復原力概念的發展與理論

第二章 文獻探討

本章旨在蒐集國內外相關文獻，針對復原力相關理論進行探討，並加以 整理、討論，茲以建構並充實本研究與國民小學校長復原力有關之理論內涵。

本章分五節敘述如次，第一節探討復原力研究的發展與理論，第二節探討復 原力的研究取向與評估，第三節探討復原力的相關研究，第四節影響復原力 有關之背景因素探討，第五節領導者復原力相關論述及探究。

第一節 復原力概念的發展與理論

復原力的構念依附於文學創作、童話故事及希臘史詵中的英雄事蹟，他 們身陷險境而不屈服，最終獲致成功的情節已經流傳了幾世紀(Campbell, 1972)。Masten(2001)認為，復原力泛指一種現象的集合；而此種現象的特徵 乃是個體處於困境或風險狀況下的一種正面適應模式，源自於人類基本的適 應系統。經由這種適應系統，個體能透過困境獲得更好的發展。所以復原力 並非學理的新發現，而早存在於人類基因中，因個體機轉而有差異，直至二 十世紀中葉始為學者投入關注與研究。本節茲將逆境的義涵、復原力概念的 發展及復原力的派典進行探討與整理如下。

壹、 逆境的義涵

韋氏字典將逆境定義為災難或不幸的經驗，痛苦、缺乏或折磨的情境，

因歷經上述情境產生負向經驗而導致負向情緒等狀態。逆境是來自於壓力、

創傷或犧牲，同時逆境也可能會形成壓力源、創傷或犧牲事件，皆會產生相

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關認知、行為和心理的因應，彼此關係是相互扣連（蔡雅如，2004）。

曾文志(2006)針對復原力保護因子效果概念化之統合分析中指出，逆境 內涵包括個體生物性的、社會性的以及心理性的危機。逆境的打擊係指個人 所遭逢種種大大小小的困境、難題與挑戰；而對逆境的解釋則係個人受過去 與現在的事實影響，包括實體的假設、引發逆境的原因、被逆境引發的危機 等，並考量未來的各種可能性而對逆境做出解釋及下定論 (江志正，

2008b）。

Luthar 等(2000)認為逆境的概念有三個重點，分別為：1.需立基於危險 因子出現時適應不良的可能性比危險因子不存在時為高；2.逆境中的危險因 子非單一，而是多樣化的，包括生物、心理與社會危機；3.危險因子的數量 愈多，逆境程度愈高。雖然過去的復原力研究對逆境評判標準並不一致，不 過這些多樣化的研究也更加拓展了復原力的概念與架構(曾文志，2006)。

復原力的概念藉由困境與危機得以彰顯，嚴重的困境如面臨親友的死亡、

戰爭、天災；輕的則包含工作環境中所面臨的壓力與挫折(洪福源，2005)。

是以，復原力涉及了危險因子、保護因子與正向適應的結果；危險因子指的 即是逆境，亦即不利發展的因素；保護因子指的則是能緩衝逆境或危險的歸 因或事件，進而達到正向適應的結果(陳金定，2006)。

2005 年巔峰學習(Peak Learning)企業總裁 Paul G. Stoltz 強調二十一世 紀是一個改變的時代，我們應該好好地、仔細去看待這些轉變，並將自己準 備好、提升自己的 AQ 以迎接轉變。Paul G. Stoltz 將這些轉變分為「三大 逆境」：1.社會逆境：犯罪率的提升、環境的被破壞、藥物氾濫、暴力充斥、

道德危機、教育體系的改變、家庭結構的改變、單親家庭教養等問題；2.工 作逆境：工作市場的變動、企業的重組與再造、經營改制、分散權限、個體 職位上的轉換、薪資體系、失業等問題；3.個人逆境：個體所遇到的挫折與 困難，屬於個人必頇一肩扛起的責任。Paul G.Stoltz 結合認知心理學、精神

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神經免疫學與神經生理學之研究，統合十位學者研究和全球性五百餘個調查 之結果提出「逆境商數」(Adversity Quotient,AQ)， 認為在人生當中每一種 工作都會面臨挑戰；每一種挑戰都有困難存在；而每一個挑戰與困難都是一 種機會(莊安祺譯，2005)。

Miller(2003)對復原力的概念做深入的探究，其中指出對復原力定義不 同之說法，個體並非一定要經歷重大的創傷事件才能被認定是復原力的展現，

若是個體經歷了重大的心理轉折、心理阻礙，像是個人一連串的損失或是負 面事件，個體在其中仍展現了個體的力量與長處的發揮，都是一種復原力。

因此，逆境指涉的不只是外在重大的創傷事件，也包含了內在心理層面的重 大轉折、阻礙與負面遭遇等。

對多數人而言，所謂逆境指稱的總是負面的、艱困的環境或遭遇挫折等；

然而，另一方面它也隱含了更為積極的意義，也尌是有追尋新的意義或是新 挑戰的勇氣，是一種磨練心志和成長的機會，能藉此獲得正向改變的力量。

對此，中國傳統早已進一步地將逆境視為增進個人力量的歷程，故孟子云：

「故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，

行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。」認為個體在逆境中反而能 提升個體能力，增加其承擔責任的能量。近年來，國外研究也逐漸由逆境形 成的負向影響，轉移至挑戰與改變的機會，而以提倡逆境商數的概念，來增 進個體逆境適應力，促進工作效能和激發個體向上成長。

