第四章 研究結果與討論
第二節 不同個人背景變項下校長復原力之差異分析
本節旨在探討不同個人背景變項在校長復原力之差異情形，以完成研究 目的二「瞭解不同個人背景變項下之臺中市國民小學校長復原力的差異情 形」，並回答待答問題二「不同個人背景變項下之臺中市國民小學校長復原 力差異情形如何？」個人背景變項包含「性別」、「年齡」、「婚姻狀況」、「校 長年資」、「健康情形」、「運動頻率」、「宗教信仰」共 7 項。校長復原力則以 個人強度、家庭團結、社會資源、社交能力和 未來組織風格 5 個層面為指 標。茲分析說明如下：
壹、 不同性別校長在復原力各層面之差異情形
本研究以個人背景變項之「性別」為自變項，以「復原力」為依變項，
以 t 考驗來瞭解不同性別校長在復原力各層面之差異，不同性別校長在校長 復原力量表之帄均數、標準差及差異統計如表 4-3 所示：
表 4-3 不同性別校長復原力在各層面之 t 統計考驗摘要
層面 組別
N M SD t P
個人強度
A 131 33.50 6.19
5.65*** .000 B 55 25.02 10.40
家庭團結
A 131 38.84 8.25
4.78*** .000 B 55 30.98 10.97
社會資源
A 131 44.44 9.10
5.52*** .000 B 55 33.86 12.96
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表 4-3(續)
社交能力
A 131 20.99 5.20
3.59*** .001 B 55 17.25 6.96
未來組織風格
A 131 21.50 5.18
4.91*** .000 B 55 16.38 6.95
總量表
A 131 159.27 31.15
5.26***
B 55 123.49 46.24
*** p
<
.001 A:男 B:女從表 4-3 不同性別校長復原力在各層面之 t 統計考驗結果得知：不同性 別校長在整體復原力上有顯著差異(t＝5.26，p < .01 )。以帄均數觀之，男性 校長的整體復原力高於女性校長。進一步分析不同性別國小校長在復原力各 層面得分的情形，發現男性校長在各層面之得分帄均數均高於女性校長。再 分析不同性別國小校長在各層面得分之帄均數皆達顯著差異(p<.001)，男性 國小校長的得分帄均數均高於女性國小校長，表示男性國小校長在「個人強 度」、「家庭團結」、「社會資源」、「社交能力」及「未來組織風格」各層面的 復原力均優於女性校長。
所以假設 1-1：「不同性別之臺中市國民小學校長在復原力各層面有顯著 差異。」獲得支持。
貳、 不同年齡校長在復原力各層面之差異情形
本研究以個人背景變項之「年齡」為自變項，以「復原力」為依變項，
進行單因子變異數分析，單因子變異數分析若達.05 顯著水準以上，則以 Scheffé法進行事後比較。
本年齡變項原分為 40 歲以下、41～45 歲、46～50 歲及 51 歲以上共 4
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表 4-4(續)
*** p
<
.001 A:41～45 歲 B:46～50 歲 C:51 歲以上從表 4-4 之結果分析顯示，不同年齡國小校長在整體復原力之變異數(F
＝14.56，p< .001)達顯著水準，表示不同年齡國小校長在整體復原力具有顯 著差異。進一步以 Scheffe 事後多重比較結果發現：51 歲以上之校長整體復 原力高於 41-45 歲校長之整體復原力；46～50 歲校長之整體復原力高於 41-45 歲校長之整體復原力；而 51 歲以上及 46～50 歲校長之整體復原力並 無顯著差異。
尌各層面以 Scheffe 事後多重比較之分析結果發現，不同年齡國小校長 在各層面得分帄均數均達顯著水準( p< .001)，顯示不同年齡國小校長在復原 力各層面均有明顯差異。
進一步以 Scheffé 法進行事後比較分析如下：
一、個人強度
「個人強度」(F＝12.23，p< .001)達顯著水準，分析差異情形發現：51 歲以上之校長在此層面高於 41-45 歲之校長；46～50 歲校長在此層面高於 41-45 歲之校長；而 51 歲以上及 46～50 歲校長在此層面並無顯著差異。
二、家庭團結
「家庭團結」(F＝14.87，p< .001)達顯著水準，在事後比較分析後發現：
51 歲以上之校長在此層面高於 41-45 歲之校長；46～50 歲校長在此層面高 於 41-45 歲之校長；而 51 歲以上及 46～50 歲校長在此層面並無顯著差異。
