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國立嘉義大學附設實驗國民小學 108 學年度 12 年國教素養導向教學單元設計(參考格式)
領域/科目 國語文領域 設計者 林伶娟
實施年級 一年級 總節數 共 1 節，40 分鐘 單元名稱 超級小幫手—形容詞
設計理念說明(簡要說明設計此份教案的主要構想、理由、或特色)
在國語文的基本能力「聽、說、讀、寫、作」之「寫作能力」中，「寫出完整語句」是 低年級需達成之目標。班上學生雖已逐漸能寫出完整語句，但常太過簡短或不夠精采。因此，
設計此課程，期望能讓一年級的孩子對「形容詞」有初步的概念，讓孩子更加熟悉形容詞的 應用，進而提高句子或短文的豐富性。
教學研究
【教材分析】
低年級的孩子喜歡聆聽故事，因此以繪本「Guji- Guji」做為課程的開始，從故事中引 導孩子認識「形容詞」。此外，配合繪本內容，選擇以特徵明顯、較具特色的「動物」做為 描述的主題，對學生來說，會比描寫爸爸、媽媽等生活中的人物更加容易。期望透過此課程，
學生能夠善用形容詞，讓句子更加精采有趣。
【差異化教學】
依據學生課堂上的回應，適時彈性調整教學內容與進度。此外，藉由小組合作的方式，
營造互動分享的學習環境。
【學生背景經驗分析】
1、學生能依據句型結構，進行仿寫練習。
2、學生可以寫出完整語句，但較欠缺豐富句子的技巧。
2、曾進行過形容詞的短語練習。
核心 素養
總綱 領綱/科目 呼應核心素養之教學重點
B3 藝術 涵養與美 感素養
B1 符號 運用與溝 通表達
C2 人際 關係與團 隊合作
國-E-B3 運用多重感官感受 文藝之美，體驗生活中的美 感事物，並發展藝文創作與 欣賞的基本素養。
國-E-B1 理解與運用國語文 在日常生活中學習體察他人 的感受，並給予適當的回應
，以達成溝通及互動的目標
國-E-C2 與他人互動時，能 適切運用語文能力表達個人 想法，理解與包容不同意見
，樂於參與學校及社區活動
，體會團隊合作的重要性。
一、能認識「形容詞」，知道形容詞的妙 用。
二、能善用「形容詞」，增加語句或短文 的豐富性。
三、能參與小組討論，正確表達自己的想 法與感受，共同完成所指派的任務。
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學習 重點
學習表現
1-I-1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。
5-I-4 了解文本中的重要訊息與觀點。
6-I-2 透過閱讀及觀察，積累寫作材料。
6-I-3 寫出語意完整的句子、主題明確的段落。
6-I-6 培養寫作的興趣。
學習內容
Ab-I-6 1,000 個常用語詞的使用。
Ac-I-2 簡單的基本句型。
Ac-I-3 基本文句的語氣與意義。
Bb-I-3 對物或自然的感受。
教材來源 自編
教學設備/資源 電子白板、學習單 學習目標
一、能認識「形容詞」，知道形容詞的妙用。
1-I-1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。
5-I-4 了解文本中的重要訊息與觀點。
Ac-I-3 基本文句的語氣與意義。
Bb-I-3 對物或自然的感受。
二、能善用「形容詞」，增加語句或短文的豐富性。
6-I-2 透過閱讀及觀察，積累寫作材料。
6-I-3 寫出語意完整的句子、主題明確的段落。
6-I-6 培養寫作的興趣。
Ab-I-6 1,000 個常用語詞的使用。
Ac-I-2 簡單的基本句型。
三、能參與小組討論，正確表達自己的想法與感受，共同完成所指派的任務。
1-Ⅰ-1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。
2-Ⅰ-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。
Ab-I-6 1,000 個常用語詞的使用。
Ac-I-2 簡單的基本句型。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式 時間 備註
壹、引起動機
【Guji-Guji】
1、師生共讀「Guji-Guji」繪本，在故事進行的同時，教 師也特別強調繪本中描述各角色特徵的語句。透過語
10 能專心聆聽
口頭評量：能分享有 無形容詞的差別
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句的比較，讓學生對形容詞有初步概念，且能感受有、
無形容詞的差別，進而發現形容詞的妙用。
2、認識形容詞：
形容詞是一個小幫手，可以讓我們更清楚人或事物 的樣子，讓句子更加具體豐富、生動活潑。
貳、發展活動
【動物朋友猜一猜】
1、教師說明：Guji-Guji 將在星期日舉辦他的生日派對，
他要邀請他的動物朋友和 1-3 的小朋友來參加。Guji- Guji 邀請了哪些動物朋友呢？讓我們一起來猜猜！
2、各組派員抽一張動物圖卡，小組討論可以使用哪些形 容詞來描述動物的特徵，且能用形容詞+名詞的短句 結構。
3、各組輪流分享討論結果，其他組依據其提供的線索來 猜猜看是什麼動物。
參、綜合活動
【一起來參加生日派對！】
1、教師說明：要參加 Guji-Guji 的生日派對，當然得準 備一下。現在，就讓我們一起來準備參加派對的服裝、
禮物和交通工具吧！
2、各組派員抽派對卡，派對卡上有服裝、禮物，以及要 搭乘的交通工具。各組能針對抽中的派對卡討論，運 用合適的形容詞描述派對卡上的物品。
1、各組輪流分享結果，描述合理者就可以參加 Guji- Guji 的生日派對囉！
——— 本節課結束 ———
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能專心聆聽
實作評量：能知道使 用形容詞的時機，且 能運用形容詞來描述 事物。
能專心聆聽
口頭評量：能用形容 詞描述事物
實作評量：能與組員 團隊合作，討論運用 正確的形容詞
參考資料：
1、葛琦霞老師的創意作文教學法(三采出版，葛琦霞著) 2、修辭遊戲放大鏡(螢火蟲出版，陳麗雲編著)
3、創意作文 10 課通(幼獅出版，管家琪著) 4、Guji-Guji (信誼出版，陳致元著)
