國中學生經濟教材迷思概念預試問卷
指導教授：黃美筠博士
編製者：陳珮宜
親愛的同學：
您好！這是一份研究用的問卷，並不是一項學科考試，主要是希望能瞭解 並發現同學們在學習經濟教材時，可能產生的迷思概念。測驗結果不計分數，
不排名次，也不對外公佈。請依照以下說明作答：
1. 請先填寫個人資料（學校、班級、座號、學號），然後依次填答各題 2. 本測驗中每個題目都有四個可供選擇的答案
3. 詳讀每個題目，並選出最好答案，並將答案依序寫在答案紙上 4. 每一題僅能選擇一個答案
5. 做完之後請再檢查一遍，不要遺漏
再次謝謝您的協助與合作！ 祝福您 學業進步
國立臺灣師範大學公民訓育研究所敬啟
【附錄一】
校名：﹍﹍﹍﹍國中 三年級﹍﹍班 座號﹍﹍學號﹍﹍﹍﹍
題 目
1.( ) 下列有關資源「稀少性」的敘述，何者正確？（甲）資源的稀少是相對的 概念（乙）富有國家沒有稀少的問題（丙）稀少與貧窮意思相同（丁）陽 光是有限的資源所以也會有稀少問題【A】甲丙【B】乙丙【C】甲丁【D】
丙丁
2.（ ）世界上有許多不同的經濟體系。下列哪一個問題是普遍存在任一經濟體系？
【A】人們要的需求總是比已經被生產出來的多【B】大企業太強勢【C】
工會組織權力太大【D】農人生產太多
3. ( ) 對於從事生產時所面對的選擇的三大課題，下列何者為非？【A】生產後 如何買賣【B】如何生產【C】生產什麼【D】為誰生產
4. ( )天下沒有白吃的午餐」這句話最能描繪下列哪一種現象？【A】任何消費行 為，都必須支付代價【B】福無雙至，禍不單行【C】需求超過供給，則物 價漲【D】自己必須勞動養活自己
5. ( ) 李玟今年剛從大學畢業，她找到一份工作月薪 30000 元，但同時她也考上
140
研究所，可是念研究所就無法繼續工作，除了每個月的生活費，每個月平 均還必須花費 6000 元的學費，請問：她念研究所的機會成本是多少？【A】
6000 元【B】24000 元【C】30000 元【D】36000 元
6.( ) 存錢到銀行中，你真正的機會成本是 【A】你的存款將獲得的利息【B】
未來將有更多的錢可使用 【C】銀行將你的錢借給其他人【D】你今天無 法購買到的商品及勞務
7. ( )「一日之所需，百工斯為備」這句話所彰顯的經濟意涵，下列何者正確？【A】
勞動越趨專業化【B】生產力降低【C】經濟相互依存度降低【D】分工更 為粗略
8.( ) 在同樣的資源數量下，「專業化」會生產更多的物品和勞務，這是因為專業 化會導致【A】增加工作機會【B】減少工資【C】提高每人的產出【D】
減少人際與國際的貿易
9. ( )（甲）便利商店（乙）超級市場（丙）股票市場（丁）購物網站（戊）保險 市場，以上有幾項符合經濟學上所稱的「無形市場」？【A】二項【B】三 項【C】四項【D】五項
6 10 . ( ) 在市場經濟裡，政府所扮演的一項主要經濟角色是：【A】使生產者能夠 公平競爭【B】建立工會【C】規定工資與薪資【D】保證企業會有利潤 11.（ ）在我們的經濟體系內，下列何者只有政府唯一提供？【A】教育【B】醫
療【C】法院【D】包裹遞送
12.（ ）台灣在解除戒嚴後，很多廠商外移到大陸設廠，其主要是考慮哪些生產 因素？【A】資本、勞力【B】土地、企業家精神【C】土地、勞力【D】土 地、資本
13. ( ) 下列有關保育及環保的敘述，何者正確？（甲）環境保護及復育專指稀有 物種及天然資源（乙）人類破壞環境，常造成不良的外部效果（丙）破 壞環境，常使社會大眾負擔高昂的社會成本（丁）發達的科技，應可解 決任何環保問題。【A】甲乙丙丁【B】甲乙丙【C】乙丙丁【D】乙丙 14. ( ) 台灣與中共都已經加入世界貿易組織（WTO），此舉勢必對本身產生一些
衝擊，然而加入世貿的目的是，可使世界各國的貿易往來達到【A】小 國獲利，累積財富【B】資源做最有效率的使用【C】大國可大量生產製 造【D】控制產品的品質及銷售
15.（ ） 味丹食品公司目前是世界前三大味精製造廠，外銷量更高居世界第一。
其原因是味丹公司生產味精【A】相對成本較高【B】機會成本最高【C】
享有比較利益【D】社會成本最小
16.（ ）大部分國人的所得來源是以什麼形式獲得？【A】租金【B】利潤【C】利 息【D】工資和薪資
17.（ ）甲說：「我的錢變小了」，乙說：「錢到用時方恨少」，丙說：「錢只是工具，
不是萬能的」，丁說：「有錢能使鬼推磨」。請問：反應物價上漲的是誰？
【A】甲【B】乙【C】丙【D】丁
18.（ ）通貨膨脹可以說是因為一段時間的【A】失業率增加【B】貨幣短缺【C】
物價上漲【D】銀行倒閉 而造成的
19.（ ）下列有關「貨幣」的敘述，何者正確？（甲）交易的媒介（乙）由政府 以法令強制其具有價值 （丙）由政府負責發行以控制數量（丁）數量愈 多愈好（戊）政府財政困難時可發行大量貨幣以因應。【A】甲乙丙【B】
甲丙戊【C】乙丙丁【D】丙丁戊
20.（ ）美華陪媽媽到超市購買鮮奶，結帳返家後發現鮮奶有發酸的現象。美華 決定向廠商要求賠償，如廠商不願賠償，可法向政府機關檢舉。請問：
可依「法」及「政府機關」分別指下列何者？【A】勞基法、公平交易 委員會【B】消費者保護法、消費者文教基金會【C】民法、地方法院【D】
消費者保護法、消費者保護保護委員會
21.（ ）勵志國中的老師們自費進修電腦課程，學習成果良好。這種教育投資除 可增進個人的資訊能力外，還有助於提昇教學品質。請問：上述作法符 合經濟學的哪一種觀念？【A】機會成本【B】外部效果【C】受益原則
【D】需求法則
22.（ ）在台北市尖峰時段駕車會產生「外溢」或「外部」效果，因為：【A】汽 車是共用財（公共財）【B】外部效果是共用財（公共財）【C】汽油很貴 且必須購買【D】增加擁擠以致影響他人福利
23.（ ）社會持續進步且經濟得以穩健發展，最重要的基礎乃為：【A】政府的嚴 密控制【B】非營利機構的設立【C】縝密的社會福利制度訂定【D】人 人潛能的發揮，善盡職業本分
24.（ ）一個企業的雇主，要如何才能賺取合理利潤和永續經營的機會？【A】壟 斷同業市場【B】與政府官員勾結【C】體恤員工和注重消費者的權益【D】
