卞覺非(1999)。漢字教學：教什麼？怎麼教？。語言文字應用。1。
王寧(1991)。漢字與文化。北京師範大學學報。6。
王寧、鄒曉麗(1999)。漢字。香港：海峰出版社。
王宏源(1993)。漢字字源入門。北京：華語教學出版社。
王繼洪(2006)。漢字文化學概論。上海：學林出版社。
王貴元(2008)。漢字與歷史文化。 北京：中國人民大學出版。
石定果(1997)。 漢字研究與對外漢語教學。語言教學與研究。1。
朱良志、詹緒佐(1988)。中國美學研究的獨特視鏡─漢字。安徽師範大學 學報。3。
伍巍(2004)。對外漢語教學中的漢字教學探討。廣州大學學報。3：7。
李培元、任遠(1986)。漢字教學簡述。第一屆國際漢語教學討論會論文選。
北京：北京語言學院出版社。
李大遂(2004)。對外漢字教學發展與研究概述。暨南大學華文學院學報。
汪春、鄭重慶(2005)。畫說漢字。北京：華語教學出版社。
吳佳樺(2008)。部首的語義群組分類及在華語教學上的應用。台北市：國 立台灣師範大學碩士論文。
何九盈(1990)。簡論漢字文化學。北京：北京大學出版社。
何九盈、胡雙寶、張猛(1995)。中國漢字文化大觀。北京：北京大學出版 社。
何蕙齡(2007)。以字理識字為主的錯字補救教學研究─以桃園縣同安國小 三年級為例─。新竹市：國立新竹教育大學碩士論文。
佟樂泉、張一清(1999)。 小學識字教學研究。廣州：廣東教育出版社。
周祖謨(1953)。教非漢族學生學習漢語的一些問題。中國語文。7。
周健、林柏松(2008)。外國人漢字速成-修訂本。北京：華語教學出版社。
周麗萍、呂景和(2001)。論漢字形義聯想識字教學法。嘉興學院學報。13:4。
林西莉(2006)。 漢字的故事(China, Empire of Living Symbols.)。 台北市：
貓頭鷹出版。
柳燕梅(2001)。漢字速成課本。北京：北京語言文化大學出版社。
姚道中(1997)。中文聽說讀寫系列 。Cheng&Tsui 出版。
姚道中(2005)。由 SAT 到 AP 中文測試。 二十一世紀華語機構營運策略與 教學國際研討會論文集。台北：國立台灣師範大學國語教學中心 唐漢(2002)。漢字密碼(上、下)。 上海：學林出版社。
孫海麗(2000)。從漢字和拼音文字的比較談對外漢字教學的方法。教育視 野。3
孫德金(2006)。對外漢字教學研究。北京：商務印書館。
張靜賢(1986)。談談對外漢語教學中的漢字課。語言教學與研究。1。
張靜賢(1988)。現代漢字筆形論。世界漢語教學。6。
張靜賢(1997)。漢語普通話教程-漢字課本。北京：北京語言文化大學出版 社。
張旺熹(1990)。從漢字部件到漢字結構─談對外漢字教學。世界漢語教學。
張惠芬(1997)。漢字教學及其教材編寫。對外漢語教學課程研究。 北京：
北京語言文化大學出版社。
張惠芬(2005)。張老師教漢字-漢字識讀課本。北京：北京語言文化大學出 版社。
張惠芬(2006)。張老師教漢字-漢字拼讀課本。北京：本經語言文化大學出 版社。
張鳳麟(1997)。談集中識字教學。漢語學習。6。
張朋朋(2001)。集中識字。北京：華語教學出版社。
張朋朋(2001)。常用漢字部首。北京：華語教學出版社。
張朋朋(2004)。談文字的本質。漢字文化。3。
張朋朋(2007)。語文分開、語文分進的教學模式。漢字文化。1。
陳曦(2001)。關於漢字教學法研究的思考與探索─兼論利用漢字”字族理 論”進行漢字教學。漢語學習。3。
陳明華(2005)。漢字教學中文化滲透的行行性和操作策略。當代教育論壇。
陳琦(2006)。國際交換學生在台灣學習華語文之探討─以扶輪社青少年交 換計畫為例。台北市：國立台灣師範大學碩士論文。
曹先擢(1992)。漢字文化漫筆。北京：語文出版社。
崔永華(1997)。漢字部件與對外漢字教學。語言文字應用。3。
梁彥民(2004)。漢字部件區別特徵與對外漢字教學。語言教學與研究。6。
國立台灣師範大學國語中心(2008)。新實用視聽華語系列。台北：正中書 局。
黃政傑(2002)。課程設計。台北：師大書苑。頁 147。
黃沛榮(2006)。漢字教學的理論與實踐。台北：樂學書局。
費錦昌(1997)。現代漢字筆畫規範芻議.。世界漢語教學。2。
齊德立(2005)。推動美國 AP 中文課程與中學中文教育所面臨的挑戰。二十 一世紀華語機構營運策略與教學國際研討會論文集。台北：國立台灣 師範大學國語教學中心。
曾金金、紀壽惠、黃立己、張欣怡(2007)。符合零起點漢語學習者認知模 式之筆畫教學設計。台灣華語文教學年會暨研討會論文集。
曾金金、紀壽惠、黃立己(2008)。符合認知理論的部首教學設計。台灣華 語文教學年會暨研討會論文集。
葉德明(1990)。漢字認知基礎─從心理語言學看漢字認知基礎。台北市：
師大書苑。
葉德明主編(2001)。遠東生活華語系列。台北：遠東圖書公司。
萬雲英(1991)。兒童學習漢字的心理特點與教學。載於高尚仁、楊中芳（合 編）。中國人•中國心－發展與教學篇。臺北：遠流。頁 404-446。
萬業馨(1996)。漢字筆順芻議。語言文化教學研究。北京：華語教學出版 社。
鄒燕平(2000)。漢字教學中要不要作字形分析及如何分析。首都師範大學 學報。
達世平、達婉中(2004)。漢字字母教程系列。北京：北京語言文化大學出 版社。
劉志基(1996)。漢字文化綜論。南寧：廣西教育出版社。
劉珣(2002)。新實用漢語系列。北京：北京語言文化大學出版社。
劉建華(2007)。有關漢字文化研究中的幾個問題。科技文化。
黎傳緒(2004)。推廣集中識字勢在必行。南昌教育學院學報。19：2。
魯健驥(2006)。初級漢語課本-漢字讀寫練習。北京：北京語言文化出版社。
潘先軍(1999)。對外漢字教學與小學識字教學。漢字文化。
戴汝潛、謝錫金、郝嘉杰、祝新華、李輝等(1999)。漢字教與學。.濟南：
山東教育出版。
謝錫金(2002)。綜合高效識字教學法。香港：青田教育中心。
韓偉(2002)。漢字字形文化研究論。 河南大學學報。42：5。
(2003)。漢字字形結構蘊含文化信息的特性。深圳大學學報。20：19 韓鑒堂(2005)。漢字文化圖說。.北京：北京語言大學出版社。
羅秋昭(1999)。國小語文科教材教法。台北：五南出版社。頁 122。
譚海濤(2003)。利用漢字的文化性進行漢字教學。雲南師範大學學報。6。