Top PDF 第五课 幽默大师

第五课 幽默大师

第五课 幽默大师

... 1855 年,马克·吐温二十岁时坐船去巴西远游。置身于 波涛 贼佟燥 曾蚤侪灶倮 汹 赠侬灶倮 涌 的大海中,他对航海产生了浓厚的兴趣。在百 海里的航行中,他刻苦学习航海知识,初步掌握了驾驶技 术。后来随船返航时,他已能操舵 ...

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第五课 幽默大师

第五课 幽默大师

... 在讲解时,教师可抓住文中的一些关键字词,重点讲解 马克·吐温机智幽默的语言,让学生读懂课文的主要内容。 教师在讲解时可板书以下词语: 纪念 顺利航行 像醉酒似的 晃来晃去 讨厌 尴尬 道歉 聪明 预先 以免 保证 唯独 不肯放弃 肚子痛 无动于衷 只好 一本正经 ...

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第五课 幽默大师

第五课 幽默大师

... (3) 今晚带来听我演讲把你的叔父,我保证使他笑起来。 (4) 旅馆里的工作人员一齐出动,都赶跑了把蚊子。 (5) 不但为了纪念这次航行,他就用“马克·吐温”做了笔名。 (6) 由于他机智幽默,常常引人发笑,但是人们称他为“幽默 大师”。 ...

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第五课 京剧大师梅兰芳

第五课 京剧大师梅兰芳

... 猿. 掌握本的词语,能理解、会运用。 源. 流利地朗读课文。 二、 课文简析 本文介绍了中国京剧大师梅兰芳先生刻苦练功的事情。课 文讲述了梅兰芳从天资不出众的孩子成为一位伟大的京剧表演 艺术家的几件小事,说明无论做什么都要刻苦练习。学习本 ,意在让学生对梅兰芳先生有所了解,学会本字、词、句 的用法。 ...

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第五课 京剧大师梅兰芳

第五课 京剧大师梅兰芳

... “这可太遗 赠侏 澡伽灶 憾 了!”理发师耸了耸肩膀,把两手一摊,惋 憎伲灶 惜 地说:“那您只好从头到尾站着听了,因为那里不会有空位!” “对!”幽默大师说,“和马克·吐温一起可真糟糕,他一 演讲我就只能永远站着。” ...

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第五课 京剧大师梅兰芳

第五课 京剧大师梅兰芳

... 5 京剧大师梅兰 造佗灶 芳 梅兰 造佗灶 芳是中国伟大的京剧表演艺术家。可他小时候“言 不出众,貌不惊人”,被认为不是学戏的料。 梅兰 造佗灶 芳小时候是个没人管的野孩子。他八岁开始学戏, 由于天资不出众,学了多时还不能开口唱戏。他平时少言少 语,见了人也不会说话,总是无精打采的,眼睛也没有一点 儿神。姑母说他不行,连老师教了一段时间后也丧失了信心, 不愿意再教下去了[r] ...

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第五课 皇帝的新衣

第五课 皇帝的新衣

... 为什么会不同?你如果也是他们中的一员你会怎么做?生活中 有没有类似的例子?你对你以前在这种类似的场合中的表现满 意吗?如果不满意的话,以后你会怎么做?教师对学生的讨论 不但要给以适时的指导,更要给以总结和恰当的评价,从而突 出本的中心思想。 ...

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第五课 我是谁

第五课 我是谁

... 6. 课文教学 教师首先要力求让学生理解课文大意,知道文中所描写 的是什么;在此基础上,抓住课文的重点句型进行讲解,并让 学生逐步进行替换、扩展练习。教师在朗读示范的时候,一定 要充满感情,尽量模拟出活泼欢快的语气,以感染学生,加深 理解。 ...

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第十二课 最后一课

第十二课 最后一课

... 我正在诧 糟澡伽 异,只听韩 澡佗灶 麦尔先生又柔和又严肃地对我们 说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上法语了。柏 遭佼 林已经来了命令,阿 佟 尔萨 泽伽 斯和洛 造怎侔 林的学校只许教德语了。新 老师明天就到。” ...

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第十二课 最后一课

第十二课 最后一课

... 3. 掌握本的词语,能理解,会运用。 4. 流利地朗读课文。 二、课文简析 本是一篇有名的文章。课文用“我”的口气,写出了难 忘的最后一。“我”由于贪玩,不愿意学习,常常旷课,所 以学习不好。但当“我”得知这是最后一时,“我”非常后 悔以前没有好好学习。课文描写了“我”、韩麦尔老师以及镇上 的人在上最后一课时的心情、行为,让人感到和平是多么宝贵。 ...

