高中生四名學生的參與歷程故事

一、阿泓的故事

（一）家庭背景與敍說

阿泓是高中一年級的學生，扮演角色是紅將軍，身著紅色系服裝，紅色系面譜，為 五行或五方的一環，在神將團出陣時多與青將軍配對演出，在稍為大型的陣式時，則與 其他五行的神將團共同演出。而在神將團的出陣時與阿志是合作配對演出的搭擋，阿泓 這次是第二次參加神將團的練習。

阿泓是明生高中的學生，在校成績相當好，自律性很高，在校排都是前幾名，志願 是希望大學能考上醫學大學，以後當個救人的好醫生。阿泓在家兄弟姐妹中排行第二，

上面有一個姐姐，父親是警察，對阿泓管教嚴格，母親則是士官退休，對阿泓雖然有期

風，威風八面，是神將團裡面最出色的一個。三年前因為父母親都喜歡平安祭典的熱閙 氣氛，又加上阿泓平日下課後，不大愛出門，除了讀書與寫功課外，都是在電腦前玩遊 戲，讓父母有些頭痛，認為該讓愛玩電腦遊戲與當宅男的阿泓學習不同的團隊生活，就 帶阿泓來參加神將團的練習，這是在神將團裡少見的孩子不想參加，而是被父母硬逼來 參加神將團的例子。因為三年前的平安祭典時，阿泓個子還小，所以扮演的角色是後差，

現在長大也長高了，在神將團演出的陣式中，扮演的角色自然是向上提升，但因畢竟扮 演神將的角色不同，操練出陣時的招式也是不同，故雖有經驗，但除了步伐外，其他部 份仍是要全新的學習。

每次練習，都由父母帶來，父母也會坐在旁邊仔細的觀看，研究者在三年前就曾問 過阿泓的父母，為何會逼阿泓來參加神將團，他父親開心的回答說：「神將團本就是我 們東港人的特色之一，且我們傳統與正式的演練方式，是傳統民俗文化的一種傳承，能 參加神將團是我們的驕傲，且我們也不要阿泓除了上課外，一回到家就在坐在電腦前，

什麼也不動，所以讓他來參加神將團，就可順理成章，要他起身動一動，也不要一直沉 迷在電腦的世界中。」

此次阿泓參加練習的初期，父母親得知阿泓扮演紅將軍時，本來有些反對，因紅將 軍的服裝是俗稱＂半甲＂或＂落甲＂露出左半胸與手的服飾，在一般人的認知裡面，穿

＂半甲＂服飾的人，露出的那半邊是要刺青的，因此阿泓的父母親有點反對，當研究者 得知後，馬上跟阿泓的父母說：「雖然刺青算是藝術的一種，有刺青的青少年未必就是 壞孩子，但目前一般的父母還不能接受，所以我們的神將團當然也不鼓勵刺青，您們看 到的不是刺青，是用刺青貼紙或用奇異筆畫的，所以請您們不用擔心。」阿泓的父母聽 完研究者的解釋後，就放心的讓阿泓繼續練習。

阿泓因是在外地讀明星高中，回到家作完功課都比較晚，來神將團練習就常會遲到，

因常遲到讓神將團裡面的成員及廟裡的主事者有雜音出現，當研究者向廟裡的主事人員 及其他神將團成員說明與解釋阿泓的求學情形時，大家對阿泓就不再有雜聲，反而對阿

泓這個資優生能來第二次參加神將團給予相當大的肯定與佩服。

在第一次訪談時，研究者問：「阿泓，你為何會第二次來參加神將團的訓練？」阿 泓回答：「老師，如您所知道，三年前我是被父母親逼來的，並不是我自願的，心中一 直想念著我的電腦遊戲，不滿父母的決定，所以剛開始都無法投入，後來是在學校時候，

有同學知道我有參加神將團，且又是父母親同意的，都非常羡慕我，因為他們有人是想 參加但因他們的父母怕影響功課而不同意，我才知道並非每個人都和我一樣幸運，所我 就認真的學習。而這次會再度前來參加神將團，我希望可以藉由訓練讓身體更健康，而 我的高中同學大都是只會讀書的都市人，對我曾經參加過神將團感到十分好奇，也會質 疑我是壞孩子，所以我更要好好練習，讓他們不能對我們正統的神將團有不好的觀感。」

研究者再問：「知道神將團的函義嗎？」阿泓回答：「老師，我知道，因為我們東港 的神將團都是正統的、任務型的神將團，從練習一開始，管理就十分嚴謹，規定也十分 嚴格，但大家都是樂意且志願的來參加，因我們知道，正統的神將團是王爺的家臣或侍 衛隊，大都的東港人又是以王爺的子弟自居，所以真的有別於不同地方的神將團。在為 期七天的正科年平安祭典結束後，神將團的任務就結束也自動解散，沒有商業性的行為，

更沒有要我們變成不良幫派的一份子。」研究者問：「阿泓，你再次參加神將團，有經 過父母的同意嗎？」阿泓回答：「有阿！但一開始爸爸不大同意，因為他會擔心我的功 課是否會跟不上與退步，更擔心我會因為扮演神將手臂必須刺青。後來因為我跟爸爸作 一定會把課業顧好的約定，與老師您來解釋那個並不是刺青，而是藝術彩繪時，爸爸才 答應的。」