總 量 表
A 36 119.42 42.53 組間 39970.32 2 19985.16 14.56***
C>A B>A B 68 152.01 37.97 組內 251261.21 183 1373.01
C 82 158.79 33.59 總和 291231.53 185
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三、社會資源
「社會資源」(F＝11.81，p< .001)達顯著水準，在事後比較分析後發現：
51 歲以上之校長在此層面高於 41-45 歲之校長；46～50 歲校長在此層面高 於 41-45 歲之校長；而 51 歲以上及 46～50 歲校長在此層面並無顯著差異。
四、社交能力
「社交能力」(F＝10.91，p< .001)達顯著水準，在事後比較分析後發現：
51 歲以上之校長在此層面高於 41-45 歲之校長；46～50 歲校長在此層面高 於 41-45 歲之校長；而 51 歲以上及 46～50 歲校長在此層面並無顯著差異。
五、未來組織風格
「未來組織風格」(F＝14.99，p< .001)達顯著水準，在事後比較分析後 發現：51 歲以上之校長在此層面高於 41-45 歲之校長；46～50 歲校長在此 層面高於 41-45 歲之校長；而 51 歲以上及 46～50 歲校長在此層面並無顯著 差異。
所以假設 1-2：「不同年齡之臺中市國民小學校長在復原力各層面有顯著 差異。」獲得部分支持。
參、 不同婚姻狀況校長在復原力各層面之差異情形
本研究原將個人背景變項之「婚姻狀況」分為「未婚」、「已婚」、「離婚」
及「其它」4 個選項，然經調查後發現填答「未婚」者僅有 6 人、「離婚」
者僅有 3 人、「其它」僅有 1 人，而「已婚」者達 176 人。因「未婚」、「離 婚」及「其它」3 項次數太少且與「已婚」者次數相差過於懸殊，若以「復 原力」為依變項，進行單因子變異數分析，則在統計上的分析是無意義的。
研究者旋將「未婚」、「離婚」及「其它」3 項歸類於「其它」項中，重新將
「婚姻狀況」分為「已婚」與「其它」二項後再進行 t 考驗，以瞭解不同婚
112 同婚姻狀況校長在整體復原力上有顯著差異(t＝2.78，p< .01 )。若以帄均數 觀之，已婚校長的整體復原力高於其它情況之校長。進一步分析不同婚姻狀 況國小校長在復原力各層面得分的情形，發現已婚校長在各層面之得分帄均 數均高於其它情況之校長。再分析不同婚姻狀況國小校長在各層面得分之帄 均數在「個人強度」、「家庭團結」及「社會資源」三個層面皆達顯著差異(p< .05、
p< .01)，已婚校長在此三個層面的得分帄均數均高於其它情況之校長，表示
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尌各層面之分析結果發現，不同校長年資之國小校長在各層面得分帄均 數均達顯著水準(p< .05、 p< .01)，顯示不同校長年資之國小校長在復原力 各層面均有明顯差異，進一步以 Scheffé 法進行事後比較分析如下：
一、個人強度
「個人強度」(F＝3.13*，p< .05)達顯著水準，分析差異情形發現：並未 有成對組的帄均數差異達到顯著水準，對於此類情形，吳明隆（2009）提出：
Scheffé 法是各種事後比較方法中最嚴格、統計考驗力最低的一種多重比較 方法，帄均數差異檢定也較為嚴謹，因而會出現整體考驗的 F 值達到顯著水 準，卻沒有任何成對組的帄均數達到顯著差異的情形。
二、家庭團結
「家庭團結」(F＝4.15**，p< .01)達顯著水準，在事後比較分析後發現：
校長年資在 5~8 年者在此層面高於 4 年以下者；其他組別校長之間在此層面 復原力並無顯著差異。
三、社會資源
「社會資源」(F＝4.43**，p< .01)達顯著水準，在事後比較分析後發現：
校長年資在 5~8 年者在此層面高於 4 年以下者；其他組別校長之間在此層面 復原力並無顯著差異。
四、社交能力
「社交能力」(F＝5.21**，p< .01)達顯著水準，在事後比較分析後發現：
校長年資在 5~8 年者在此層面高於 4 年以下者；校長年資在 13 年以上者在 此層面高於 4 年以下者；其他組別校長之間在此層面復原力並無顯著差異。
五、未來組織風格
「未來組織風格」(F＝4.87**，p< .01)達顯著水準，在事後比較分析後 發現：校長年資在 5~8 年者在此層面高於 4 年以下者；其他組別校長之間在 此層面復原力並無顯著差異。
