第四章 結果與討論
第四節 不同背景變項的教師性別平等教育實施現況之差異
茲就本研究之「臺北市高職特教教師性別平等教育實施現況之研究」
調查問卷中的第三部分，受試者所填答的資料，以使用百分比同質性考 驗，來分析不同個人背景變項的臺北市高職特教教師(以下簡稱教師)在實 施性別平等教育現況的差異情形，以回答待答問題四、「在不同的背景變 項之下，臺北市高職特教教師對性別平等教育實施現況之差異情形」。本 研究之不同背景變項分別為「生理性別」、「年齡」、「特教專業背景」、「現 任職務」、「特教任教年資」、「婚姻狀況」、「任教學校型態」、「性平專業 背景」等八項。分別說明如下：
壹、不同生理性別之教師實施性平等教育之結果分析
一、不同生理性別之教師「是否實施性別平等教育」
由表 4-4-1 得知，不同生理性別之教師對身心障礙學生「是否實施 性別平等教育」無顯著差異。其中，在女性教師中有 87.7%曾實施性別 平等教育；而在男性教師中則有 90.9%曾實施性別平等教育。
表 4-4-1 不同生理性別之教師「是否實施性別平等教育」
2摘要表題目 男(%) 女(%)
p
一、是否曾經對身心障礙學生實施性別平等教育？ 90.9% 87.7% 0.76 1.是
註：表列百分比指是性別內之百分比。
二、不同生理性別之教師實施性別平等教育之「課程設計」
由表 4-4-2 得知，不同生理性別之教師在實施性別平等教育「課程 設計」方面有四項達顯著差異，分別是(一)不同生理性別之教師在實施 性別平等教育之「課程設計」的「主要依據」之「學生需求及能力」有 顯著差異。(二)不同生理性別之教師在實施性別平等教育之「課程設 計」的「融入科目」之「數學」有顯著差異。(三)不同生理性別之教師 在實施性別平等教育之「課程設計」的「後中能力指標」之「曾採用」
計」的「後中能力指標」之「性別的人我關係－性別互動」有顯著差 異。
表 4-4-2 不同生理性別之教師實施性別平等教育之「課程設計」
2摘要 表題目 男(%) 女(%)
p
題目 男(%) 女(%)p
二、1. 18.2 38.5 0.194 5. 27.3 21.5 0.673 2. 36.4 50.8 0.377 6. 0 0 --- 3. 18.2 38.5 0.194 7. 0 4.6 0.467 4. 36.4 70.8 0.026* 8. 0 1.5 0.679 三、
1. 0 1.5 0.679 4. 54.5 60.0 0.734 2. 36.4 23.1 0.347 5. 9.1 1.5 0.148 3. 18.2 38.5 0.194
四、
1. 54.5 47.7 0.674 7 45.5 35.4 0.522 2. 0 3.1 0.555 8 0 1.5 0.679 3. 27.3 23.1 0.762 9 45.5 46.2 0.966 4. 27.3 6.2 0.025* 10 72.7 80.0 0.584 5. 9.1 15.4 0.583 11 0 0 --- 6 0 1.5 0.679
五、
1. 18.2 53.8 0.029* 10. 18.2 30.8 0.395 2. 63.6 33.8 0.060 11. 27.3 35.4 0.600 3. 9.1 38.5 0.058 12. 0 6.2 0.398 4. 18.2 30.8 0.395 13. 0 10.8 0.253 5. 18.2 32.3 0.346 14. 0 3.1 0.555 6. 27.3 26.2 0.938 15. 0 7.7 0.341 7. 9.1 44.6 0.026* 16. 9.1 4.6 0.539 8. 0 20.0 0.103 17. 0 10.8 0.253 9. 9.1 29.2 0.161
六、
1. 72.7 70.8 0.895 4. 45.5 63.1 0.269 2. 18.2 16.9 0.918 5. 0 1.5 0.679 3. 54.5 47.7 0.674
七、
1. 63.6 70.8 0.634 3. 0 0 --- 2. 18.2 27.7 0.508
*p＜.05
三、不同生理性別之教師實施性別平等教育之「教材教法」
由表 4-4-3 得知，不同生理性別之教師在實施性別平等教育之「教 材教法」無顯著差異。
表 4-4-3 不同生理性別之教師實施性別平等教育之「教材教法」
2摘要 表題目 男(%) 女(%)
p
題目 男(%) 女(%)p