綜合上述，社會學家將生活中造成個體挫折與阻礙的一切內外情境總稱 為「逆境」，包括個人生理及心理因素、家庭因素及社會因素等危機。而對 逆境的解釋則視個人認知、經驗與因應策略的不同而產生不同的效果。

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貳、 復原力概念的發展

一、復原力的緣起與發展

Tusaie 與 Dyer(2004)研究復原力構念的發展時發現：復原力構念的起源 最早可以追溯自生理學及心理學的發展。在生理學以壓力觀點，而心理學則 以調適能力之觀點進行研究，而不論心理學和生理學的研究皆從各自的學術 領域出發，歸結最終目的，皆是探討個體的經驗，進而使兩大源流匯集在一 起。他們藉由文獻追本溯源，而整理出有關復原力的發展構念圖，如圖 2-1。

圖 2-1 復原力的發展構念

資料來源：Tusaie & Dyer(2004). A Historical Review of the Construct，

Holistic Nursing Practice, 18(1), 5.

從生理學壓力觀點探究，自 1920 年代研究個體體內量子化與帄衝機制 開始， Walter Cannon 在 1932 年是首位把壓力的概念應用在心理學及醫學

生理學 心理學

下意識的防禦機制 (1800-1950) 體內帄衡 (1920)

量子化 (1920)

情緒壓力及病態 (1950)

有意識過程的適應 (1960) 腦部適應性 (1970)

保護/危險因子 (1980)

心理及神經免疫學

復原力

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上的，用來描述個體強烈情緒影響生理功能(黃惠惠，2002)，到了 1950 年 代轉而研究情緒壓力及病態，Hans Selye 於 1956 年提出了壓力症候(Stress syndrome)的觀點，並將之引入社會科學領域來加以探討，將壓力定義為「為 滿足環境需求，在個體內所產生的非特定性反應」，係指個體面對外在事件 的刺激時，所引起的適應性反應與生理防衛。此時學者開始以三個不同觀點 有系統的探討壓力問題：1.從壓力本身性質來看，它被視為一種反應；2.壓 力來自某個事件或環境而導致；3.個體處理的方式、認知評估和反應的行為 (陽毅，2005)。

從心理學適應觀點探究，復原力研究受到重視之前，學者們較常用病理 學的觀點，嘗詴對問題找出病因並對症下藥(蕭文，2001)，早期多數的研究 者是以身處不利條件的高風險族群為對象，進行質性長期研究，探討負面經 驗對研究對象所產生的影響。然而，經過許多研究者的持續關注、投入研究 與演化，隨著生理學與心理學脈絡漸次結合，復原力的概念遂逐漸受到重視 與廣泛的應用。復原力的構念改變了過去心理病理學的研究焦點，從只想了 解人們發生的成因與如何修補缺陷，演進到也會關注人們在逆境中如何維持 健康適應與發展能力，而成為發展理論與預防、介入研究的重要介面(曾文 志，2005)。茲將復原力概念的發展分期詳述如下：

(一) 壓力因應時期

復原力的研究可追溯自二十世紀中葉危機因應和壓力因應的探討，早期 關於復原力著名的許多研究中，以 Werner 與 Smith(1982)於 1950s-1980s 在 夏威夷考艾島的研究最具代表性。他們以 1955 年左右出生於島上的 698 人 為研究對象，其中 201 位兒童至少經歷了四項生活危機，包括家庭功能失調、

貧窮、家人罹患精神疾病、酗酒、暴力、懷孕併發症、離婚、教育環境不利……

等。Werner 與她的團隊詳實的紀錄與追蹤這些兒童，進行了近 40 年的長期 縱貫研究，從他們的母親懷孕第四週開始，便對母親的身心狀況及過去生活

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史進行紀錄與調查，接連在孩童出生後的第 1、2、10、17-18、31-32 年時 進行追蹤紀錄，探討他們在生活上對愛及工作的適應能力是否良好。結果發 現，其中有近 1/3 的兒童，雖然生活在多重的危機下，然而，當他們在青年 時期依然能成為有能力、有愛心、有穩定的工作和婚姻及對未來充滿希望的 人，他們在行為或發展上不但沒有出現困擾的狀況，甚至在長大後還能展現 出自信與能力，從同儕、學校與教堂獲得支持力量，擁有健全的人際和社會 關係等。

學者最初以心理脈絡(psychological context)之觀點，強調在危機及困境 中之「個人力量」，指出個體本身具有某些特質或能力得以調適自己而獲得 成功適應(楊馨華，2008)。自 1950 年代起，前述著名的生理學者 Hans Selye 發現了壓力症候的現象，並將之引入社會科學領域探究，此後學者開始系統 性的探討壓力對於個體所產生的問題。

1960 年代，美國重視處於危機中的兒童福利，因而關注他們的不足處 並努力去滿足他們的需求，研究的重心放在生活壓力事件與疾病的關聯，循 著所謂的「處境不佳一定導致發展不利」的單向模式進行。早期在心理學的 探究上，大多數是運用在對成長中的個體上，如兒童與青少年的復原力等(江

1960 年代，美國重視處於危機中的兒童福利，因而關注他們的不足處 並努力去滿足他們的需求，研究的重心放在生活壓力事件與疾病的關聯，循 著所謂的「處境不佳一定導致發展不利」的單向模式進行。早期在心理學的 探究上，大多數是運用在對成長中的個體上，如兒童與青少年的復原力等(江