剝削勞工降低生產成本
25.（ ）下列關於自由市場如何決定商品價格的敘述，何者正確？（甲）依據供 需法則進行（乙）價格高，消費者少買（丙）價格高，生產者減少產量
（丁）價格低，消費者少買（戊）價格低，生產者減少產量。【A】甲乙 丙【B】乙丙丁【C】甲乙戊【D】丙丁戊
26.（ ）經濟學上產品的市場需求是指：【A】在不同價格下，人們有意願且有能 力購買的數量【B】政府指定去生產的數量【C】可被銷售的數量【D】人 們需要，無論買或不買
27.（ ）請依下面圖形作答，請問：一包口香糖的市場均衡價格最後會趨於【A】
6 元【B】8 元【C】12 元【D】14 元
0 2 4 6 8 10 12 14 （包）
14 12 10 8 6 4 2
需 求
供給
142
28.( ) 在經濟循環活動中，有關貨幣流量之敘述，何者正確？（甲）貨幣流向與 商品流向方向相反（乙）貨幣流向與生產要素流向方向相同（丙）在商品 市場中，貨幣流向對消費者代表消費支出，對生產者代表銷貨收入（丁）
在生產要素市場中，貨幣流向對消費者為貨幣所得，對生產者則為成本支 出。【A】甲乙丙【B】甲乙丁【C】甲丙丁【D】乙丙丁
29.( ）李為在鳳山地區開了一家小型的螺絲工廠，雇用了張名、陳大等多位工人 來幫忙業務，請問：李為的職業身份是 【A】就業者【B】創業者【C】是 雇主也是就業者【D】受僱者
30.( ）妮妮每個月固定買六千元的衣服，付八千元的房租，給惠惠一萬元的會錢，
在銀行定存五千元，購買定期定額基金五千元。請問：妮妮每個月的儲 蓄是多少錢？【A】一萬元【B】二萬元【C】二萬八千元【D】五千元 31.( ）何謂「儲蓄」？【A】是指節約消費的報酬【B】能開源節流【C】會增加
所得【D】指可支配收入中未用於消費的部分
32.( ) 人們承受風險在企業投資的報酬是什麼？【A】薪水【B】工資【C】利 潤【D】租金
33.( ）下表為冷飲小站每日販賣紅茶與綠茶兩種飲料的分析表。若老闆希望每日 由綠茶所獲得的總利潤與紅茶相同，則綠茶的售價應該訂定為多少？【Ａ】
18 元【Ｂ】20 元【Ｃ】22 元【Ｄ】24 元 售價
產品
成本（元/杯）售價（元/杯）數量（元/杯）
紅茶 15 18 100
綠茶 17 ？ 60
34.（ ）累進稅率課徵較重的稅收在【A】農人【B】商人【C】低收入的人【D】
高收入的人
35.（ ）為了公平，通常政府課稅採用哪些原則？【A】受益原則、比較利益原則
【B】累進原則、負擔能力原則【C】成本分析原則、多退少補原則【D】
受益原則、負擔能力原則
36.（ ） 當經濟狀況良好時，下列何項經濟指標最有可能衰退（或下降）？【A】
零售的銷售額【B】工業生產量【C】失業率【D】原料的批發價格 37.（ ）人們沒有工作而正在尋找工作，就稱為【A】就業【B】生產者【C】消費
者【D】失業
38.（ ）當美國用小麥和沙烏地阿拉伯交換石油時【A】兩個國家都遭受損失【B】
兩個國家都得到利益【C】美國得到利益，沙烏地阿拉伯遭受損失【D】沙 烏地阿拉伯得到利益，美國遭受損失
39.（ ）「比較利益原理」是根據哪一種經濟理論而來的？【A】需求法則【B】社 會成本【C】機會成本【D】會計成本
40.（ ）「比較利益原理」在說明下列何種理念？【Ａ】把握機會賺取利潤【Ｂ】
追求產品的最高價值【Ｃ】為了生產某一產品所需犧牲其他產品的最高價 值【Ｄ】分工合作優於單打獨鬥
41.（ ）在一個自由市場中，哪一團體是「要生產什麼產品」的最原始影響者？
【A】工會【B】買方【C】賣方【D】政府
42.（ ）消費者的消費行為，首先會受到下列哪一項因素的限制？【A】時間【B】
價格【C】所得【D】性向
43.（ ）生產者所能賺取利潤，受到哪些因素所影響？（甲）單位的價格（乙）
所能賣出的數量（丙）支付的生產成本高低【A】甲乙丙【B】甲乙【C】
甲丙【D】乙丙
44.（ ）馬拉的經濟型態是以市場經濟制度為主，那麼，下列哪一種經濟現象是 在馬拉看不到的？【A】生產與消費活動由市場價格主導【B】人民無土 地財產權【C】民生企業由私人經營【D】以私有財產制為主 45.（ ）不同經濟制度的國家，如何決定它們財產的歸屬與資源的配置？【A】市
場經濟價格決定資源配置，而人民無私有財產【B】統制經濟制度下，政 府決定一切【C】市場經濟制度由政府決定生產內容，且人民有財產權【D】
統制經濟制度下，人民無自有財產，但市場決定價格
46.（ ）「不要將雞蛋都放在同一個籃子裡」，這句話在說明哪一項原則的重要性？
【A】分散風險【B】比較利益【C】供給需求【D】手續簡便
47.（ ）下列有關經濟概念的說明何者正確？【A】資本使用的成本是薪資【B】
為使生產達到最大效率，使用資源應盡量開發【C】資本是屬於人造的生 產資源【D】生產要素大多要靠資本加以組合才能發揮作用
48.（ ）我國政府近年來最大的支出項目是：【A】國防及教育科學文化【B】經濟 發展及教育科學文化【C】一般行政及國防【D】經濟發展與社會福利 49.（ ）在現代生活中，政府所提供給人民的，應該是下列哪些？（甲）滿足食
衣住行育樂的欲望（乙）提供公共財（丙）協助解決外部效果（丁）不 斷提供人民各種福利需求 【A】甲乙【B】乙丙【C】丙丁【D】甲丁 50.（ ）一般所謂的「共用財」應由政府提供較為合適的理由是：（甲）對使用者
有利，卻很難排除別人共享（乙）每個人都希望別人提供，自己可以平 白分享（丙）生產成本高而利潤低（丁）使用者免付費【A】甲乙【B】
甲丁【C】乙丙【D】丙丁
144
【附錄二】
國中學生經濟教材迷思概念測驗預試之試題項目分析結果
預試卷 鑑別 難 處理 正式卷 預試卷 鑑別 難 處理 正式卷 題號 力 度 情形 題號 題號 力 度 情形 題號
1 0.24 0.66 1 26 0.14 0.79 21
2 0.23 0.79 2 27 0.28 0.64 20
3 0.36 0.81 3 28 0.38 0.64 22
4 0.23 0.88 刪除 29 0.33 0.57 23
5 -0.008 0.17 4 .30 0.30 0.24 24
6 0.43 0.39 .. 5 .. 31 0.20 0.51 25