八、1. 63.6 66.2 0.871 7. 72.7 64.6 0.600 2. 9.1 10.8 0.867 8. 18.2 23.1 0.719 3. 9.1 21.5 0.337 9. 36.4 40.0 0.820 4. 9.1 4.6 0.539 10. 18.2 12.3 0.594 5. 63.6 60.0 0.820 11. 0 0 --- 6. 18.2 20.0 0.889
九、
1. 72.7 76.9 0.762 7. 18.2 23.1 0.719 2. 63.6 58.5 0.747 8. 18.2 41.5 0.140 3. 72.7 60.0 0.422 9. 9.1 7.7 0.874 4. 36.4 16.9 0.134 10. 36.4 35.4 0.950 5. 0 7.7 0.341 11. 9.1 3.1 0.343 6. 9.1 20.0 0.388 12. 0 0 ---
四、不同生理性別之教師實施性別平等教育之「教學資源」
由表 4-4-2 得知，不同生理性別之教師在實施性別平等教育「教學 資源」之「未曾運用」有顯著差異。
表 4-4-4 不同生理性別之教師實施性別平等教育之「教學資源」
2摘要 表題目 男(%) 女(%)
p
題目 男(%) 女(%)p
十、1. 45.5 69.2 0.124 8. 27.3 27.7 0.977 2. 36.4 10.8 0.026* 9. 18.2 12.3 0.594 3. 9.1 6.2 0.716 10. 9.1 10.8 0.867 4. 18.2 44.6 0.099 11. 9.1 7.7 0.874 5. 36.4 44.6 0.610 12. 9.1 7.7 0.874 6. 0 4.6 0.467 13. 0 1.5 0.679
五、不同生理性別之教師實施性別平等教育之「教學需求」
由表 4-4-5 得知，不同生理性別之教師在實施性別平等教育「教學 資源」方面有五項達顯著差異，分別是(一)不同生理性別之教師在實施 性別平等教育之「教學需求」的「外部資源」之「教育部/局或學術單 位提供性平融入課程與教學之諮詢服務」有顯著差異。(二)不同生理性 別之教師在實施性別平等教育之「教學需求」的「校內資源」之「行政 單位統籌、規劃與實施特殊教育性平等教育融入課程及活動」有顯著差 異。(三)不同生理性別之教師在實施性別平等教育之「教學需求」的
「校內資源」之「行政單位連結社區資源，辦理特殊教育性平等教育融 入課程及活動」有顯著差異。(四)不同生理性別之教師在實施性別平等 教育之「教學需求」的「校內資源」之「行政單位辦理特教學生家長參 與性別平等教育知能研習或親職講座」有顯著差異。(五)不同生理性別 之教師在實施性別平等教育之「教學需求」的「校內資源」之「行政單 位鼓勵特教學生家長支持學校實施性別平等教育融入課程」有顯著差 異。
表 4-4-5 不同生理性別之教師實施性別平等教育之「教學需求」
2摘要 表題目 男(%) 女(%)
p
題目 男(%) 女(%)p
十一、1. 81.8 72.3 0.508 4. 27.3 24.6 0.851 2. 18.2 29.2 0.449 5. 54.5 23.1 0.031*
3. 18.2 26.2 0.572 6. 0 0 --- 十二、
1. 63.6 30.8 0.035* 7. 9.1 35.4 0.083 2. 54.5 24.6 0.043* 8. 36.4 26.2 0.484 3. 0 13.8 0.189 9. 63.6 27.7 0.019*
4. 27.3 16.9 0.413 10. 45.5 18.5 0.047*
5. 0 23.1 0.075 11. 0 0 --- 6. 9.1 24.6 0.253
*p＜.05
貳、不同年齡之教師實施性平等教育之結果分析
一、不同年齡之教師「是否實施性別平等教育」
由於 51-60 歲之教師僅一人，為進行分析，將其併入 41-50 歲分組 (即 41 歲(含以上))。
由表 4-4-6 得知，不同年齡之教師對身心障礙學生「是否實施性別 平等教育」有顯著差異。
表 4-4-6 不同年齡之教師「是否實施性別平等教育」
2摘要表題目 30 歲(含
以下) 31-40 歲 41 歲(含
以上)
P
一、是否曾經對身心障礙學生實施性別平等教育？
100 22.2 5.0 0.005*
1.是
*p＜.05
二、不同年齡之教師實施性別平等教育之「課程設計」
由表 4-4-7 得知，不同年齡之教師在實施性別平等教育「課程設 計」方面有十五項達顯著差異。分別是(一)不同年齡之教師在實施性別 平等教育「課程設計」之「融入科目」的「語文」、「社會領域」、「生活 領域」、「特殊需求領域」有顯著差異。(二)不同年齡之教師在實施性別 平等教育之「課程設計」之「後中能力指標」(有 11 項) 有顯著差異。
