[PDF] Top 20 第五课 幽默大师

... 1855 年，马克·吐温二十岁时坐船去巴西远游。置身于 波涛 贼佟燥 曾蚤侪灶倮 汹 赠侬灶倮 涌 的大海中，他对航海产生了浓厚的兴趣。在五百 海里的航行中，他刻苦学习航海知识，初步掌握了驾驶技 术。后来随船返航时，他已能操舵 ... See full document

... 在讲解时，教师可抓住课文中的一些关键字词，重点讲解 马克·吐温机智幽默的语言，让学生读懂课文的主要内容。 教师在讲解时可板书以下词语： 纪念 顺利航行 像醉酒似的 晃来晃去 讨厌 尴尬 道歉 聪明 预先 以免 保证 唯独 不肯放弃 肚子痛 无动于衷 只好 一本正经 ... See full document

... （3） 今晚带来听我演讲把你的叔父，我保证使他笑起来。 （4） 旅馆里的工作人员一齐出动，都赶跑了把蚊子。 （5） 不但为了纪念这次航行，他就用“马克·吐温”做了笔名。 （6） 由于他机智幽默，常常引人发笑，但是人们称他为“幽默 大师”。 ... See full document

... 猿. 掌握本课的词语，能理解、会运用。 源. 流利地朗读课文。 二、 课文简析 本文介绍了中国京剧大师梅兰芳先生刻苦练功的事情。课 文讲述了梅兰芳从天资不出众的孩子成为一位伟大的京剧表演 艺术家的几件小事，说明无论做什么都要刻苦练习。学习本 课，意在让学生对梅兰芳先生有所了解，学会本课字、词、句 的用法。 ... See full document

... “这可太遗 赠侏 澡伽灶 憾 了！”理发师耸了耸肩膀，把两手一摊，惋 憎伲灶 惜 地说：“那您只好从头到尾站着听了，因为那里不会有空位！” “对！”幽默大师说，“和马克·吐温一起可真糟糕，他一 演讲我就只能永远站着。” ... See full document

... 5 京剧大师梅兰 造佗灶 芳 梅兰 造佗灶 芳是中国伟大的京剧表演艺术家。可他小时候“言 不出众，貌不惊人”，被认为不是学戏的料。 梅兰 造佗灶 芳小时候是个没人管的野孩子。他八岁开始学戏， 由于天资不出众，学了多时还不能开口唱戏。他平时少言少 语，见了人也不会说话，总是无精打采的，眼睛也没有一点 儿神。姑母说他不行，连老师教了一段时间后也丧失了信心， 不愿意再教下去了[r] ... See full document

... 为什么会不同？你如果也是他们中的一员你会怎么做？生活中 有没有类似的例子？你对你以前在这种类似的场合中的表现满 意吗？如果不满意的话，以后你会怎么做？教师对学生的讨论 不但要给以适时的指导，更要给以总结和恰当的评价，从而突 出本课的中心思想。 ... See full document

... 6. 课文教学 教师首先要力求让学生理解课文大意，知道课文中所描写 的是什么；在此基础上，抓住课文的重点句型进行讲解，并让 学生逐步进行替换、扩展练习。教师在朗读示范的时候，一定 要充满感情，尽量模拟出活泼欢快的语气，以感染学生，加深 理解。 ... See full document

... 我正在诧 糟澡伽 异，只听韩 澡佗灶 麦尔先生又柔和又严肃地对我们 说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上法语课了。柏 遭佼 林已经来了命令，阿 佟 尔萨 泽伽 斯和洛 造怎侔 林的学校只许教德语了。新 老师明天就到。” ... See full document

... 3. 掌握本课的词语，能理解，会运用。 4. 流利地朗读课文。 二、课文简析 本课是一篇有名的文章。课文用“我”的口气，写出了难 忘的最后一课。“我”由于贪玩，不愿意学习，常常旷课，所 以学习不好。但当“我”得知这是最后一课时，“我”非常后 悔以前没有好好学习。课文描写了“我”、韩麦尔老师以及镇上 的人在上最后一课时的心情、行为，让人感到和平是多么宝贵。 ... See full document