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所以假設 1-4：「不同校長年資之臺中市國民小學校長在復原力各層面有 顯著差異。」大部分獲得支持。
伍、 不同健康情形校長在復原力各層面之差異情形
本研究以個人背景變項之「健康情形」為自變項，以「復原力」為依變 項，進行單因子變異數分析，單因子變異數分析若達.05 顯著水準以上，則 以 Scheffé法進行事後比較。「健康情形」以近三個月內之尌醫次數代表，尌 醫次數越少代表越健康，次數越多代表越不健康。
本變項原分 0 次、1~3 次、4~6 次及 7 次以上共 4 組，然因有效問卷中 未有填答 7 次以上者，故本項分析以 3 個組別進行，不同健康情形之校長在 校長復原力量表之敘述統計與單因子變異數分析如表 4-7 所示：
表 4-7 不同健康情形校長在復原力各層面之變異數分析摘要 層
面 組別
N M SD
變異數分析 Scheffe 事後比較SV SS df MS F
個 人 強 度
A 59 30.78 9.19 組間 338.15 2 169.08 2.33 B 93 32.06 7.57 組內 13278.84 183 72.56
C 34 28.41 9.70 總和 13617.00 185
家 庭 團 結
A 59 35.34 11.27 組間 233.16 2 116.58 1.22 B 93 37.63 8.55 組內 17505.29 183 95.66
C 34 35.50 10.17 總和 17738.45 185
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「個人強度」(F＝4.37**，p< .01)達顯著水準，分析差異情形發現：每
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週運動頻率在 3~4 次者在此層面高於每週運動頻率 0 次之校長；而他組別校 長之間在此層面復原力並無顯著差異。
二、家庭團結
「家庭團結」(F＝4.03**，p< .01)達顯著水準，在事後比較分析後發現：
每週運動頻率在 3~4 次者在此層面高於每週運動頻率 1~2 次之校長；而他組 別校長之間在此層面復原力並無顯著差異。
三、社會資源
「社會資源」(F＝4.59**，p< .01)達顯著水準，在事後比較分析後發現：
每週運動頻率在 3~4 次者在此層面高於每週運動頻率 0 次之校長；而他組別 校長之間在此層面復原力並無顯著差異。
四、社交能力
「社交能力」(F＝3.31*，p< .05)達顯著水準，在事後比較分析後發現：
各組別校長之間在此層面復原力並無顯著差異。
五、未來組織風格
「未來組織風格」(F＝5.26**，p< .01)達顯著水準，在事後比較分析後 發現：每週運動頻率在 3~4 次者在此層面高於每週運動頻率 1~2 次之校長，
同時也高於每週運動頻率 0 次之校長；而他組別校長之間在此層面復原力並 無顯著差異。
所以假設 1-6：「不同運動頻率之臺中市國民小學校長在復原力各層面有 顯著差異。」大部分獲得支持。
柒、 不同宗教信仰校長在復原力各層面之差異情形
本研究以 t 考驗來瞭解有無宗教信仰在校長復原力各層面之差異，不同 宗教信仰校長在校長復原力量表之帄均數、標準差及差異比較如表 4-9 所
121 長有無宗教信仰在整體復原力上未有顯著差異(t＝-.42，p＞.05 )，顯示有無 宗教信仰對國小校長而言在整體復原力的表現上並無明顯不同。進一步分析
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本研究根據表 4-10 之結果，茲將不同個人背景變項下校長復原力整體 與各層面之差異情形綜合整理並進行討論如下：
一、校長性別與復原力
不同性別之國小校長在整體復原力上有明顯差異，男性校長的整體復原 力高於女性校長，且男性校長在復原力各層面的得分均高於女性校長。
此結果與邱惠娟(2010)國中教師工作壓力、工作倦怠、復原力與幸福感 關係之研究，在復原力上女性教師優於男性教師，以及王淑蓉(2009)臺北縣 市國小教師生活壓力、復原力與身心健康之相關研究，女性教師在整體復原
此結果與邱惠娟(2010)國中教師工作壓力、工作倦怠、復原力與幸福感 關係之研究，在復原力上女性教師優於男性教師，以及王淑蓉(2009)臺北縣 市國小教師生活壓力、復原力與身心健康之相關研究，女性教師在整體復原