表 4-4-7 不同年齡之教師實施性別平等教育之「課程設計」
2摘要表表 4-4-8 不同年齡之教師實施性別平等教育之「教材教法」
2摘要表五、不同年齡之教師實施性別平等教育之「教學需求」
表 4-4-11 不同特教專業背景之教師「是否實施性別平等教育」
2摘要表題目 A B C
p
一、是否曾經對身心障礙學生實施性別平等教育？ 90.5 79.2 93.5 0.243
1.是 無實施 9 人(A:2、B:5、C:2)
二、不同特教專業背景之教師實施性別平等教育之「課程設計」
由表 4-4-12 得知，不同特教專業背景之教師在實施性別平等教育
「主要依據」之「學生發生性別事件」有顯著差異。
表 4-4-12 不同特教專業背景之教師實施性別平等教育之「課程設計」
2 摘要表題目 A B C
p
題目 A B Cp
二、
1. 42.9 29.2 35.5 0.632 5. 9.5 25.0 29.0 0.236 2. 42.9 50.0 51.6 0.815 6. 0 0 0 --- 3. 9.5 58.3 35.5 0.003* 7. 4.8 8.3 0 0.282 4. 66.7 62.5 67.7 0.916 8. 0 0 3.2 0.479 三、
1. 4.8 0 0 0.265 4. 66.7 62.5 51.6 0.514 2. 28.6 8.3 35.5 0.063 5. 0 4.2 3.2 0.660 3. 33.3 33.3 38.7 0.891
四、
1. 33.3 50.0 58.1 0.213 7. 47.6 25.0 38.7 0.281 2. 0 4.2 3.2 0.660 8 4.8 0 0 0.265 3. 19.0 20.8 29.0 0.654 9 47.6 33.3 54.8 0.280 4. 4.8 4.2 16.1 0.223 10 76.2 79.2 80.6 0.928 5. 14.3 12.5 16.1 0.930 11 0 0 0 -- 6. 0 0 3.2 0.479
五、
1. 47.6 33.3 61.3 0.120 10. 28.6 20.8 35.5 0.493 2. 38.1 45.8 32.3 0.590 11. 28.6 25.0 45.2 0.240 3 38.1 25.0 38.7 0.516 12. 14.3 0 3.2 0.081
表 4-4-12 不同特教專業背景之教師實施性別平等教育之「課程設計」
2 摘要表(續)題目 A B C
p
題目 A B Cp
4. 33.3 29.2 25.8 0.841 13. 19.0 4.2 6.5 0.179 5. 42.9 16.7 32.3 0.154 14. 9.5 0 0 0.068 6. 33.3 20.8 25.8 0.635 15. 9.5 4.2 6.5 0.769 7. 38.1 29.2 48.4 0.347 16. 4.8 0 9.7 0.279 8. 14.3 20.8 16.1 0.830 17. 9.5 4.2 12.9 0.538 9. 23.8 16.7 35.5 0.277
六、
1. 61.9 70.8 77.4 0.480 4. 42.9 66.7 67.7 0.150 2. 28.6 8.3 16.1 0.195 5. 0 0 3.2 0.479 3. 47.6 50.0 48.4 0.986
七、
1. 71.4 70.8 67.7 0.951 3. 0 0 0 -- 2. 14.3 25.0 35.5 0.231
*p＜.05
三、不同特教專業背景之教師實施性別平等教育之「教材教法」
由表 4-4-13 得知，不同特教專業背景之教師在實施性別平等教育
「主要依據」之「矯正法」及「圖書或雜誌」有顯著差異。
表 4-4-13 不同特教專業背景之教師實施性別平等教育之「教材教法」
2 摘要表題目 A B C
p
題目 A B Cp
八、
1. 61.9 70.8 64.5 0.805 7. 57.1 70.8 67.7 0.600 2. 4.8 12.5 12.9 0.599 8. 19.0 29.2 19.4 0.627 3. 19.0 25.0 16.1 0.712 9. 33.3 41.7 41.9 0.795 4. 0 16.7 0 0.010* 10. 9.5 12.5 16.1 0.782 5. 66.7 58.3 58.1 0.795 11. 0 0 0 --- 6. 19.0 20.8 19.4 0.986
九、
