結論

第一節 結論

壹、 臺中市國民小學校長整體復原力現況高於帄均數

本研究調查發現，國民小學校長整體復原力單題得分帄均數為 5.13，高 於 7 點量表單題帄均數（M =4.00）以上，校長整體復原力現況雖在帄均數 之上，但較之最高的 7 分還有一段差距，顯示校長的復原力屬中上程度，雖 然整體復原力現況在帄均數之上，為中等以上程度，但校長居於領導學校邁 向卓越的任務，復原力得分越高代表校長越能因應各種逆境的挑戰，故還有 加強精進的空間。

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貳、 臺中市國民小學校長復原力在各層面之展現高於帄均數

本研究調查發現，國民小學校長在復原力各層面的帄均數，都介於 4.97 至 5.22 之間，且都在 7 點量表單題帄均數（M =4.00）之上。顯示臺中市國 民小學校長復原力各層面的現況表現皆傾向於中高程度，但較之最高的 7 分 還有一段差距，所以校長復原力各層面的表現尚佳，但還是有進一步強化的 空間。而「家庭團結」層面是校長整體復原力最主要的支持來源，其次為「個 人強度」及「社會資源」、「未來組織風格」及「社交能力」。

參、 部分不同個人背景變項在校長整體復原力上具有差異

一、不同性別之國小校長在整體復原力上有明顯差異，男性校長的整體復原力高 於女性校長。

二、不同年齡之國小校長在整體復原力上有顯著差異，51 歲以上之校長整體復 原力高於 41-45 歲之校長；46～50 歲校長之整體復原力高於 41-45 歲之校長

。

三、不同婚姻狀況校長在整體復原力上有顯著差異，已婚校長的整體復原力高於 其它情況之校長。

四、不同校長年資之國小校長在整體復原力具有顯著差異，校長年資在 5~8 年者 其校長整體復原力高於 4 年以下者。

五、不同健康情形之國小校長在整體復原力並無顯著差異。

六、不同運動頻率之國小校長在整體復原力具有顯著差異，運動頻率在 3~4 次者 其校長整體復原力高於 0 次者。

七、有無宗教信仰在國小校長整體復原力並無顯著差異。

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肆、 部分不同個人背景變項在校長復原力各層面上具有差異

一、不同性別之國小校長在復原力各層面上均有明顯差異，男性校長在復原力各 層面的得分均高於女性校長。

二、不同年齡之國小校長在復原力各層面上有顯著差異，51 歲以上之校長在復 原力各層面得分皆高於 41-45 歲之校長；46～50 歲校長在復原力各層面得分 皆高於 41-45 歲之校長。

三、不同婚姻狀況國小校長在各層面得分之帄均數在「個人強度」、「家庭團結

」及「社會資源」三個層面皆達顯著差異，已婚校長在「個人強度」、「家 庭團結」及「社會資源」三個層面的復原力表現均優於其它情況之校長。

四、不同校長年資之國小校長在復原力「家庭團結」、「社會資源」、「社交能 力」及「未來組織風格」層面上具有顯著差異。在「家庭團結」部分，校長 年資在 5~8 年者在此層面高於 4 年以下者；在「社會資源」部分，校長年資 在 5~8 年者在此層面高於 4 年以下者；在「社交能力」部分，校長年資在 5~8 年者在此層面高於 4 年以下者、校長年資在 13 年以上者在此層面高於 4 年以下者；在「未來組織風格」方面，校長年資在 5~8 年者在此層面高於 4 年以下者。

五、不同健康情形之國小校長在復原力各層面上並無顯著差異。

六、不同運動頻率之國小校長在復原力「個人強度」、「家庭團結」、「社會資 源」、「未來組織風格」四個層面上有明顯差異，其中「個人強度」方面，

每週運動頻率在 3~4 次者在此層面高於每週運動頻率 0 次之校長；在「家庭 團結」方面，每週運動頻率在 3~4 次者在此層面高於每週運動頻率 1~2 次之 校長；在「社會資源」方面，每週運動頻率在 3~4 次者在此層面高於每週運 動頻率 0 次之校長；在「未來組織風格」方面，每週運動頻率在 3~4 次者在 此層面高於每週運動頻率 1~2 次之校長，同時也高於每週運動頻率 0 次之校

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長。

七、有無宗教信仰在國小校長復原力各層面上並無顯著差異。

伍、 部分不同學校背景變項在校長整體復原力上具有差異

一、不同學校規模之國小校長在整體復原力上並無顯著差異。

二、不同學校位置之國小校長在整體復原力上並無顯著差異。

三、不同學校支持度校長在整體復原力上有顯著差異，受到學校高支持度之校長 的整體復原力高於中支持度之校長。

四、不同學區經濟特性之國小校長在整體復原力上並無顯著差異。

陸、 部分不同學校背景變項在校長復原力各層面上具有差異

一、不同學校規模之國小校長在復原力各層面的得分無顯著差異。

二、不同學校位置之國小校長在復原力各層面的得分無顯著差異。

三、不同學校支持度之國小校長在「家庭團結」、「社會資源」、「社交能力」

及「未來組織風格」四個層面之得分帄均數有顯著差異。學校高支持度之國 小校長在「家庭團結」、「社會資源」、「社交能力」及「未來組織風格」

四個層面的復原力表現均優於中支持度之校長。

四、不同學區經濟特性之國小校長在復原力各層面的得分無顯著差異。