7 0.55 0.63 .6 .32 0.42 0.66 26
8 0.51 0.61 .. 7 .33 0.68 0.61 27
9 0.23 0.84 .8 .34 0.36 0.81 28
10 0.23 0.79 40 35 0.42 0.66 29
11 0.50 0.70 41 36 0.37 0.68 30
12 0.64 0.59 9 37 0.36 0.81 31
13 0.38 0.55 10 38 0.23 0.79 刪除 14 0.28 0.59 11 39 0.51 0.57 32
15 0.37 0.64 12 40 0.33 0.61 33
16 0.18 0.90 刪除 41 0.20 0.46 修改 34
17 0.18 0.86 刪除 42 0.20 0.51 35
18 0.32 0.84 14 43 0.59 0.70 36
19 0.18 0.90 刪除 44 0.77 0.61 37
20 0.018 0.60 刪除 45 0.60 0.57 38
21 0.52 0.39 16 46 0.41 0.79 39
22 0.19 0.73 修改 17 47 0.07 0.26 刪除 23 0.14 0.84 刪除 48 -0.093 .0.09 刪除 24 0.045 0.97 刪除 49 0.55 0.72 42
25 0.42 0.48 19 50 0.38 0.37 18
145
【附錄三】
親愛的同學：
您好！這是一份研究用的問卷，主要目的在瞭解您對公民與道德科的學習 態度。您的合作不僅是本研究成功的要素，而且對公民與道德科教學之改進尤 有貢獻，請仔細逐題填答。所填資料僅供研究之用，對外絕對保密，請您依照 自己真實的情況回答每一問題。謝謝您的協助與合作！！
國立台灣師範大學
公民訓育研究所研究生 陳珮宜 敬上
說明：以下共有 34 個題目，每題並無正確答案，各位同學只要視自己的情況圈選 即可。
例如：
上公民與道德課前我常會作預習的工作…………..5 4 3 2 1 如果您「總是如此」，請在 5 上劃 ○；如果您「時常如此」，請在 4 上劃 ○；
如果您「有時如此」，請在 3 上劃 ○；如果您「很少如此」，請在 2 上劃 ○；
如果您「從未如此」，請在 1 上劃 ○。
◎ 請根據您自己實際在公民與道德科（國三上學期-經濟學的部分）的學習情況逐 題作答，不要遺漏任一題，也不需要考慮太多。此問卷無關成績，請安心做答。
校名：﹍﹍﹍國中 三年級﹍﹍班 座號﹍﹍﹍﹍
第一部份、學生個人資料 1.性別： □男生 □女生
2.國二學業成績總平均分數： □（1）90 分以上（﹍﹍分）
2.國二學業成績總平均分數： □（2）80-89 分 （﹍﹍分）
2.國二學業成績總平均分數： □（3）70-79 分 （﹍﹍分）
2.國二學業成績總平均分數： □（4）60-69 分 （﹍﹍分）
2.國二學業成績總平均分數： □（5）60 分以下（﹍﹍分）
或﹍﹍﹍等第（若成績為九等第制，請填寫於此）
3.國三上學期公民與道德科： □（1）90 分以上（﹍﹍分）
成績（經濟學成績） □（2）89-80 分 （﹍﹍分）
3.國三上學期公民與道德科： □（3）70-79 分 （﹍﹍分）
3.國三上學期公民與道德科： □（4）60-69 分 （﹍﹍分）
3.國三上學期公民與道德科： □（5）60 分以下（﹍﹍分）
146
總 時 有 很 從 是 常 時 少 未 如 如 如 如 如 此 此 此 此 此 第二部份、學習態度
10.我覺得現在公民與道德課所學的經濟學知識，對我沒什麼
用處。………..………5 4 3 2 1 20.上公民與道德課時遇有問題，我會立刻請問老師。…..……..5 4 3 2 1 30.我覺得公民與道德可以自己念，所以上課時我會做其他的
.事。………... 5 4 3 2 1 40.大家在公民與道德課討論時事問題時，我願意發表意見。... 5 4 3 2 1 50.我覺得公民與道德課是一個很有趣的科目。………5 4 3 2 1 60.我覺得生活中很多事情與公民課的內容有關，所以我很想
.去了解它們。……….…….. 5 4 3 2 1 70.我會在公民與道德課本上認為重要的地方畫線或做記號。…5 4 3 2 1 80.我對公民與道德科沒有多大興趣，所以只用最少的時間
去學習。……….……5 4 3 2 1 90.我認為念公民與道德的經濟教材是一件苦差事。..…………. 5 4 3 2 1 10.我有時候會覺得公民與道德課本內的插圖太麻煩，而把它
.忽略過去。………5 4 3 2 1 11.每上完一課後，我便會立刻回想一下課文的主要意義。…... 5 4 3 2 1 12.我常常依照自己的經驗來體會老師的講解及書本的描述。…5 4 3 2 1 13.上公民與道德課前，我常把要上的那一課先看一遍。………5 4 3 2 1 14.我做公民與道德科作業都是直接抄參考書的答案。…….…...5 4 3 2 1 15.我把發還的試卷和作業扔掉，懶得依老師的批示改正錯誤。5 4 3 2 1 16.我會忘記公民與道德老師所指定的作業。………5 4 3 2 1 17.目前公民與道德每一課的「思考與活動」，題目很有趣，我
.很喜歡。………5 4 3 2 1 18.閱讀報紙對我做公民與道德科作業幫助很大。………5 4 3 2 1 19.我對公民與道德課沒有興趣，所以對老師指定的功課也不
.認真做。………..…..5 4 3 2 1 20.我的公民與道德科作業從不遲交。………5 4 3 2 1
總 時 有 很 從 是 常 時 少 未 如 如 如 如 如 此 此 此 此 此 21.做公民與道德的問答題時，我通常都是照著課本一字不差
.的抄下來。……….………5 4 3 2 1 22.我常常利用下課休息的十分鐘時間來趕公民與道德科作業。.5 4 3 2 1 23.我覺得公民與道德科很簡單，到考試前一天再看就可以了。.5 4 3 2 1 24.每次考試我會盡力把公民與道德科的考試範圍全部念熟。….5 4 3 2 1 25.我很難從公民與道德課本中找出考試的重點。……….5 4 3 2 1 26.準備公民與道德科考試時，我會把平時上課的筆記或在課