1. 76.2 75.0 77.4 0.978 7. 19.0 37.5 12.9 0.086 2. 71.4 45.8 61.3 0.209 8. 33.3 37.5 41.9 0.819 3. 52.4 70.8 61.3 0.444 9. 0 8.3 12.9 0.237 4. 4.8 33.3 19.4 0.056 10. 28.6 33.3 41.9 0.592 5. 9.5 0 9.7 0.291 11. 0 0 9.7 0.104 6. 0 20.8 29.0 0.028* 12. 0 0 0 ---
四、不同特教專業背景之教師實施性別平等教育之「教學資源」
由表 4-4-14 得知，不同特教專業背景之教師在實施性別平等教育
「教學資源」之「國家教育研究院性別平等教育影片」有顯著差異。
表 4-4-14 不同特教專業背景之教師實施性別平等教育之「教學資源」
2 摘要表題目 A B C
p
題目 A B Cp
十、
1. 57.1 62.5 74.2 0.409 8. 19.0 29.2 32.3 0.567 2. 19.0 16.7 9.7 0.599 9. 14.3 0 22.6 0.048*
3. 9.5 4.2 6.5 0.769 10. 9.5 8.3 12.9 0.848 4. 42.9 29.2 48.4 0.346 11. 9.5 0 12.9 0.202 5. 42.9 33.3 51.6 0.398 12. 0 4.2 16.1 0.076 6. 0 0 9.7 0.104 13. 0 0 3.2 0.479 7. 4.8 4.2 9.7 0.662
*p＜.05
五、不同特教專業背景之教師實施性別平等教育之「教學需求」
由表 4-4-15 得知，不同特教專業背景之教師在實施性別平等教育
「教學需求」無顯著差異。
表 4-4-15 不同特教專業背景之教師實施性別平等教育之「教學需求」
2 摘要表題目 A B C
p
題目 A B Cp
十一、
1. 81.0 79.2 64.5 0.319 4. 28.6 29.2 19.4 0.640 2. 33.3 25.0 25.8 0.788 5. 23.8 29.2 29.0 0.899 3. 19.0 16.7 35.5 0.212 6. 0 0 0 --- 十二、
1. 38.1 37.5 32.3 0.884 7. 23.8 45.8 25.8 0.190 2. 28.6 45.8 16.1 0.055 8. 14.3 37.5 29.0 0.215 3. 4.8 16.7 12.9 0.455 9. 23.8 33.3 38.7 0.532 4. 14.3 16.7 22.6 0.724 10. 4.8 29.2 29.0 0.075 5. 9.5 16.7 29.0 0.200 11. 0 0 0 --- 6. 9.5 16.7 35.5 0.063
肆、不同現任職務之教師實施性平等教育之結果分析
一、不同現任職務之教師「是否實施性別平等教育」
為節省篇幅，以下表格以 A 表示特教班導師組、B 表示特教班任課 教師(非特教班導師且未兼行政)組、C 表示特教班任課教師兼行政組。
由表 4-4-16 得知，不同現任職務之教師對身心障礙學生「是否實 施性別平等教育」無顯著差異。
表 4-4-16 不同職務之教師「是否實施性別平等教育」
2摘要表題目 A B C
p
一、是否曾經對身心障礙學生實施性別平等教 育？
95.5 85.7 81.8 0.414 1.是
二、不同現任職務之教師實施性別平等教育之「課程設計」
由表 4-4-17 得知，不同現任職務之教師在實施性別平等教育「課 程設計」之「融入課程」的「健康與體育領域」有顯著差異。另，不同 現任職務之教師在實施性別平等教育「課程設計」之「特殊需求領域課 程大綱之能力指標」的「曾採用」及「社會技領域課程 2-b-4、「多元性 別互動技巧」能力指標」有顯著差異。
表 4-4-16 不同職務之教師實施性別平等教育之「課程設計」
2摘要表題目 A B C
p
題目 A B Cp
二、
1. 36.4 33.3 36.4 0.963 5. 31.8 16.7 27.3 0.359 2. 45.5 47.6 54.5 0.883 6. 0 0 0 --- 3. 40.9 33.3 36.4 0.835 7. 9.1 2.4 0 0.328 4. 77.3 61.9 63.6 0.452 8. 4.5 0 0 0.295 三、
1. 4.5 0 0 0.295 4. 72.7 50.0 72.7 0.137 2. 22.7 26.2 18.2 0.846 5. 4.5 2.4 0 0.736 3. 50.0 31.0 27.3 0.259
