M 的個性溫和友善，待人親切，不會常常去打擾同學。所以只要 M 詢問，同學都會熱心回答。
M 蠻天真的，不會計較很多，也蠻積極、蠻有禮貌，看起來乾乾淨淨，
讓人喜歡，所以我蠻喜歡他。有時候雖然會看到他有些情緒，但是他不會 說持續很久。慢慢跟他開導，他也很願意講。我覺得說如果以高中生的尺 度來看，他真的是一個好學生，不會給老師很多麻煩(MITC-27)。
他的個性就是，他本身是很友善的，只要人家表示出善意，他馬上就 很高興的去接近他。那可是如果人家很冷淡，他就趕快躲起來，他的個性 就是那個樣子(MIM-201)。
他會抱著「我是不是打擾到你？」那個心態(MFA-62)，所以他不會很 多頻率的、主動的去問人家(MFA-63)。
他會主動找人聊天。或者是有問題的時候，他會主動去找他要問的人，
誰負責的他會去主動。那有時候，因為用筆談，大家被問到也是會樂意回 答，不會被拒絕。相處是蠻愉快的，沒有任何不愉快的事情發生，三年來 大家共同之間都是和樂融融就對了(MFA-35)！
在幼稚園和小學的 M 會主動與人交往，並不會害羞。上國中 M 才變得比較不敢講話、比較害羞。他的怕生害羞、內向敏感、怕拒絕，
不會很主動找人交談，無形中減少了他與同學互動的契機。
幼稚園那時候，我和現在不一樣：那時候我比較不會害羞，比較會主 動找人來往，所以我幼稚園還不錯，雖然我說話不是很好，但是還是會有 好朋友。後來我小學，一樣比較不會害羞，而且小時候大家比較單純，所 以比較不會想很多，所以來往比較沒有問題。雖然有時候會吵架，以前說 過，就是和聽障同學也是會吵來吵去，但是我還是覺得那個時候還可以，
還好，算是比較平靜。大家在一起六年，所以有很多人我都可以用說的，
他們也可以聽懂。雖然和別的人可能比較難聽懂，但是我那時候比較不會 怕(MIS5-106)。
我媽媽說我小的時候和很多小孩子不一樣。很多小孩子看到陌生人會 躲起來，會害怕，但是我不會。我會和一些不認識的小孩一起玩。雖然我 很少說話，小的時候不一樣，我記得小時候我比較不害羞。到了國中以後，
我不知道為什麼，我好像開始變得比較害羞。可能是因為聽說國中比小學 複雜，而且也比較會有一些不好的事情，像有的人會打架，會有比較不好 的朋友，所以聽得比較多，所以會有一點害怕，所以就從國一剛開始進去 的時候，就不知道要和誰在一起，因為我看不出來誰是好人，誰是壞人，
不知道。所以那時候我就比較不敢說話。後來，剛開始的時候是還好，我 有認識一兩個同學，還好，都還不錯。後來我也不想說了，我國中三年後 來和同學感情不好(MIS5-106)。
[小學]啟聰班有時會吵架，但是也不是很不好，只是吵過就算了，還 是會一起玩得很高興。但是上國中以後，我們同學都是男孩子，比較懶慢 慢和我說，所以比較多都是用筆談，用寫的，以後比較多都是用筆談，但 是和啟聰班同學還是可以用說的，現在就有手語(MIS4-115)。
小學一年級到六年級，常常有很多的朋友，所以常常在一起玩，那個 時候同學都還不錯，常常在一起玩。國中的時候，我也是有同學會幫我，
但是比較少一點。我很多個同學都不是很敢接近我，我不太想說。我國中 三年都是過得亂七八糟，不是很愉快。現在不想再回憶起那個時候的情形 (MIS5-121)。
國中的時候我和同學相處不是很好(MIS3-61)。
我比較不喜歡坐後面，都會被欺負。我們有兩個聽障學生坐後面，常 常被欺負。我國一的時候被欺負後我會和老師說，老師會去罵他們、也會 打他們。但是後來我覺得會讓事情更嚴重，所以就不管他們，沒有告訴老 師。時間久了他們就會覺得很無聊，就比較少跟我作對(MIS3-9)。