.文所劃的重點熟記。……… 5 4 3 2 1 27.我認為公民與道德科成績好壞無關緊要，能及格就好了。… 5 4 3 2 1 28.如果公民與道德成績不理想，我會想辦法多用功，使它變
.好。……….5 4 3 2 1 29.公民與道德科段考或平時考的考題太難，所以我這科成績
.不夠理想。……….5 4 3 2 1 30.當月考或期考要來的時候，我至少在一週前就開始準備。….5 4 3 2 1 31.我平時上課不抄筆記，考試時無法充分準備。……….5 4 3 2 1 32.我應付公民與道德考試都是背誦課文。……….5 4 3 2 1 33.我對這學期公民與道德科的成績很有把握。……….5 4 3 2 1 34.準備公民與道德科考試時，我會以課文為中心，再選用參
.考書來參考。……… 5 4 3 2 1
148
【附錄四】
「學生學習態度問卷」項目分析結果
打﹡為 CR 值超過 3 決斷值
（CR 值）
10.我覺得現在公民與道德課所學的經濟學知識，對我沒什麼用處。 .. 3.97﹡
2 2 0.上公民與道德課時遇有問題，我會立刻請問老師。 3.95﹡
30.我覺得公民與道德可以自己念，所以上課時我會做其他的事。 5.54﹡
40.大家在公民與道德課討論時事問題時，我願意發表意見。 2.24 50.我覺得公民與道德課是一個很有趣的科目。 4.45﹡
60.我覺得生活中很多事情與公民課的內容有關，所以我很想去了解它
們。 6.20﹡
70.我會在公民與道德課本上認為重要的地方畫線或做記號。 3.65﹡
80.我對公民與道德科沒有多大興趣，所以只用最少的時間去學習。 2.90 90.我認為念公民與道德的經濟教材是一件苦差事。 2.54 10.我有時候會覺得公民與道德課本內的插圖太麻煩，而把它忽略過去。 2.02 11.每上完一課後，我便會立刻回想一下課文的主要意義。 2.08 12.我常常依照自己的經驗來體會老師的講解及書本的描述。 2.70 13.上公民與道德課前，我常把要上的那一課先看一遍。 1.33 14.我做公民與道德科作業都是直接抄參考書的答案。 5.01﹡
15.我把發還的試卷和作業扔掉，懶得依老師的批示改正錯誤。 6.21﹡
16.我會忘記公民與道德老師所指定的作業。 5.66﹡
17.目前公民與道德每一課的「思考與活動」，題目很有趣，我很喜歡。 1.67 18.閱讀報紙對我做公民與道德科作業幫助很大。 1.72 19.我對公民與道德課沒有興趣，所以對老師指定的功課也不認真做。 8.44﹡
20.我的公民與道德科作業從不遲交。 5.14﹡
21.做公民與道德的問答題時，我通常都是照著課本一字不差的抄下來。 0.86 22.我常常利用下課休息的十分鐘時間來趕公民與道德科作業。 2.27
23.我覺得公民與道德科很簡單，到考試前一天再看就可以了。 3.31﹡
24.每次考試我會盡力把公民與道德科的考試範圍全部念熟。 4.01﹡
25.我很難從公民與道德課本中找出考試的重點。 3.75﹡
26.準備公民與道德科考試時，我會把平時上課的筆記或在課文所劃的
重點熟記。 5.02﹡
27.我認為公民與道德科成績好壞無關緊要，能及格就好了。 4.27﹡
28.如果公民與道德成績不理想，我會想辦法多用功，使它變好。 4.99﹡
29.公民與道德科段考或平時考的考題太難，所以我這科成績不夠理想。 3.52﹡
30.當月考或期考要來的時候，我至少在一週前就開始準備。 3.23﹡ 31.我平時上課不抄筆記，考試時無法充分準備。 5.93﹡
32.我應付公民與道德考試都是背誦課文。 2.09 33.我對這學期公民與道德科的成績很有把握。 4.42﹡
34.準備公民與道德科考試時，我會以課文為中心，再選用參考書來參考。5.46﹡
150
【附錄五】
「學生學習態度問卷」信度分析結果
α值
10.我覺得現在公民與道德課所學的經濟學知識，對我沒什麼用處。 .8856
2 2 0.上公民與道德課時遇有問題，我會立刻請問老師。 .8855
30.我覺得公民與道德可以自己念，所以上課時我會做其他的事。 .8849
40.大家在公民與道德課討論時事問題時，我願意發表意見。 .8878
50.我覺得公民與道德課是一個很有趣的科目。 .8836
60.我覺得生活中很多事情與公民課的內容有關，所以我很想去了解它 .們。 .8819
70.我會在公民與道德課本上認為重要的地方畫線或做記號。 .8843
80.我對公民與道德科沒有多大興趣，所以只用最少的時間去學習。 .8855
90.我認為念公民與道德的經濟教材是一件苦差事。 .8879
10.我有時候會覺得公民與道德課本內的插圖太麻煩，而把它忽略過去。 .8892 11.每上完一課後，我便會立刻回想一下課文的主要意義。 .8858
12.我常常依照自己的經驗來體會老師的講解及書本的描述。 .8867
13.上公民與道德課前，我常把要上的那一課先看一遍。 .8883
14.我做公民與道德科作業都是直接抄參考書的答案。 .8853
15.我把發還的試卷和作業扔掉，懶得依老師的批示改正錯誤。 .8829
16.我會忘記公民與道德老師所指定的作業。 .8821
17.目前公民與道德每一課的「思考與活動」，題目很有趣，我很喜歡。 .8896 18.閱讀報紙對我做公民與道德科作業幫助很大。 .8892
19.我對公民與道德課沒有興趣，所以對老師指定的功課也不認真做。 .8791
20.我的公民與道德科作業從不遲交。 .8843
21.做公民與道德的問答題時，我通常都是照著課本一字不差的抄下來。 .8943 22.我常常利用下課休息的十分鐘時間來趕公民與道德科作業。 .8922
23.我覺得公民與道德科很簡單，到考試前一天再看就可以了。 .8868
24.每次考試我會盡力把公民與道德科的考試範圍全部念熟。 .8843
25.我很難從公民與道德課本中找出考試的重點。 .8865
26.準備公民與道德科考試時，我會把平時上課的筆記或在課文所劃的 .重點熟記。 .8816
