自己上台說話 踩人行道上的裂縫 我不怕黑 從高處往下跳 我會單腳跳十下 到公園折樹枝 我不怕打雷、閃電 對貓咪齜牙咧嘴
資料來源： 研究者整理
圖畫故事書《朱家故事》
研究者在講述過《朱家故事》以後，接下來討論幼兒家中家事分工情形，統 計每個幼兒家中的家事都是由誰做(課 991007)，經過和親親班幼兒討論畫出來的 語文經驗圖表(圖 4-21)，就讓全班發現每天要做的家事有那麼多種類，如果家中 其他人都不幫忙，真的會很累很累。
T:「家裡的家事都是誰在做？」C13:「我們家都是阿嬤在做。」
T:「洗衣服、煮飯、拖地呢？」C13:「都是阿嬤在做。」
T:「那麼爸爸媽媽呢？」C13:「爸爸媽媽在台北上班，平常都是我 阿嬤做。」(誌 991007)
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圖 4-21 每天要做的家事
家裡每天要處理的家事有這麼多，而且是每天都要做，那麼哪一些是小朋友 可以幫忙做的事情？幼兒有喜歡幫忙的特性，只要多給他們機會，也可以做的很 好。例如：吃午餐時間，幼兒陸續加入午餐收拾餐桶的工作，這一切都是自動自 發的行為，老師唯一做的事，就是提醒幼兒：「今天誰要幫忙而已。」(誌 991112)。
幼兒說出自己會幫忙的家事有掃地、擦桌子、拖地、擺碗筷、照顧 弟妹、 洗碗等工作(討 991006)。
圖畫故事書《頑皮公主不出嫁》
研究者講述＜頑皮公主不出嫁＞的故事以後，就發現這本圖畫故事書因為是 翻譯的關係，王子的名字連大人都難以記住，其中研究者只記得史瓦斯王子，更 何況是幼兒(省 991020)。
而且王子的任務也有五種以上，雖然王子的任務和最後成功的那位王子需要 解決的問題是同一件事，但是對幼兒來說要弄清楚故事內容也是不簡單。
隔日研究者運用語文經驗圖表(圖 4-22)和幼兒一邊討論故事內容一邊記錄下 來，幼兒對於王子的各項挑戰與需要完成的任務，就會覺得清楚也會比較容易了 解整個故事內容與情節。
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王子的任務
1. 不要讓鼻涕蟲吃花園裡的花 2. 餵公主的寵物吃骨頭
3. 跳迪斯可馬拉松 4. 騎越野飆車 5. 爬玻璃城堡
6. 砍皇家森林的木材 7. 騎馬
8. 跟皇后去採購 圖 4-22「王子的任務」海報 9. 大怪魚嘴巴拿戒指
經過研究者與幼兒討論製作完成經驗圖表以後，幼兒對於故事內容已經有了 較為清楚的了解，並且對於頑皮公主出的難題感到新奇有趣，所以教學後續的延 伸活動。研究者請幼兒幫公主設計一個難關給王子挑戰，大部分的幼兒都能掌握 教學重點，可見教學中運用語文經驗圖表對於幼兒學習確實有很大的幫助。
T：你設計王子完成的任務是什麼？
C26：公主要王子去把太陽拿來給她，這樣才算過關。
C9：請王子坐飛毯 5 分鐘，看誰先掉下來。
C23：請王子在水中憋氣一百萬分鐘。
T：那王子可能會死掉。
C23：這樣公主就不用嫁給王子了(分享 991023)。
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