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第十二课 最后一课

第十二课 最后一课

... (2) 他穿上那套飘亮的礼服,源来是为了记念这最后一!现 在我明白了,镇上那些老年人前来座在教室里,像是用这 种方式来感谢老师40年来忠成的服务,来表示对就要失去 的国土的敬意。 ( )( )( )( )( ) ...

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第五课 成语故事

第五课 成语故事

... 5.阅读短文,判断句子,对的打“√”,错的打“×”: 一天,有个农民上山去砍柴 糟澡佗蚤 。来到山上,他就不停地砍起 来,一刻也不停歇。 中午,他砍的柴 糟澡佗蚤 堆了一大堆。看着自己砍的柴 糟澡佗蚤 ,这个农民 高兴极了。他坐在地上休息了一会儿,就把柴 糟澡佗蚤 搬到山下的手推 车上,接着又上山干活去了。 不一会儿,山下传来一阵呼喊声。这个农民仔细一听,原 来是人们喊[r] ...

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第五课 成语故事

第五课 成语故事

... 5 成语故事 开天辟 责佻 地 传说,最早的时候,世界像个鸡蛋,天地浑 澡俨灶 然一体。天 地的开创人盘古就在蛋里。 一万八千年后,盘古从蛋里走出来。蛋里淡 凿伽灶 淡 凿伽灶 的烟云慢 慢上升,变成青天。其他东西逐 扎澡俨 渐混 澡俅灶 合为一体,变成大地。 天和地紧紧地挨 佟蚤 在一起。盘古就双脚站在大地上,弯曲着 背,用手把天和地 撑 糟澡佶灶倮 开,然后又头顶着[r] ...

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第五课 成语故事

第五课 成语故事

... 5.课文教学 讲解这两则成语,可采用讲故事的方法,让学生听明白了 以后,再去读文,最后点出这两则成语的喻义。第一则故事 可以采取让学生复述的方法加强记忆;第二则故事可以采取让 学生表演的方法加深印象。 ...

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 第五课 识字(五)

 第五课 识字(五)

... b伲 k侉 w佴n d俨 倮侑i b伽 b倩 m佟 m倩 t侃n倮 r伽n倮 t佟 men p侏n倮 pin倮 f佶n. 7.把课文 读给爸爸妈妈 听,让 他 们 评 评 分[r] ...

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第五课 巨人的花园

第五课 巨人的花园

... 又美丽又安静 又美丽又安静的公园 一个又美丽又安静的公园 那是一个又美丽又安静的公园。 又会写又会说 亮亮又会写又会说 现在亮亮又会写又会说。 我喜欢小动物 中国很美 爸爸妈妈很忙 妈妈常常带我去动物园玩儿 我想去中国旅游 我放假要帮他们做家务活儿 吃什么 休息 学中文 点 休息一下 去中文学校 噪怎侔 扎澡伲灶 赠俪 贼佻 澡怎伽灶. 3 扩 展 与 替 换 (Exp[r] ...

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第五课 狐狸和葡萄

第五课 狐狸和葡萄

... 7.猜一猜 (Riddles) (1) “木”字上面站个“加”。 (猜本中的一个字) (2) 左边一个“口”,右边一个“合”。 (猜本中的一个字) (3) 左边一个“句”,右边一个“多”。 (猜本中的一个字) ...

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第五课 巨人的花园

第五课 巨人的花园

... 6.照 例子填 空 (Fill in the form after the model.) d俨 k侉 w佴n p伽n du伽n j俅 zi du佻 de d伲 cu侔 de d伲 7.读文,判 断 句子,对的打“ √”,错 的打“×” (Judge the correctness of the sentences below with“√”on each right sentence and“×”on each ...

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第五课 三个和尚

第五课 三个和尚

... (1) 在中国,古人常说:“诗中没有画,画中没有诗。”( ) (2) 一幅好的画就是一首没有文字的诗。 ( ) (3) “深山有古寺”就是说山里有一座古庙。 ( ) (4) 有个画家比赛画画儿。 ( ) ...

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第五课 皇帝的新衣

第五课 皇帝的新衣

... 5.读文,回答问题: (1) 皇上为什么要那两个骗子马上去织布? (2) 那个最诚实的大臣 糟澡佴灶 看了骗子织的布之后,心里面想了什么? (3) 皇上为什么看不见布,却要拼命想象他的“新衣”很漂亮? ...

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