27.我認為公民與道德科成績好壞無關緊要，能及格就好了。 .8856
28.如果公民與道德成績不理想，我會想辦法多用功，使它變好。 .8813
29.公民與道德科段考或平時考的考題太難，所以我這科成績不夠理想。 .8870 30.當月考或期考要來的時候，我至少在一週前就開始準備。 .8845
31.我平時上課不抄筆記，考試時無法充分準備。 .8825
32.我應付公民與道德考試都是背誦課文。 .8914
33.我對這學期公民與道德科的成績很有把握。 .8845 34.準備公民與道德科考試時，我會以課文為中心，再選用參考書來參考。.8817
152
【附錄六】
國中學生經濟教材迷思概念 V.S 公民與道德科學習態度問卷
指導教授：黃美筠博士 編製者：陳珮宜 親愛的同學：
您好！這是一份研究用的問卷，並不是學科考試。問卷內容共分三大部分，第一 部份是「基本資料」，第二部份是「國中學生經濟迷思概念測驗」，主要是希望能發現 同學們在學習經濟教材時，可能產生的迷思概念 ; 第三部分是「國中學生公民與道 德科學習態度量表」，主要目的是瞭解您對公民與道德科的學習態度，請根據您自己 實際在公民與道德科（國三上學期-經濟學的部分）的學習情況逐題作答。本測驗結 果不計分數，不排名次，也不對外公佈。
謝謝您的協助與合作！ 祝福您 學業進步
國立臺灣師範大學公民訓育研究所 敬啟
第一部份、學生個人資料
◎「基本資料」請依照以下說明作答：
1. 請先填寫個人資料（學校、班級、座號、學號）。
2. 並請確實填寫基本資料（性別、國三上學期學業總平均、國三上學期公民科學 業成績）。
校名：﹍﹍﹍﹍國中 三年級﹍﹍班 座號﹍﹍學號﹍﹍﹍﹍
1.性別： □男生 □女生
2.國三上學期學業總平均分數：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍分
﹍﹍等第（若成績為九等第制，請填寫於此）
3.國三上學期公民與道德科成績：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍分
（經濟學成績） ﹍﹍等第（若成績為九等第制，請填寫於此）
第二部份、國中學生經濟教材迷思概念測驗
◎「國中學生經濟迷思概念問卷」請依照以下說明作答：
1. 本測驗中共有 42 個題目，每個題目都有四個可供選擇的答案。
2. 詳讀每個題目，請選出最適當的答案，並將答案依序寫在問卷上。
3. 每一題僅能選擇一個答案。
4. 做完之後請再檢查一遍，不要遺漏。
10.( ) 下列有關資源「稀少性」的敘述，何者正確？（甲）資源的稀少是相對的 概念（乙）富有國家沒有稀少的問題（丙）稀少與貧窮意思相同（丁）陽 光是有限的資源所以也會有稀少問題【A】甲丙【B】乙丙【C】甲丁【D】
丙丁
20. ( ) 世界上有許多不同的經濟體系。下列哪一個問題是普遍存在任一經濟體 系？【A】人們要的需求總是比已經被生產出來的多【B】大企業太強勢【C】
工會組織權力太大【D】農人生產太多
30. ( ) 對於從事生產時所面對的選擇的三大課題，下列何者為非？【A】生產後 如何買賣【B】如何生產【C】生產什麼【D】為誰生產
40. ( ) 李玟今年剛從大學畢業，她找到一份工作月薪 30000 元，但同時她也考上 研究所，可是念研究所就無法繼續工作，除了每個月的生活費，每個月平 均還必須花費 6000 元的學費，請問：她念研究所的機會成本是多少？【A】
6000 元【B】24000 元【C】30000 元【D】36000 元
50..( ) 存錢到銀行中，你真正的機會成本是 【A】你的存款將獲得的利息【B】
未來將有更多的錢可使用 【C】銀行將你的錢借給其他人【D】你今天無 法購買到的商品及勞務
60. ( )「一日之所需，百工斯為備」這句話所彰顯的經濟意涵，下列何者正確？
【A】勞動越趨專業化【B】生產力降低【C】經濟相互依存度降低【D】分 工更為粗略
70. ( ) 在同樣的資源數量下，「專業化」會生產更多的物品和勞務，這是因為專 業化會導致【A】增加工作機會【B】減少工資【C】提高每人的產出【D】
減少人際與國際的貿易
80. ( )（甲）便利商店（乙）超級市場（丙）股票市場（丁）購物網站（戊）保 險市場，以上有幾項符合經濟學上所稱的「無形市場」？【A】二項【B】
三項【C】四項【D】五項
90.（ ）台灣在解除戒嚴後，很多廠商外移到大陸設廠，其主要是考慮哪些生產
154
因素？【A】資本、勞力【B】土地、企業家精神【C】土地、勞力【D】土 地、資本
10. ( ) 下列有關保育及環保的敘述，何者正確？（甲）環境保護及復育專指稀有 物種及天然資源（乙）人類破壞環境，常造成不良的外部效果（丙）破壞 環境，常使社會大眾負擔高昂的社會成本（丁）發達的科技，應可解決任 何環保問題。【A】甲乙丙丁【B】甲乙丙【C】乙丙丁【D】乙丙
11.（ ）台灣與中共都已經加入世界貿易組織（WTO），此舉勢必對本身產生一些 衝擊，然而加入世貿的目的是，可使世界各國的貿易往來達到【A】小國 獲利，累積財富【B】資源做最有效率的使用【C】大國可大量生產製造【D】
控制產品的品質及銷售
12.（ ）味丹食品公司目前是世界前三大味精製造廠，外銷量更高居世界第一。
其原因是味丹公司生產味精【A】相對成本較高【B】機會成本最高【C】
享有比較利益【D】社會成本最小
13.（ ）如果社會上的商品沒有增加，而貨幣數量增加了，可能會造成下列哪些 現象？（甲）貨幣升值（乙）貨幣貶值（丙）物價上漲（丁）可以買到更 多自己想要的東西【A】甲丁【B】乙丙【C】甲丙【D】乙丁
14.（ ）通貨膨脹可以說是因為一段時間的【A】失業率增加【B】貨幣短缺【C】
物價上漲【D】銀行倒閉 而造成的
15.（ ）貝殼、青銅在歷史上曾被當作交易的媒介物，它們具有的共同特色是：（甲）
普遍被人們接受（乙）數量相當多（丙）不太會變質（丁）不易被細分（戊）
可以儲藏。正確的是【A】甲乙丙丁【B】甲乙丙戊【C】乙丙丁戊【D】甲 丙丁戊
16.（ ）勵志國中的老師們自費進修電腦課程，學習成果良好。這種教育投資除 可增進個人的資訊能力外，還有助於提昇教學品質。請問：上述作法符合 經濟學的哪一種觀念？【A】機會成本【B】外部效果【C】受益原則【D】
