（一）珍珠國小
珍珠國小位於南投縣南投市，學校從日據時代沿革至今，目前國小全校班 級數共四十一班，教職員工八十三人，學生數大約一千三百人，教師平均年齡介 於三十歲至五十歲之間，五十歲以上教師較少。是南投縣體育促進、健康促進、
資訊融入教學等議題之中心學校，南投縣政府也常利用學校場地辦理全縣性研習 與教學活動。
在學校硬體方面，因受民國八十八年九二一大地震的重創，造成老舊的校舍 殘破不堪，許多班級暫時在組合屋上課。台塑集團同意援建學校西側比較嚴重的 教室建築，在九十年四月興建完成。其餘的老背少舊式建築，縣政府同意撥款補 強建築結構。當時陳校長看到這樣的情形，思考珍珠國小是南投的大型學校，其 他接受援建的學校以後都是新建築，學校以後將缺乏競爭力，於是找上慈濟功德
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會請求上人幫助，所以珍珠國小是慈濟功德會最後一所援建學校，現在的建築是 九十一年完工的新校舍。
（二）珍珠國小附幼
珍珠國小附設幼兒園(以下簡稱珍珠附幼)，於民國六十三年成立自立幼稚 園，當時因為學校教室不足，幼兒上學採半日制。因為新校舍在民國九十一年十 二月完工，師生搬遷到新教室以後，增設寢室設備，並改為全日制招生，共有三 個班級。新建築的幼教大樓是四樓建築，幼兒園教室在一、二樓，方便年紀小的 幼兒使用。一樓的的教室有行政辦公室，三間班級教室和一間教具室，二樓有一 間鋪設木頭地板的寢室兼幼兒活動室，以及一間音樂教室，裡面有各式各樣的樂 器擺設。三、四樓為國小科任教室，附設幼兒園為半開放空間，所以走廊常有國 小學生穿梭其中，也因為在國小裡面，所以舉凡國小部的運動場、圖書館、校園 生態池、學生活動中心、視聽教室、愛的書庫等設備，都是幼兒園平時上課可以 善加利用的良好資源。
（三）幼兒園教師
珍珠幼稚園（化名）是南投縣一所歷史悠久之幼兒園，目前有三個班級，學 生數有 74 人，在南投縣算是大型的公立幼兒園。園內一共編制有 5 位教師，99 學年度 2 位 55 歲以上資深教師退休，另外 2 位教師借調到教育局，主要工作為 教育部國幼班專任輔導員，常出差輔導公、私立幼兒園及辦理國幼班的事物，所 以教育局另外派二位代理代課教師來代理其班級職務，今年比較特殊是因為退休 缺並未補正式教師進來，所以全園只有研究者一位正式教師，其餘四位是代理教 師。研究者班級親親班，會有研究者和一位半天班協助教師以及一位實習教師。
（四）親親班
本研究實施的班級為親親班，99 學年度是中、大混齡班，另外兩個班級，一 為中、大混齡班，一為中、小混齡班，每班學生數為 26 人以上，一班配置有 1.5
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2. 班級作息
幼兒園一天的作息表如下(表 3-1)。幼兒園的幼兒通常早上 7：30 就陸陸續續 來到學校，早上晨光時間，除星期一、星期四配合國小兒童朝會與升旗時間，全 園師生進行常規指導、兒歌律動教學以外，其他晨間時光，各班教師會彈性運用，
進行適合幼兒身心發展的活動。晨光活動後，8：40 大部分的幼兒已進入教室中，
進行早餐活動。
幼兒園每天從早上 9：30－11：30 都是幼兒進行單元課程的時間，教師依照 教案設計和課程概念圖，先進行引起動機、團體討論、圖畫故事書教學與團體活 動。10：30 以後進行發展活動，教師依照單元活動的規劃，進行分組(區)活動、
戶外探索、參觀、數概念、語言經驗圖討論、角色扮演、音樂肢體想像遊戲等，
發展活動可以有不同的形式和不同的樣貌，端看教學者的教學目標和課程規劃如 何，將幼兒引導到哪一方面以及想達成什麼教學成效而定。
發展活動以後，進行工作後收拾，收拾工作一定要給幼兒有足夠的時間，
讓幼兒心情沉澱下來以後進行綜合活動，幼兒透過口語發表說明自己做的工作或 者完成的作品，經由同儕示範與互相模仿學習，刺激幼兒思考自己如何修正可以 像別人一樣好，進而自我調整學習。早上的課程通常是需要動腦、動手的課程，
午休以後，下午的課程主要是比較輕鬆的活動，包括說故事、唱兒歌、律動、玩 遊戲、手指謠以及語文學習活動。課程在下午 4：00 結束以後進行放學，參與課 後照顧的學生一直到下午 5：30 才回家。
研究者設計透過圖畫故事書進行性別平等教育的單元課程，一共進行十二週 分成兩階段，第一階段從 99 學年度第一學期開始，親親班新生兩週的入園適應 時間之後，從第三週至第十週開始進行八週「男、女大不同」的大單元課程教學 (附錄四、五、六)，每週進行四到五天的單元課程教學，採融入的方式進行圖畫 故事書教學活動。第二階段為後四週的時間，每年十二、一月份依往例課程會配
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