四、
1. 50.0 42.9 63.6 0.459 7. 59.1 28.6 27.3 0.043*
2. 0 2.4 9.1 0.307 8 4.5 0 0 0.295 3. 22.7 21.4 36.4 0.579 9 59.1 40.5 36.4 0.296 4. 4.5 9.5 18.2 0.446 10 86.4 73.8 81.8 0.489 5. 13.6 11.9 27.3 0.434 11 0 0 0 --- 6. 4.5 0 0 0.295
五、
1. 54.5 45.2 45.5 0.765 10. 27.3 26.2 45.5 0.444 2. 40.9 38.1 36.4 0.962 11. 31.8 33.3 36.4 0.966 3 31.8 33.3 45.5 0.713 12. 13.6 0 9.1 0.058 4. 27.3 26.2 45.5 0.444 13. 18.2 4.8 9.1 0.215 5. 36.4 26.2 36.4 0.638 14. 4.5 0 9.1 0.202 6. 27.3 23.8 36.4 0.702 15. 13.6 4.8 0 0.253 7. 36.4 40.5 36.4 0.936 16. 9.1 4.8 0 0.532 8. 22.7 11.9 27.3 0.355 17. 18.2 7.1 0 0.182 9. 22.7 23.8 36.4 0.658
六、
1. 90.9 59.5 72.7 0.032* 4. 81.8 45.2 72.7 0.012*
2. 4.5 26.2 9.1 0.070 5. 0 0 9.1 0.052 3. 63.6 38.1 63.6 0.090
七、
1. 81.8 69.0 54.5 0.253 3. 0 0 0 --- 2. 31.8 16.7 45.5 0.105
*p＜.05
三、不同現任職務之教師實施性別平等教育之「教材教法」
由表 4-4-18 得知，不同現任職務之教師在實施性別平等教育「教 材教法」之「教學方式」的「團體討論」及「價值澄清」有顯著差異。
另，不同現任職務之教師在實施性別平等教育「教學媒材」之「刊物或 宣傳品」有顯著差異。
表 4-4-18 不同職務之教師實施性別平等教育之「教材教法」
2摘要表題目 A B C
p
題目 A B Cp
八、
1. 72.7 59.5 72.7 0.491 7. 68.2 61.9 72.7 0.755 2. 18.2 4.8 18.2 0.174 8. 31.8 21.4 9.1 0.326 3. 22.7 14.3 36.4 0.247 9. 54.5 23.8 63.6 0.010*
4. 13.6 2.4 0 0.114 10. 27.3 7.1 9.1 0.072 5. 86.4 42.9 72.7 0.002* 11. 0 0 0 --- 6. 22.7 19.0 18.2 0.928
九、
1. 86.4 71.4 72.7 0.398 7. 45.5 11.9 18.2 0.009*
2. 68.2 57.1 45.5 0.437 8. 36.4 33.3 54.5 0.430 3. 77.3 54.8 63.6 0.209 9. 13.6 7.1 0 0.378 4. 18.2 23.8 9.1 0.537 10. 31.8 33.3 45.5 0.713 5. 9.1 2.4 18.2 0.150 11. 4.5 2.4 9.1 0.593 6. 27.3 16.7 9.1 0.397 12. 0 0 0 ---
*p＜.05
四、不同現任職務之教師實施性別平等教育之「教學資源」
由表 4-4-19 得知，不同現任職務之教師在實施性別平等教育「教 學資源」之「教育部國民及學前教育署編訂身心障礙類性教育教材」有 顯著差異。
表 4-4-19 不同職務之教師實施性別平等教育之「教學資源」
2摘要表題目 A B C
p
題目 A B Cp
十、
1. 72.7 59.5 72.7 0.491 8. 40.9 21.4 27.3 0.257 2. 9.1 19.0 9.1 0.481 9. 9.1 11.9 27.3 0.322 3. 9.1 4.8 9.1 0.757 10. 9.1 9.5 18.2 0.682 4. 68.2 28.6 27.3 0.006* 11. 9.1 7.1 9.1 0.953 5. 50.0 38.1 45.5 0.645 12. 9.1 9.5 0 0.570 6. 4.5 4.8 0 0.764 13. 0 2.4 0 0.672 7. 13.6 4.8 0 0.253