需求法則
17.（ ）在台北市尖峰時段駕車會產生「外溢」或「外部」效果，因為：【A】汽 車是共用財（公共財）【B】塞車情形是共用財（公共財）【C】汽油很貴且 必須購買【D】增加擁擠以致影響他人福利
18.（ ）一般所謂的「共用財」應由政府提供較為合適的理由是：（甲）對使用者 有利，卻很難排除別人共享（乙）每個人都希望別人提供，自己可以平白 分享（丙）生產成本高而利潤低（丁）使用者免付費【A】甲乙【B】甲丁
【C】乙丙【D】丙丁
19.（ ）下列關於自由市場如何決定商品價格的敘述，何者正確？（甲）依據供 需法則進行（乙）價格高，消費者少買（丙）價格高，生產者減少產量（丁）
價格低，消費者少買（戊）價格低，生產者減少產量。【A】甲乙丙【B】
乙丙丁【C】甲乙戊【D】丙丁戊
20.（ ）請依下面圖形作答，請問：一包口香糖的市場均衡價格最後會趨於【A】
6 元【B】8 元【C】12 元【D】14 元
0 2 4 6 8 10 12 14 （包）
21.（ ）經濟學上產品的市場需求是指：【A】在不同價格下，人們有意願且有能 力購買的數量【B】政府指定去生產的數量【C】可被銷售的數量【D】人 們需要，無論買或不買
22.( ) 在經濟循環活動中，有關貨幣流量之敘述，何者正確？（甲）貨幣流向與 商品流向方向相反（乙）貨幣流向與生產要素流向方向相同（丙）在商品 市場中，貨幣流向對消費者代表消費支出，對生產者代表銷貨收入（丁）
在生產要素市場中，貨幣流向對消費者為貨幣所得，對生產者則為成本支 出。【A】甲乙丙【B】甲乙丁【C】甲丙丁【D】乙丙丁
23.( ) 李為在鳳山地區開了一家小型的螺絲工廠，雇用了張名、陳大等多位工人 來幫忙業務，請問：李為的職業身份是 【A】就業者【B】創業者【C】是 雇主也是就業者【D】受僱者
24.( ) 妮妮每個月固定買六千元的衣服，付八千元的房租，給惠惠一萬元的會 錢，在銀行定存五千元，購買定期定額基金五千元。請問：妮妮每個月的 儲蓄是多少錢？【A】一萬元【B】二萬元【C】二萬八千元【D】五千元 25.( ) 何謂「儲蓄」？【A】是指節約消費的報酬【B】能開源節流【C】會增加
所得【D】指可支配收入中未用於消費的部分
26.( ) 人們承受風險在企業投資的報酬是什麼？【A】薪水【B】工資【C】利潤
【D】租金
27.( ) 下表為冷飲小站每日販賣紅茶與綠茶兩種飲料的分析表。若老闆希望每日 由綠茶所獲得的總利潤與紅茶相同，則綠茶的售價應該訂定為多少？【Ａ】
18 元【Ｂ】20 元【Ｃ】22 元【Ｄ】24 元 元
14 12 10 8 6 4 2
供給
需 求
156
售價 產品
成本（元/杯）售價（元/杯）數量（元/杯）
紅茶 15 18 100
綠茶 17 ？ 60
28.（ ）累進稅率課徵較重的稅收在【A】農人【B】商人【C】低收入的人【D】
高收入的人
29.（ ）為了公平，通常政府課稅採用哪些原則？【A】受益原則、比較利益原則
【B】累進原則、負擔能力原則【C】成本分析原則、多退少補原則【D】
受益原則、負擔能力原則
30.（ ）當經濟狀況良好時，下列何項經濟指標最有可能衰退（或下降）？【A】
零售的銷售額【B】工業生產量【C】失業率【D】原料的批發價格 31.（ ）人們沒有工作而正在尋找工作，就稱為【A】就業【B】生產者【C】消費
者【D】失業
32.（ ）「比較利益原理」是根據哪一種經濟理論而來的？【A】需求法則【B】社 會成本【C】機會成本【D】會計成本
33.（ ）「比較利益原理」在說明下列何種理念？【Ａ】把握機會賺取利潤【Ｂ】
追求產品的最高價值【Ｃ】為了生產某一產品所需犧牲其他產品的最高價 值【Ｄ】分工合作優於單打獨鬥
34.（ ）在一個自由市場中，下列何者是「要生產什麼產品」的最原始影響者？
【A】工會【B】消費者【C】生產者【D】政府
35.（ ）消費者的消費行為，首先會受到下列哪一項因素的限制？【A】時間【B】
價格【C】所得【D】性向
36.（ ）生產者所能賺取的利潤多寡決定於下列哪些因素？（甲）產品價格（乙）
產品賣量（丙）生產成本【A】甲乙丙【B】甲乙【C】甲丙【D】乙丙 37.（ ）馬拉的經濟型態是以市場經濟制度為主，那麼，下列哪一種經濟現象是
在馬拉看不到的？【A】生產與消費活動由市場價格主導【B】人民無土地 財產權【C】民生企業由私人經營【D】以私有財產制為主 38.（ ）不同經濟制度的國家，如何決定它們財產的歸屬與資源的配置？【A】市
場經濟價格決定資源配置，而人民無私有財產【B】統制經濟制度下，政府 決定一切【C】市場經濟制度由政府決定生產內容，且人民有財產權【D】
統制經濟制度下，人民無自有財產，但市場決定價格
39.（ ）「不要將雞蛋都放在同一個籃子裡」，這句話在說明哪一項原則的重要性？
【A】分散風險【B】比較利益【C】供給需求【D】手續簡便
6 .40. ( ) 在市場經濟裡，政府所扮演的一項主要經濟角色是：【A】使生產者能夠 公平競爭【B】建立工會【C】規定工資與薪資【D】保證企業會有利潤 41.（ ）在我們的經濟體系內，下列何者唯一由政府提供？【A】教育【B】醫療
【C】法院【D】包裹遞送
42.（ ）在現代生活中，政府所提供給人民的，應該是下列哪些？（甲）滿足食 衣住行育樂的欲望（乙）提供公共財（丙）協助解決外部效果（丁）不斷 提供人民各種福利需求【A】甲乙【B】乙丙【C】丙丁【D】甲丁
第三部分、國中學生公民與道德科學習態度量表
◎「國中學生公民與道德科學習態度量表」請依照以下說明作答：
1. 請根據您自己實際在公民與道德科（國三上學期-經濟學的部分）的學習情 況逐題作答，不要遺漏任一題，也不需要考慮太多。
2. 以下共有 30 個題目，每題並無正確答案，各位同學只要視自己的情況圈選 即可。
例如：
上公民與道德課前我常會作預習的工作…………..5 4 3 2 1 如果您「總是如此」，請在 5 上劃 ○；如果您「時常如此」，請在 4 上劃 ○；
如果您「有時如此」，請在 3 上劃 ○；如果您「很少如此」，請在 2 上劃 ○；
