

descapotable 折疊車蓬

helicóptero 直升機

tocar el claxon 演奏喇叭

velero 帆船 vuelo 飛行

2.2 Léxico nuevo

construcción 建設

cultura Papa-nui dedicación 貢獻

estadía 逗留 grabado

雕刻

imaginación 想像

inolvidable 難忘的

masivas estatuas 大規模的雕像 motivo

原因

paraje 地點

rica herencia 豐富的遺產

teoría 理論 Tender

攤開

(37)

3. Oraciones

3.1 Oraciones básicas

- Cuando visitaba las pirámides conoció el amor de su vida.

- Cuando todavía no era famoso recibió el premio al mejor bailarín.

- Entró el ladrón en su casa y le dio un gran susto.

- Le gustaba ver la televisión y comer patatas fritas.

- Antes siempre llevaba faldas largas.

- No vino a mi fiesta de cumpleaños porque estaba deprimida.

3.2 Oraciones nuevas

-Yo había empezado a disfrutar.

-Los explicaron varias teorías de los posibles motivos de la construcción de...

- Lo que por mi imaginación pasaba en aquel paraje sin igual.

- Una cultura tan especial con una rica herencia cultural.

- Yo había empezado a crear mis propias teorías.

- Mis padres y yo habíamos vivido muchas cosas que quedaron grabadas en mi mente.

4. Escritura

Tipos de escrito

- denuncias

5. Ejemplos

(38)

5.1 Mis padres y yo viajamos a la Isla de Pascua el año pasado, y para mí esta experiencia fue algo muy especial. Mis padres habían viajado a la isla hace ya muchos años. Ellos cuentan que vivieron allí unas semanas inolvidables y que durante su estadía en la isla, habían tenido la suerte de contar con un buen guía que les explicó, desde su llegada, los elementos básicos de la cultura Rapa-nui.

Durante nuestro viaje, nos explicaron, varias teorías sobre los posibles motivos de la construcción de aquellas estatuas de piedras llamadas moais. Y de las distintas razones religiosas y culturales de su dedicación. Si bien es cierto que fue interesante saber el porqué de estas tremendas estatuas colocadas frente a la playa mirando hacía el mar. Yo había empezado a crear mis propias teorías, muchas de éllas basadas en mi imaginación

Por supuesto que mis padres y yo habíamos tenido la suerte de conocer en el propio terreno una cultura tan especial, con una rica herencia cultural, que el día de hoy tiende a desaparecer, como el número de descendientes Rapa-nui poco a poco disminuye. En fin, yo experimenté algo muy especial en mi visita a la isla el año pasado, y ya había vivido algo parecido en mi visita a la Isla Juan Fernández, con la única diferencia, que en esta isla, mis padres y yo habíamos vivido muchas cosas que quedaron grabadas en mi mente y en mi diario de vida

5.2 Ejercicios para los alumnos: Ahora tú

- ¿Puedes tú describir una experiencia parecida o bien, algo que te ha llamdo la atención de manera especial?

- ¿Mmenciona, qué te llama la atención de este relato?

(39)

- Describe tus vacaciones del año pasado, o bien alguna aventura que te impresionó, usando el pluscuamperfecto?

6. Material

Texto

- SUEÑA 2 P.66 2

Lee estos textos y escribe en qué “orden real” suceden los “acontecimientos”.

- SUEÑA 2 P.69 8

Escribe la causa de las siguientes acciones.

- SUEÑA 2 P.71 15

Observa los dibujos. Describe a estas personas según cada contexto utilizando el superlativo absoluto o el superlativo relativo.

- SUEÑA 2 P.71 18 Redactar una denuncia.

7. Enlaces

http://www.letralia.com/aprender/aula/index.htm

(40)

Lección 5 ¿Qué pasó?

5-1 Se volvió a casar

- Contar la vida de una persona/s.

- Hablar de la situación anterior a un momento del pasado.

- Hablar de la causa o de la consecuencia de un suceso.