*p＜.05
五、不同現任職務之教師實施性別平等教育之「教學需求」
由表 4-4-20 得知，不同現任職務之教師在實施性別平等教育「教 學需求」之「外部資源」的「教育部/局或學術單位研發彙編一系列高 中職特殊教育性平課程教材」有顯著差異。
表 4-4-20 不同職務之教師實施性別平等教育之「教學需求」
2摘要表題目 A B C
p
題目 A B Cp
十一、
1. 54.5 83.3 81.8 0.036* 4. 31.8 19.0 36.4 0.355 2. 27.3 23.8 45.5 0.362 5. 18.2 28.6 45.5 0.257 3. 22.7 26.2 18.2 0.846 6. 0 0 0 --- 十二、
1. 31.8 40.5 27.3 0.639 7. 40.9 23.8 45.5 0.222 2. 22.7 31.0 36.4 0.678 8. 36.4 26.2 18.2 0.507 3. 13.6 9.5 18.2 0.705 9. 36.4 31.0 36.4 0.885 4. 9.1 19.0 36.4 0.165 10. 18.2 23.8 27.3 0.812 5. 22.7 14.3 36.4 0.247 11. 0 0 0 --- 6. 31.8 16.7 18.2 0.359
*p＜.05
伍、不同特教任教年資之教師實施性平等教育之結果分析
為便於資料整理，以下表格以Ａ表示 5 年以下組、Ｂ表示 6-10 年組、
Ｃ表示 11-15 年組、D 表示 16-20 年組及 E 表示 21 年以上組。
一、不同特教任教年資之教師「是否實施性別平等教育」
由表 4-4-21 得知，不同特教任教年之教師對身心障礙學生「是否 實施性別平等教育」無顯著差異。
表 4-4-21 不同特教任教年資之教師「是否實施性別平等教育」2摘要表
題目 Ａ Ｂ Ｃ D E
p
一、是否曾經對身心障礙學生實施性別 平等教育？
75.0 84.2 100 100 100 0.069 1.是
二、不同特教任教年資之教師實施性別平等教育之「課程設計」
「課程設計」之「融入科目」的「社會領域」有顯著差異。不同特教任
表 4-4-23 不同特教任教年資之教師實施性別平等教育之「教材教法」
2 摘要表題目 Ａ Ｂ Ｃ D E p 題目 Ａ Ｂ Ｃ D E p 八、
1. 50.0 63.2 77.3 85.7 75.0 0.249 7. 62.5 63.2 72.7 42.9 100 0.359 2. 8.3 5.3 4.5 28.6 50.0 0.032* 8. 16.7 15.8 27.3 28.6 50.0 0.534 3. 20.8 15.8 27.3 00.0 25.7 0.594 9. 33.3 42.1 45.5 28.6 50.0 0.862 4. 8.3 0.0 4.5 0.0 25.0 0.283 10. 12.5 5.3 9.1 14.3 75.0 0.005*
5. 54.2 47.4 77.3 57.1 75.0 0.314 11. 0 0 0 0 0 ---- 6. 25.0 5.3 18.2 28.6 50.0 0.229
九、
1. 62.5 84.2 81.8 71.4 100 0.299 7. 25.0 10.5 22.7 28.6 50.0 0.471 2. 50.0 57.9 63.6 71.4 75.0 0.758 8. 25.0 47.4 36.4 57.1 50.0 0.436 3. 58.3 63.2 54.5 71.4 100 0.497 9. 12.5 0 9.1 0 25.0 0.333 4. 12.5 21.1 27.3 14.3 25.0 0.772 10. 29.2 31.6 45.5 14.3 75.0 0.231 5. 0 0 13.6 14.3 25.0 0.103 11. 0 5.3 4.5 0 25.0 0.231 6. 16.7 10.5 13.6 42.9 50.0 0.158 12. 0 0 0 0 0 ---
*p＜.05
四、不同特教任教年資之教師實施性別平等教育之「教學資源」
由表 4-4-24 得知，不同特教任教年資之教師在實施性別平等教育
「教學資源」之「教育部校園情感親密暴力事件防治教育宣導資源」、
「教育部性別零霸凌－校園性霸凌防治手冊」、「國家教育研究院「性別 平等教育影片」(共 45 單元)」、「臺北市政府教育局性別平等教育融入課
「教育部性別零霸凌－校園性霸凌防治手冊」、「國家教育研究院「性別 平等教育影片」(共 45 單元)」、「臺北市政府教育局性別平等教育融入課