美國外語教師學會。2008 年 10 月 22 日，取自網址http://www.actfl.org . 美國出版協會網址。2009 年 2 月 2 日，取自網址 http://www.publishers.org.
美國加州洛杉磯分校的語言教材際化資料庫(UCLA-LMP)。 2009 年 2 月 6 日，取自網址http://www.lmp.ucla.edu.
美國明尼蘇達大學的北美大專中文教學機構線上線上檢索資料庫。2009 年 2 月 6 日，取自網址http://carla.acad.umn.edu/DB/uclalangnames.html
台灣師範大學國語教學中心簡介。2009 年 2 月 13 日，取自 http://mtc.ntnu.edu.tw/
美國哈佛大學簡介。2009 年 2 月 13 日，取自http://www.harvard.edu/ 及 http://www.ealc.org/chinese.html.
附錄
附錄一：漢字部件空間結構表
取自：葉德明(1990)。漢字認知基礎─從心理語言學看漢字認知基礎。台 北市：師大書苑。
Learning Chinese based on parts and components
Learning to write Chinese is not an easy task; however, the task can be simplified by demonstrating Chinese characters through the following 12 structures.
1. ex. 山 2. ex. 要 3. ex. 你 4. ex. 超 5. ex. 可 6. ex. 鳥 7. ex. 回 8. ex. 等 9. ex. 謝 10. ex. 開 11. ex. 區 12. ex. 凶
附錄二：哈佛大學 123b 生字、生詞表舉例 (哈佛大學中文組蕭黃惠媛老師製作)
附錄三：哈佛大學 123b 生字作業表舉例 (哈佛大學中文組蕭黃惠媛老師製作)
附錄四：最具有優先學習價值的部首及構字(黃沛榮，2006)
奮盧儡戴壘)
附錄五：教師問卷 一、 受訪者資料
1. 年齡層： □21~25 歲 □26~30 歲 □31~35 歲 □36~40 歲 □40 歲以上 2. 教學年資： □0~5 年 □6~10 年 □11~15 年 □16~20 年 □21 年以上 3. 目前教授的課程：
4. 常用教材：
5. 常接觸的學生國籍：
6. 是否有國外教學經驗？
□否
□是，在哪個/些國家？ 時間多久？
二、 關於漢字教學現況
1. 請您簡述就您所知的漢字教學現況，包括：漢字課程、教學方法、
教材、使用的輔助工具…等。
A. 您所屬的教學單位是否開設漢字課程？(是→B；否→第 2 道題) B. 是什麼樣的漢字課程呢？
C. 課程的時程安排為何？與語言教學同步呢？還是置於聽說之後 呢？還是其他呢？
D. 這些漢字課程的主要授課對象為何？
E. 請您描述一下這些漢字課程的教學方式？
F. 是否有專屬的漢字教材？若有，是什麼樣的教材呢？教材編寫目 標為何？主要特色是什麼呢？
G. 漢字教學時，是否使用輔助工具？若有的話，是什麼呢？您對使 用這項工具的看法是什麼呢？
2. 請您簡述您理想中的漢字教學情形，包括：漢字課程、教學方法、
教材、使用的輔助工具…等。
三、 關於漢字文化課程 (一) 課程需求
1. 您所處的教學單位裡，是否開設漢字文化相關課程？(是→2；否→3) 2. 請您簡介一下該漢字文化相關課程。
3. 您個人對漢字教學的看法或教學理念是什麼？
4. 您如何利用現有的教材或自編教材進行漢字教學？
5. 您覺得藉由漢字來了解中華文化的方式如何？有何優點？缺點？
6. 您對將漢字依各部件拆解之後，以講述各部件之間的字源、文化性 和故事性，來教授漢字以加強學習者識記漢字的教學方式，有何看 法？
7. 您覺得漢字文化課程可能存在的優點及缺點為何？
(二) 課程對象
1. 您覺得漢字文化課程適用於哪一個程度的學習者？原因為何？
2. 不同文化背景的學習者是否有分開教學的必要？原因為何？
(三) 課程內容
1. 您覺得漢字文化課程的教學內容，應該以何為主要重點？
2. 您對從漢字的基本構造或者象形字入手漢字文化教學，有何看法？
3. 您對從偏旁部首進行漢字文化教學，有何看法？
4. 您對講述漢字字源進行漢字教學，有何看法？
5. 除了象形字、偏旁部首以外，在您的認知當中，是否也有其他適合 的教學內容？
6. 您覺得漢字文化課程除了教授漢字以外，是否應該有其他的教學輔 助呢？如果是的話，您覺得漢字文化課程可以與哪些課程互相搭 配、融合呢？
(四) 課程實施
1. 您覺得漢字文化課程的性質為何？(是正課呢？還是輔助課程？還 是？)
2. 漢字文化課的時程應該如何安排呢？(一週幾小時、每天的課時呈帶 狀分布或是其他？)
3. 若由您擔任教師，您會如何進行一堂漢字文化課呢？
4. 您覺得該如何評估學生的學習成績呢？
附錄六：學習者問卷
一、 受訪者基本資料 Participant Background Information 1. 國籍 Nationality
2. 母語 Native language
3. 學過的語言 Other Languages Learned
4. 學習中文時間？How long have you been learning Mandarin?