5.2 Sucesos, noticias, detectives por un día

-relacionar acontecimientos del pasado

- organizar discursivamente el relato de un suceso

Material 教材

Texto: SUEÑA 2 P.11-15

延伸練習

Prueba 學習評量

Haz resumen de un artículo.

¿Pretérito perfecto o pretérito indefinido?

(41)

http://www.letralia.com/aprender/aula/index.htm

由於學生所掌握的字彙不足，在陳述事件時常無法盡情發揮，且敘述思路不夠縝密。

Ámbito 1 Se volvió a casar

1. Programación funcional

- Contar la vida de una persona/s.

- Hablar de la situación anterior a un momento del pasado.

- Hablar de la causa o de la consecuencia de un suceso.

2. Léxico

2.1 Léxico básico:

ceremonia 典禮

convertirse en 變成

despedida de soltero 告別單身

divorciarse de 離婚

engañar 欺騙 excéntrico 偏心的 ganancia 收益 líder 領袖 noviazgo 未婚夫 prometido 承諾

2.2 Léxico nuevo:

broma 玩笑

caída 跌倒 comarca 地區

diminuto 微小的

galletas de nata 奶油餅乾

satisfecho 滿意的

sobrevivir 生存

sorprendido 驚訝的

(42)

todo terreno trasladarse 遷移

tropezar 撞到

3. Oraciones

3.1 Oraciones básicas

- Me he convertido en una persona diferente.

- Charo morales se ha hecho famosa por un programa de televisión.

- Luis se puso guapo pra conseguir un ascenso en su trabajo.

- Llegó a ser director de la empresa.

-Silvia confiaba en todos y creía cualquier cosa que le contaban.

-Volvió tan cansado del trabajo que se volvió loco.

3.2 Oraciones nuevas:

- Me llevó de viaje a visitar a unos tíos que yo no conocía.

- El gastaba muchas bromas y yo me reía contínuamente.

- Hacía galletas de nata riquísimas.

- Porque todavía no existían los “todo terreno”.

- Las conscuencias de la caída fueron tan serias que a los pocos días se murió.

- Mi tía, como no quería vivir en el pueblo, se trasladó a la ciudad.

- Han salido unos hijos bien educados, sanos, trabajadores y responsables.

- Ellos han sido y son mis mejores amigos.

4. Escritura

Tipos de escrito

- narración﹕género biográfico

5. Ejemplos

(43)

5.1

Hace muchos años mi hermana me llevó de viaje a visitar a unos tíos que yo no conocía. Vivían en un pueblo diminuto en los Pirineos. Al llegar allí me quedé sorprendida de la belleza de aquella zona. Mis tíos se levantaban muy temprano, desayunaban, y empezaban sus tareas de todos los días. Mi tío era un hombre muy simpático. El gastaba muchas bromas y yo me reía contínuamente. Mi tía Elena era la mejor cocinera del mundo. Hacía galletas de nata riquísimas. Mi tío era médico de ese pueblo y de otros tres o cuatro pueblos de aquella comarca. Tenía que ir al trabajo a caballo porque todavía no existían los “todo terreno”. Todo el mundo lo conocía y todos le llamaban don Julio. Era un matrimonio feliz. Tenían dos hijos pequeños, Ana y Luis, y a mí me gustaba mucho jugar con ellos.

Un día cuando mi tío iba por las montañas en su caballo a visitar a un enfermo, el caballo tropezó con una piedra y mi tío se cayó del caballo. Las consecuencias de la caída fueron tan serias que unos días después se murió. Entonces mi tía se puso muy triste y como no quería vivir en el pueblo, se trasladó a la ciudad con sus dos hijos. Aquí, todo era distinto, el paisaje, la casa, la escuela, los amigos... Fué cambio muy grande para esta familia. Mi tía tuvo que buscar un trabajo en la ciudad para poder sobrevivir. Empezó a trabajar en la cocina de un restaurante y a los pocos meses llegó a ser una cocinera excelente. El restaurante se hizo famoso y la dueña estaba muy satisfecha con ella. Los niños echaban mucho de menos a su papá, sobre todo, los primeros años. Con el tiempo se fueron acostumbrando a la nueva situación. Por suerte han salido unos hijos bien educados, sanos, trabajadores y responsables. Ellos han sido y son mis mejores amigos.

