[PDF] Top 20 透過不同的教學與學習計劃探索認知能力的提升
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透過不同的教學與學習計劃探索認知能力的提升
... shock 的經驗，而有 18.75%的醫 學生在解剖實驗課程進行中持續懷有壓力和焦慮 的感覺。另一項調查顯示，有 2%的學生不良反應 持續一年。因此，如何讓學生對於接觸大體時所產 生的不良反應獲得適當的引導與治療，將是進行相 ... See full document
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透過圖像化學習提升國小學童 語文閱讀理解能力之研究
... 頭也傳來一樣的回音，此時小熊的心情如釋重負。我想像這樣的經驗，每位 學童都會有。當闖禍時、或忘了帶回家功課時，該如何主動去承擔責任，勇 於面對錯誤；相對的，也要學習該如何將心比心，原諒別人，多站在別人的 ... See full document
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透過數感教學策略提升國小六年級低成就學生數感能力之研究
... Howden（1989）的觀點，他認為要提升數感， 教學必須具有意義、有目的，且能融入生活情境，在教學過程中善用具體物與圖形可以 增加學童數的概念。因此，若學童出現數概念方面的問題，研究者採取簡化問題、圖示 ... See full document
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透過文化專題提升英語為外語學習者的跨文化能力：臺灣國小學童之個案研究 - 政大學術集成
... 文化溝通指標五面向中，學生對目標文化知識理解層面，態度以及對兩方文化 的詮釋和連結這三層面提昇最為顯著。再者學生皆對運用文化專題方式來學習 目標國文化有正向看法，其次中年級學生給予文化專題課程正面的評價並且對 他國文化產生好奇心。最後雖然學生對文化專題課程保持正向態度但卻面臨一 ... See full document
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透過列聯表探討國小學童資料解讀的能力與認知
... A：B＝C：B 的問題較容易掌握，甚至二年級的 學生都有超過六成以上的答對率，此結果與 Tourniaire (1986)認為三年級已具備有 簡單的比率推理概念頗為相符；但對於 A：B＝C：D 的問題，幾乎所有受測學生 ... See full document
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透過數學遊戲教學提升國小一年級數學學習困難兒童的學習興趣與學習成效
... 遊戲前先講解說明遊戲規則和評分方式；善用班級經營策 略，例如全班記幾個通關密碼：大白鯊－閉嘴巴……等， 透過同儕指導及小組長協助秩序管理及教具收發管理，讓 老師有更多時間指導學習較落後的孩子；設計適應學生能 ... See full document
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Volkswagen 透過數位規劃提升效率
... Macke 表示：「在腦力激盪的過程中，我 們建立起了製造站大體外觀的概念，「我 們接著與設計部門共同研究細節 – 到此為 止都只是以虛擬方式進行的！然後我們在 工廠裡完成建造並對其成功進行測試。他 補充道：「對許多管理層的成員來 說，Laser-Gross-Geo 是最突出的部分，他 ... See full document
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透過鷹架學習提升造句學習成效 之行動研究
... 105 學年擔任六年級導師時發現，連高年級的學生造句，也造得不是 很好，大部分都寫得很短。因此有先試做了幾次鷹架式的造句教學，發現有給學 生造句的架構：人、事、時、地、物、感受、想像等文章敘述要素之後，學生的 ... See full document
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後設認知策略教學對提升數學低成就學生數學解題能力與數學態度之成效
... （二）「乘除兩步驟」題型解題歷程分析 從表 4-32 可知，只有 S6和 S7能夠透過後設認知策略步驟正確解題。而 S5 則能瞭解已知條件、未知條件與問題目標間的關聯性，計算錯誤，並正確列式，卻 ... See full document
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增進國小學童認知與探索「生命」能力之行動研究
... （五）未來應更多元廣泛地進行校園文化與教師各方面的理論與實踐研究 學校教育原本就應該是幫助個體生活得更好的教育，它本來就是生命教育的 歷程。現今卻需把它當成議題，大力鼓吹倡導，實值得教育工作者審慎思考有關 教育的各項工作。自教育部大力推動生命教育以來，有關於教育基礎理論方面的 ... See full document
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結合問題導向學習與探究教學法提升學生倫理決策能力的行動研究
