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2010 年 3 月 Flajolet 教授在中研院統計所的交誼廳接受 「有朋自遠方來」 的 訪問。 他隨和溫暖, 訪談中處處流露出智慧。 可惜, 2011 年 2 月間遽然辭世, 再也 沒有機會透過他本人對他做深入的了解。 有心的讀者可以從訪談中得到不少收穫, 這裡只發抒一些個人的感想。
過去曾從別的訪問學者處聽聞他對法國中學古典教育的認同, Flajolet 教授 讓我們更加明白它的內容 — 六年的拉丁文, 六年的法文, 法文包括語言, 文學與 語文的歷史。 前四年拉丁文, 法文, 數學並重, 四年後再分科。 有人認為拉丁文是死 了的語言, 不必再教。 其實它是印歐語系的源頭, 學了它增加對整個語系語言的掌 握, 尤其在學習的過程中需研讀許多經典, 再加上哲學的訓練, 讓人思路清晰, 心 胸開闊, 影響人格的形塑。 一個國家的義務教育, 基本上決定了這個國家的社會水 平, 其內容應是多元而有深度, 多些文化、 思辨, 少談教條。 格調定得低, 一切就不 足觀。 我們是否該反省反省為什麼幾乎各個方面我們都是小時了了, 大未必佳?
Flajolet 教授自認幸運, 因緣際會之下走上他喜歡, 得以發展長才的路。 不過,
“幸運之門是為準備好的人開的”, 反過來說, 準備好的人, 機會更多。 以 Flajolet 教授來說, 他自小傾向科學, 對感興趣的語言, 哲學認真學習, ´Ecole Polytech- nique 為他打下扎實的分析基礎, 加上自學組合學, 這些早年的學習成為日後一路 發展的張本。 對於一個有志向又努力的青年也許機緣讓他走上不同的路, 但絕不會 被埋沒, 努力累積的學識只是以不同的方式發揮它們的作用。
訪談最後, Flajolet 教授勉勵有志科學的 青年, 熱愛它, 主動學習它, 張大眼睛, 開拓自 己的想法, 發展自己的品味, 走出自己的路。 希 望年輕學子們都能以此自勉。
本所舉辦的陳省身先生百歲誕辰學術研討 會第三天 (10月21日) 將有二場關於陳先生的 中文演講, 歡迎有興趣的讀者一同參與。
李宣北 2011 年 9 月
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第三十五卷
第 三 期
有朋自遠方 來一一專訪 Philippe Flajolet 教授 · · · ·· · · · 3
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