如果您「從未如此」，請在 1 上劃 ○。
總 .時 有 很 從 是 常 時 少 未 如 如 如 如 如 此 此 此 此 此
10.我覺得現在公民與道德課所學的經濟學知識，對我沒什麼用處。5 4 3 2 1 20.上公民與道德課時遇有問題，我會立刻請問老師。………5 4 3 2 1 30.我覺得公民與道德這一科目可以自己念。………5 4 3 2 1 40.大家在公民與道德課討論時事問題時，我願意發表意見。………5 4 3 2 1 50.我覺得公民與道德課是一個很有趣的科目。………5 4 3 2 1 60.我覺得生活中很多事情和公民與道德課的內容有關。………5 4 3 2 1 70.我會在公民與道德課本上認為重要的地方畫線或做記號。………5 4 3 2 1 80.我只用最少的時間去學習公民與道德這一科。………5 4 3 2 1 90.我認為念第三冊公民與道德科的教材是一件苦差事。………..…..5 4 3 2 1
158
總 .時 有 很 從 是 常 時 少 未 如 如 如 如 如 此 此 此 此 此
10.上公民與道德課時，我常常會做其他的事。………..…5 4 3 2 1 11.每上完一課後，我便會立刻回想一下課文的主要意義。………..5 4 3 2 1 12.我常常依照自己的經驗來體會老師的講解及書本的描述。……..5 4 3 2 1 13.我做公民與道德科作業都是直接抄參考書的答案。………..5 4 3 2 1 14.我懶得依老師的批示改正試卷和作業的錯誤。………..5 4 3 2 1 15.我不會忘記公民與道德科老師所指定的作業。………..5 4 3 2 1 16.我對公民與道德科老師指定的功課都很認真做。………..5 4 3 2 1 17.我的公民與道德科作業從不遲交。………..5 4 3 2 1 18.我常常利用下課休息的十分鐘時間來趕公民與道德科作業。…..5 4 3 2 1 19.我覺得公民與道德科的考試內容很簡單。………..5 4 3 2 1 20.每次考試我會盡力把公民與道德科的考試範圍全部念熟。……..5 4 3 2 1 21.我很難從公民與道德課本中找出考試的重點。………..5 4 3 2 1 22.準備公民與道德科考試時，我會把平時上課的筆記或在課文
.所劃的重點熟記。……….….5 4 3 2 1 23.我認為公民與道德科成績好壞無關緊要。………..5 4 3 2 1 24.如果公民與道德科的成績不理想，我會想辦法多用功，使它
.變好。... ………..5 4 3 2 1 25.公民與道德科段考或平時考的考題太難，所以我這科成績不
.夠理想。………..5 4 3 2 1 26.當月考或段考要來的時候，我至少在一週前就開始準備。……..5 4 3 2 1 27 因為我平時上課都不抄筆記，所以考試時無法充分準備。……..5 4 3 2 1 28.我應付公民與道德科考試都是背誦課文。………..5 4 3 2 1 29.我對國三上學期公民與道德科的成績很有把握。………..5 4 3 2 1 30.準備公民與道德科考試時，我會以課文為主，再配合參考書
.來準備。………..5 4 3 2 1 請再檢查一遍，看看是否有遺漏的題目
~~衷心感謝您的合作~~
【附錄七】
敬愛的老師您好：
我是國立台灣師範大學公民訓育研究所的研究生，首先為了以下的問 題佔用您寶貴的時間，在此向您致上最高敬意，並且非常感謝您的協助。
我的論文研究題目為—國中學生經濟教材迷思概念之研究—以台北 市為例。迷思概念（misconception）係指學習者在接受學校教學之前，對 於學習的定義、學科內容、教科書內容、教學內容等，已持有一些不同於 教學者或課程內容的想法、信念等原有知識概念。此主要亦是從認知的觀 點，來研究學習者概念傳達與建立的過程正確與否。（例如：學生學習機 會成本此一概念時，常會以為機會成本是所放棄的價值之總和）
迷思概念會影響學生的學習，加上經濟學是一科著重「概念」教學的 科目。因此針對學生的概念學習，發展適當的教學方法，才能增加教學的 成效。我的研究乃針對上項議題來探討國中公民與道德科經濟學教學中，
學生所具有的迷思概念，以便針對學生的迷思概念作適當的教學設計。因 此就下頁所列舉的經濟概念請教您，請您依實際任教時，學生在該概念的 學習情況作勾選。例如：
如您認為「機會成本」此一概念，學生學習狀況為「有點困難」，請您在
「有點困難」的部分打D。
並將您認為學生可能學習困難的原因在後面五個欄目做勾選，謝謝您！
p.s 若您對我的研究有興趣，我願意將本問卷分析結果與您分享。如果 這份研究能對您的教學有些許幫助，將是我的榮幸。
再次謝謝您的協助。耑此 敬頌
教 祺
指導教授：黃美筠 博士 研究生：陳珮宜 聯絡方式：
02-23625101-8383
[email protected]
160
教師個人基本資料：
一、 整體而言，您認為您所任教的學校中三年級學生的學業成就：
1. □ 優 2. □ 普通 3. □ 略低 二、 您任教的學校總班級數約為﹍﹍﹍﹍班。
三、 性別：1. □ 男生 2. □ 女生
四、 您實際任教年資為﹍﹍﹍﹍年，教授公民與道德科（特別是經濟教材部 分）有﹍﹍﹍﹍﹍年。
五、 任教科目：1. □ 專任公民與道德科教師
教學職務：2. □ 兼任公民與道德科教師（主要任教﹍﹍﹍﹍科）
六、 最高學歷：1. □ 大學畢業
教學職務 ：2. □ 研究所畢業（含研究所四十學分班）
七、 教育背景：1. □ 非師大公民訓育學系畢業（﹍﹍ 大學﹍﹍﹍系）
教學職務 ：2. □ 師大公民訓育學系畢業
八、 您覺得現行第三冊公民與道德科教材內容如何？
1. □ 非常困難 2. □ 困難 3. □ 難易適中 4. □ 簡單 5. □ 非常簡單
九、 您喜歡教現行公民與道德科第三冊經濟教材嗎？
1. □ 喜歡，因為﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
2. □ 不喜歡，因為﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
學生學習困難度