5. 目前的中文程度？
Self-evaluation on Chinese performance Actual level (Chinese Course level):
□Grade 1st □Grade 2nd □Grade 3rd □Grade 4th
聽 Listening level: □Beginner □Novice □Intermediate □Advanced □Superior 說 Speaking level: □Beginner □Novice □Intermediate □Advanced □Superior 讀 Reading level: □Beginner □Novice □Intermediate □Advanced □Superior 寫 Writing level: □Beginner □Novice □Intermediate □Advanced □Superior
6. 目前使用課本？What textbook are you using (title in Chinese and English) 7. 您學中文的目的？ What is your purpose in learning Mandarin?
8. 聽、說、讀、寫四項能力中，您最重視哪一項？您認為哪一項最有用？
Between listening, speaking, reading, and writing, which do you value the most？
Which do you think is most useful?
二、 漢字學習情況調查 Study of Chinese Characters Survey 1. 您對漢字學習有什麼看法？(重要嗎？有趣嗎？容易嗎？)
What is your opinion of learning Chinese characters? ( Important？
Interesting？ Easy？)
2. 您學習漢字是為了什麼？
What is your purpose in learning Chinese characters？
3. 學習漢字時，您遇過什麼樣的困難？
What difficulties have you ever met while learning Chinese characters？
4. 在您的課堂中，老師是怎麼幫助你們學習漢字的？您認為那樣的方式怎 麼樣？
In your classes, how do your teachers help you learn Chinese characters? What do you think about that/ those method(s)?
5. 您在課外用什麼樣的方式學習漢字？
How do you learn Chinese characters other than during class?
6. 您是如何記憶漢字的？
How do you memorize Chinese characters？
□故事聯想 Memorize character parts by associating with a story.
□偏旁部首 By using character components(radical or phonetic components)
□反覆練習寫字 Repeated practice
□其他 Other
三、 關於漢字文化課程 Chinese Character Culture Curriculum Evaluation (一) 課程需求 Necessity of Curriculum
1. 您覺得藉由漢字來了解中華文化的方式如何？有何優點？缺點？
What do you think about understanding Chinese culture through learning Chinese characters？ (Any advantages or disadvantages？)
2. 這樣的課程對您而言，重要嗎？實用嗎？有意義嗎？
For you, is it important, useful, meaningful to have this kind of program (Chinese Character Culture Curriculum, abbreviated as CCCC)?
3. 若學校開設這樣的課程，您願意選課嗎？為什麼？
If your school provided this kind of class, would you take it? Why?
(二) 課程對象 Student Requirements
1. 假設您願意選課，您希望您在什麼程度開始上漢字文化課程？為什 麼？
If you wanted to take Chinese Character Culture Curriculum, at what level of Chinese do you think would be suitable for you to take this course？Why？
2. 您喜歡和相同文化背景的學習者一起學習，還是喜歡和不同文化背 景的學習者一起學習？為什麼？
Do you like to learn with others who have the same background as you or have different backgrounds from you？Why？
(三) 課程內容 Curriculum Content
1. 在漢字課上，您想了解漢字的哪些知識？(漢字特點、構造、漢字起 源、漢字文化、其他？)
What do you want to know about Chinese characters in class？
(Characteristics, Structural element, Origin, Culture, Art of Chinese characters, Other…)？
2. 在以下的漢字相關元素中，請您排序您學習的意願。
Please put the following elements of Chinese characters in order according to your interest in learning about them (1-Most interest 7-Least interest)
□部首 Radicals and Roots □筆順 Stroke Sequence
□字源 Character Origin □筆畫 Character Strokes
□部件結構組合 Combination of Structural Elements (Eg:謝=言+身+寸)
□漢字的文化意義 Culture of Chinese Characters
□漢字讀音 Pronunciation of Chinese Characters
3. 當你聽到「漢字文化課」時，您覺得那是個什麼類型的課？主要的 重點是什麼？
Upon hearing the name “Chinese Character Culture Curriculum＂, what kind of course do you expect it to be? What do you think is the main purpose of the course?
4. 假設您願意上漢字文化課，您希望在這門課中學習什麼樣的文化內 容？
What would you like to learn about Chinese culture by taking Chinese Character Culture Curriculum?
5. 漢字文化課除了教漢字認讀與書寫及漢字的文化意義以外，您希望 這門課結合其他活動嗎？如果是的話，您希望結合什麼活動？
Other than focus on teaching Chinese character recognition, writing, and its culture, would you combine CCCC with other activities? If so, what
activities?
6. 對您來說，每一次上課學習並記憶幾個漢字比較合適？
For you, what would be the most suitable number of words you would be able to learn and remember per class?
(四) 課程實施與目標 Curriculum Logistics and Goals
1. 若學校計畫開設漢字文化課程，您覺得時間安排上怎麼樣最合適？
每天上課一個小時的帶狀性課程、或者每週固定上 1~2 次課，每次 1~2 小時？ If your school plans to teach CCCC, what is a better class schedule for you？：Have class everyday and 1 hr every time? Or have class 1 or 2 times every week and about 1~2 hrs every time?
2. 您希望在學期結束後自己能夠從漢字文化課中獲得什麼？
After taking CCCC, what do you hope to have learned or gained overall after the class is over?