... 1991）。Barrows 與 Kelson （1993）定義問題導向學習為一種課程與學習歷程，透過教師設計的問題，讓學生發現需 要，並對問題進行瞭解，運用問題解決能力，自我導向學習策略，刺激學生思考及探索問 ... See full document
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鼓勵實習生參與教師專業學習社群以提升教學能力 / 24
... 深老師的帶領讓實習生透過實務及反思學到教學及班級經營策略與技巧，但是實 習品質的良窳則完全繫於輔導老師及師徒互動品質上。 ... See full document
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從知識認識發展觀點探討不同學習環境中教師教學認知與學生科學學習認知的展現及學生思考能力遷移之研究(I)
... 教室文化的因素相關分析發現，學生所感受到的學習責任與教師的關心，以及 授課方式有高相關性。 五、評估主要成就及成果之價值與貢獻度 本計劃目前為止，已完成了兩份主要偵測『學生科學學習興趣』以及『社會文化元 素』之問卷，含 7 ... See full document
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正式與非正式學習間的相互關係和認知移轉: 透過臉書學習英文寫作
... 我個人的研究偏向質性小型的研究，這次聽了多場大規模量化資料庫處理的研 究，以語言學為基礎，分析寫作言詞，讓我印象深刻。電腦科技日新月異，建立寫 作資料庫，不但在研究上有其必要性，在教學應用上的效果也不容小觑，但是國內 資料庫的收集端賴老師各人的努力，若無此方面的經費或經驗，在運用資料庫作研 ... See full document
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正式與非正式學習間的相互關係和認知移轉: 透過臉書學習英文寫作
... 我個人的研究偏向質性小型的研究，這次聽了多場大規模量化資料庫處理的研 究，以語言學為基礎，分析寫作言詞，讓我印象深刻。電腦科技日新月異，建立寫 作資料庫，不但在研究上有其必要性，在教學應用上的效果也不容小觑，但是國內 資料庫的收集端賴老師各人的努力，若無此方面的經費或經驗，在運用資料庫作研 ... See full document
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提升規劃設計教學研究能力計畫
... (5)具體工作績效或研究或教學或科技研發與管理成果： Please describe the specific work performance, or the results of research, teaching, or R&D and management work: During his teaching term in NCKU, Prof. Komatsu has ... See full document
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設計問卷的內容、格式期望能透過學生知 覺教師的教學溝通技能
... ○ 37 .老師規定的作業，如果我們沒寫，老師會很嚴厲的指責我們。 ○ 38 .老師不會任意否定我們的想法，也不會表現出不耐煩的態度。 此部份依先前的文獻探討加上自己的看法，列舉出教師教學溝通要項 有○ 1 ~○ 38 個，並且從這 38 個要項來設計問卷和教室觀察表（附錄三） ，教 ... See full document
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科大與紅十字國際委員會展開合作計劃 促進人道救援工作 透過體驗式學習提升同學的國際視野
... 促進人道救援工作 透過體驗式學習提升同學的國際視野 科大與紅十字國際委員會展開合作計劃 促進人道救援工作 透過體驗式學習提升同學的國際視野 ... See full document
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幼兒外語學習者對字的認知能力
... 閔慧慈 國立成功大學外文系 長久以來，學者大多認為雙語能力(bilingualism)對雙語兒童的後設認知發展 有助益。而有關雙語兒童後設認知發展的研究，大多專注於渠等對字的認知領域 ... See full document
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幼兒外語學習者對字的認知能力
... On the other hand, without superiority in motivation and a facilitative foreign language-learning environment, it is not surprising that the bilingual children’s performance on word size[r] ... See full document
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