（請D選）
經 濟 概 念 課文出處
不困 難
有點 困難
困難 很困 難
學 生 學 習 困 難 原 因
（可複選）
（若勾「不困難」則不必填此 欄）
1 稀少性（選擇、慾望）第 1、8、10 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣 2 生產資源（自然資
源、人力資源、資本）
第 1 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣 3 選擇的三大課題（生
產什麼？如何生 產？為誰生產？）
第 1、10 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣 4 生產與消費 第 2、3、5、10
課
1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
5 供需法則 第 2 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
6 機會成本 第 2、3、4、8 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
7 儲蓄 第 2、3 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
8 消費者行為與權益 第 2 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
9 利潤、報酬 第 3 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難
162
學生學習困難度
（請D選）
經 濟 概 念 課文出處
不困 難
有點 困難
困難 很困 難
學 生 學 習 困 難 原 因
（可複選）
（若勾「不困難」則不必填此 欄）
3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣 10 投資（投資的誘因、
項目、風險）
第 3 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣 11 專業化（生產力、專
業分工）
第 4 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣 12 絕對利益和比較利
益
第 4 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
13 交易 第 4、5、10 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
14 貿易（國際貿易） 第 4 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
15 市場 第 3、5、10 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
16 貨幣角色與功能 第 5 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
17 貨幣供給 第 5 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
學生學習困難度
（請D選）
經 濟 概 念 課文出處
不困 難
有點 困難
困難 很困 難
學 生 學 習 困 難 原 因
（可複選）
（若勾「不困難」則不必填此 欄）
18 就業與創業 第 6 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
19 薪資與所得 第 3、6 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
20 失業 第 6 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣 21 人力資本的投資（教
育、訓練）
第 6 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣 22 經濟倫理（含倫理道
德及法規規定）
第 6 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣 23 家庭經濟學（理財、
投資、家庭資源等）
第 7 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
24 環境經濟學 第 8 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
25 政府的角色 第 9 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣 27 市場失靈（外部性、
公共財、環境資源的 污染與保護）
第 9 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達
164
學生學習困難度
（請D選）
經 濟 概 念 課文出處
不困 難
有點 困難
困難 很困 難
學 生 學 習 困 難 原 因
（可複選）
（若勾「不困難」則不必填此 欄）
5.□學生本身無興趣
28 課稅原則 第 9 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
29 經濟循環週流 第 10 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣 30 經濟體系（市場經
濟、統制經濟）
第 10 課 1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣 其
他
1.□教材太難
2.□教師本身教學上遭遇困難 3.□與日常用語混淆 4.□學生認知發展程度未達 5.□學生本身無興趣