5.2 Ejercicios para los alumnos: Ahora tú

- ¿A dónde fueron la autora y su hermana?

- ¿Cómo era aquel lugar?

- ¿Qué vida hacían los tíos de la autora?

-¿ Cómo era el tío Julio?

-¿A qué se dedicaba su tío?

-¿Qué medio de trasnporte utilizaba?

-¿Cómo era este matrimonio?

(44)

-¿Qué le gustaba a la tía Elena?

- ¿Qué ocurrió un día?

- ¿Qué le pasó al caballo?

- ¿Qué le pasó al tío?

- Después del accidente ¿Qué hizo la familia?

- ¿Cómo se sentían los niños?

- ¿Qué hizo la madre?

- ¿Tuvo éxito en su nuevo trabajo?

- ¿Cómo son ahora los hijos de Elena?

6. Ejercicios

Elige uno de los personajes famosos de tu país y escribe una pequeña biografía sobre él.

7. Material

Texto

- SUEÑA 2 P.76 3

Construye frases que expliquen los cambios ocuridos en la vida de estas personas.

- SUEÑA 2 P.77 6

Observa los dibujos y describir las situación.

- SUEÑA 2 P.79 16

Corrige los errores del sigiente texto.

- SUEÑA 2 P.80 18

Corrige todos los errores de la noticia.

- SUEÑA 2 P.81 toma nota La narración: el género biográfico.

- SUEÑA 2 P.81 CE11.20

Elige uno de los sigientes personajes y escribe una pequeña biografía sobre él.

8. Enlaces

(45)

http://www.letralia.com/aprender/aula/index.htm

Ámbito 2 Sucesos, noticias, detectives por un día

1. Programación funcional

- Organizar discursivamente el relato de un suceso.

2. Léxico

2.1 Léxico básico:

agresión 侵略 asalto 攻擊 asesinar 謀殺 atracar 搶劫

cadáver 屍體 cometer 犯罪 culpable 犯錯的 declarar 宣告

inspeccionar 檢查 pista 槍 robar 偷 suceder 發生

suceso 事件 víctima 受害者

2.2 Léxico nuevo:

acelerar 加速 anticipación 提前 asunto 事件 declarar 宣告 corroborar 證實 cruzado 橫越的 defender 保護 dilucidar 解釋 funesto 不幸的 identificar 認證 impactar 擊中 interrogar 疑問

marcha 離開 noticificar 通知 ocupante 乘客 testigo 目擊者

testimonio 證據 versión 描述

(46)

3. Oraciones

3.1 Oraciones básicas

- Tardó pocos años en obtener el divorcio.

- Llevaba muchos años trabajando aquí.

- Manuel fué testigo de un accidente.

- Defendió su propia versión del asunto.

- Pedro vivía en una mansión y conducía un coche muy lujoso.

3.2 Oraciones nuevas:

- Los policias llamaron a Manuel para que entregara su testimonio de lo que el

observó de este particular accidente.

- La policia interrogó a Manuel haciéndole las siguientes preguntas.

- ¿Qué es lo que pasó ayer, en el accidente entre la moto y el coche?

- Yo estaba pasando frente al cruce cuando de repente vi que el coche de color

azul, un ford Liata impactó a la moto, al pasar con luz roja.

- ¿Cuántos coches notó usted que estaban cruzando en el momento del accidente?

- Yo solamente me percaté del coche, y la moto que cruzaban en sentido contrario.

- Él tuvo la intención de ayudarle con prontitud luego del accidente.

-Usted va a tener que venir a corroborar los hechos ante el juez.

-Ya que su testimonio es importante para dilucidar este caso.

4. Escritura

Tipos de escrito

- descripción/ narración