... （2） 他穿上那套飘亮的礼服，源来是为了记念这最后一课！现 在我明白了，镇上那些老年人前来座在教室里，像是用这 种方式来感谢老师40年来忠成的服务，来表示对就要失去 的国土的敬意。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ... See full document

... 5．阅读短文，判断句子，对的打“√”，错的打“×”： 一天，有个农民上山去砍柴 糟澡佗蚤 。来到山上，他就不停地砍起 来，一刻也不停歇。 中午，他砍的柴 糟澡佗蚤 堆了一大堆。看着自己砍的柴 糟澡佗蚤 ，这个农民 高兴极了。他坐在地上休息了一会儿，就把柴 糟澡佗蚤 搬到山下的手推 车上，接着又上山干活去了。 不一会儿，山下传来一阵呼喊声。这个农民仔细一听，原 来是人们喊[r] ... See full document

... 5 成语故事 开天辟 责佻 地 传说，最早的时候，世界像个鸡蛋，天地浑 澡俨灶 然一体。天 地的开创人盘古就在蛋里。 一万八千年后，盘古从蛋里走出来。蛋里淡 凿伽灶 淡 凿伽灶 的烟云慢 慢上升，变成青天。其他东西逐 扎澡俨 渐混 澡俅灶 合为一体，变成大地。 天和地紧紧地挨 佟蚤 在一起。盘古就双脚站在大地上，弯曲着 背，用手把天和地 撑 糟澡佶灶倮 开，然后又头顶着[r] ... See full document

... 5．课文教学 讲解这两则成语，可采用讲故事的方法，让学生听明白了 以后，再去读课文，最后点出这两则成语的喻义。第一则故事 可以采取让学生复述的方法加强记忆；第二则故事可以采取让 学生表演的方法加深印象。 ... See full document

... b伲 k侉 w佴n d俨 倮侑i b伽 b倩 m佟 m倩 t侃n倮 r伽n倮 t佟 men p侏n倮 pin倮 f佶n. 7．把课文 读给爸爸妈妈 听，让 他 们 评 评 分[r] ... See full document

... 又美丽又安静 又美丽又安静的公园 一个又美丽又安静的公园 那是一个又美丽又安静的公园。 又会写又会说 亮亮又会写又会说 现在亮亮又会写又会说。 我喜欢小动物 中国很美 爸爸妈妈很忙 妈妈常常带我去动物园玩儿 我想去中国旅游 我放假要帮他们做家务活儿 吃什么 休息 学中文 点 休息一下 去中文学校 噪怎侔 扎澡伲灶 赠俪 贼佻 澡怎伽灶. 3 扩 展 与 替 换 （Exp[r] ... See full document

... 7．猜一猜 （Riddles） （1） “木”字上面站个“加”。 （猜本课中的一个字） （2） 左边一个“口”，右边一个“合”。 （猜本课中的一个字） （3） 左边一个“句”，右边一个“多”。 （猜本课中的一个字） ... See full document

... 6．照 例子填 空 （Fill in the form after the model.） d俨 k侉 w佴n p伽n du伽n j俅 zi du佻 de d伲 cu侔 de d伲 7．读课文，判 断 句子，对的打“ √”，错 的打“×” （Judge the correctness of the sentences below with“√”on each right sentence and“×”on each ... See full document

... （1） 在中国，古人常说：“诗中没有画，画中没有诗。”（ ） （2） 一幅好的画就是一首没有文字的诗。 （ ） （3） “深山有古寺”就是说山里有一座古庙。 （ ） （4） 有五个画家比赛画画儿。 （ ） ... See full document

... 5．读课文，回答问题： （1） 皇上为什么要那两个骗子马上去织布？ （2） 那个最诚实的大臣 糟澡佴灶 看了骗子织的布之后，心里面想了什么？ （3） 皇上为什么看不见布，却要拼命想象他的“新衣”很漂亮？ ... See full document