第一節 本群教師個人背景變項分析

候用校長、候用主任、教師 甄選業務、考卷業務及試 務、教師介聘、外籍英語教 師及協同教學人員招募、推

 假如學校有特殊的校本需要，校董會／法團校董 會可考慮聘用現職或中斷服務不超逾一年 (過剩教 師不受此限

STEM 教育課程領導學習社群 參與者 每所參與學校的核心教師團隊成員 每所參與學校的 2-3名課程領導

本校教師亦會透過不同形式的評估，如校內的中文

教育局課程發展處製作了一系列網上教學資源供教師參考，鼓勵

 假如學校有特殊的校本需要，校董會／法團校董 會可考慮聘用現職或中斷服務不超逾一年(超額教

• 讓每個人在德、智、體、群、美各方面 都有全 面而具個性的發展，能夠一生不 斷自學、思考、探 索、創新和應變。」.

編訂本資源是為教師提供分層課業例子以作參考，資源的內容並不包括所有