第二次訪談時，研究者約在阿泓家中，阿泓父親剛好休假的時間。因阿泓的父母親 皆是東港人，對東港的宗教文化很感興趣，故在電話聯絡作第二次訪談時，阿泓父母希 望研究者能早點到，因為有很多有關訪談內容之外的宗教問題想問研究者，也要幫補習 的阿泓請假。所以研究者提早一個小時到達阿泓家訪談。還沒正式訪談前，因阿泓父母 對神將團的出陣陣型相當好奇，故研究者當下先說明神將團出陣演出時的陣型分別是：

基本的三步照、三步進，簡單的五行，稍困難的四門，動作快速的七星，最困難也幾乎 失傳的八卦等，並加以細說後，阿泓的父母才開心的接受研究者的訪談。

研究者問阿泓父母：「請問您們，為何會讓阿泓第二次參加神將團？」阿泓的母親 回答：「其實剛開始，我不大想讓他參加，一來想說以前有參加過了，算是為東港的文 化盡了一份心力，二來真的是怕阿泓的課業會受影響，三來，是怕阿泓需要刺青，會讓 人認為是壞孩子。但阿泓用他的保證，會讓成績保持的很好來讓我們夫妻安心，也跟我 分享他練習神將時的快樂與抒發壓力，後來老師您也來解釋刺青的疑慮後，我們無後顧 之憂了，才會答應他讓他第二次參加神將團的練習及出陣。」研究者問：「請問您們覺 得阿泓這次參加神將團有何種改變？」阿泓父親回答：「老師我覺得阿泓參加神將團真 的很戲劇話，如您知道的，三年前阿泓第一次參加神將團是因為我們逼他參加的，但這 次卻是阿泓親自開口說要參加的，且在我們反對時，開出會把課業顧好的條件，看阿泓 堅定的眼神，我們才答應的。阿泓在剛加入神將團的練習時，因為是在外地的明星高中 就讀，時間上就會比較慢回到家，又加上課業很多、很重，對於神將團的練習常會遲到，

導致那時的阿泓受到其他神將團的不滿而有不好的評論，也讓本來開心參加神將團的阿 泓變得不開心與信動搖，進而影響學校的課業與成績，也影響與家人及同學的相處。幸 好老師您有在宮廟前的神將團練習時，在所有神將團成員前，解釋了阿泓會遲到的原因，

讓神將團的成員們，由不滿阿泓的心態變成對阿泓給予相當大的鼓勵與支持。而就我的 觀察，我發現參加神將團前後阿泓最大的改變是他的身體變健康了，情緒會變得穩定，

沒有因學校幾乎天天要考小考的原因，而變得緊張與擔憂。在還沒再次參加神將團練習 前，阿泓可能因為課業較重的原因，情緒變得比較暴躁，也常會與我們有意見上的不合 而來大小聲。但自從阿泓再次加入神將團後，雖然複習功課的時間變少，睡眠的時間也 變少，卻沒有看見阿泓因此喊累，以前常會看他在書桌前打瞌睡，現在反而不再看見，

且感覺阿泓的氣色變得比以前好，學校成績也慢慢的在進步，讓我們覺得答應讓阿泓來 參加神將團是對的。」

神將團的練習與出陣，有什麼感想與不同於以往的感受？」阿泓回答：「當國中第一次 參加神將團時，我就發覺參加神將團的練習，讓我的情緒變的比較穩定，作事比較不會 衝動，雖然第一次參加是父母親建議的，但這次卻是我要求父母讓我參加的，雖然因為 上明星高中會有課業與幾乎天天小考的壓力，雖來參加神將團的練習會讓我讀書的時間 減少，但來到廟前練習神將，反而可以幫助我抒發壓力，且練習時的專注，會讓我忘記 課業的壓力、穩定思緒，我覺得我受益良多，且我變得一天比一天有自信，也天天開心。」

研究者問：「你在參加神將團的前後，與家人、同儕之間的關係之間是否有變化？」

阿泓回答：「老師，當然有。因平時與家人相處本來就是十分融洽，且父母都是對我們 東港的宗教十分有興趣的人，故他們常會突然問我，被神明附身是什麼感覺，然後大家 就會一起開心的聊天。然在上高中後，因為同學們知道我曾經參加神將團，覺得不可思 議且為認為我是不喜歡讀書的壞孩子，不大敢與我接近，但後來因我的功課一直在班上 的名列前矛，也常會在課堂的下課之餘，與同學們談論到有關宗教與正統神將團的辛苦 練習與要求嚴格的過程，才慢慢與同學拉近距離。而這次正科年平安祭典，因為有電視

阿泓回答：「老師，當然有。因平時與家人相處本來就是十分融洽，且父母都是對我們 東港的宗教十分有興趣的人，故他們常會突然問我，被神明附身是什麼感覺，然後大家 就會一起開心的聊天。然在上高中後，因為同學們知道我曾經參加神將團，覺得不可思 議且為認為我是不喜歡讀書的壞孩子，不大敢與我接近，但後來因我的功課一直在班上 的名列前矛，也常會在課堂的下課之餘，與同學們談論到有關宗教與正統神將團的辛苦 練習與要求嚴格的過程，才慢慢與同學拉近距離。而這次正科年平安祭典，因為有電視