在高中 M 有時比較不敢主動找同學，怕打擾同學交談。心裡雖想交 朋友，但不知如何進行，不知如何與人相處。還好到後來他會主動找人，
不管是聊天還是請教事情。
他會主動找人聊天。或者是有問題的時候，他會主動去找他要問的人，
誰負責的他會去主動。那有時候，因為用筆談，大家被問到也是會樂意回 答，不會被拒絕。相處是蠻愉快的，沒有任何不愉快的事情發生，三年來 大家共同之間都是和樂融融就對了。不管高一還是高二、高三的老師，無 時無刻都在提醒所有同學要主動的和他聊天，但是還是沒有人很願意這樣 子做啦(MFA-35)！
我之前有說他主動找人家問問題，但是他不會去主動找人聊天。他有 提過他會很不好意思，在問問題的時候他會有一個心態，他會覺得他在問 你的時候是在打擾你的時間，他會很在意去問問題的時候是打擾到別人，
他會害怕去問你問題的時候會打擾到你。他會有這個現象，因為他聽不到，
所以他不知道別人是不是在忙，所以他不會常常去主動去找其他人。因為
我有一直鼓勵說你可以試著找我以外的人問問題，但是他能做的動作不 多，他是有嘗試的去，但是可能是成效不好吧！所以高中二、三年級，主 動去那一方面就不多了(MFA-61)。
還有一種情況就是下課之後大家都是鬧哄哄的，通常我們都是聽得到 的人，要找人家就直接喊名字，他就聽得到了。但是因為他沒有辦法發出 聲音，所以他就必須主動走過去，拍人家讓他注意到我想要找你問問題。
但是有時候因為鬧鬧哄哄的，他也不太好意思，可能覺得別人在忙，常常 看到他好像有點猶豫不決的杵在那邊，又不知道該怎麼辦，會在那邊停頓 一下、思考一下是不是該主動去找他(MFA-64)。
如果說他比較弱的地方，就是有時候他會比較自我一點。他比較沒辦 法去看到別人的需要。有時候會以自我的需要為主。我想這是很多身障學 生一個共同的特質。他比較沒辦法去看到別人，所以會認為別人不配合他。
這一點我花了蠻多的時間去引導他、察覺這一部份(MITC-23)。他會感受到 人家在拒絕他。但事實的狀況，其實不是拒絕，而是本來互動就要經過這 樣的過程。所以了解到在人際上他對自己比較沒有信心。他會有這樣的反 應，可能是因為他是獨生子，所以爸媽幾乎他要什麼他就…就是很好溝通。
過來，他讀的是特殊班，他在特殊班的表現不錯，教養也很不錯，他蠻有 禮貌，老師也蠻肯定他。可是他到了高中來，這是一個很新的環境，自然 要經過一個建立關係的過程。剛開始他會覺得人家沒有耐心接受他，講白 一點，就是別人都不夠耐心。我就引導他要有耐心去接納其他人，因為你 接納別人別人才會接納你。不要指望單方面別人來接納你(MITC-24)。
一年級的時候他很在乎有些同學不太理他。到三年級的時候，因為跟 同學都比較熟了，也比較了解同學的個性，也比較有目標，三年級他就比 較不會抱怨了。一年級他經常抱怨同學都不太理他。可能也是同學不知道 怎麼幫他，因為在學校上課的時間有限，他們要上福利社呀、要去打球呀，
不見得很願意陪在他身邊。可能也是跟他的成長環境有一點關係，跟他的 個人特質有一點關係，這一點要改變不是那麼的容易，我盡量的去引導他 去做比較客觀的判斷(MITC-26)。
有時候他會跟我講，他想要跟同學講話，可是同學不理他，我會鼓勵 他，因為同學的時間也很有限，耐心也很有限，不見得一定要找固定的一 個同學，有時候看其他的同學沒有特別忙，便可以主動去跟他談，不要挑 人家很忙的時候，或在討論事情的時候。有挫折的時候，我會安慰他，會 告訴他沒關係，因為這其實是正常的，我們也會碰到釘子嘛！他在班上的 人際，的確剛開始的時候蠻困難的一方面是同學說因為看他下課的時候都 靜靜的，也不知道要跟他說什麼，不知道要怎麼樣去跟他建立關係。M 呢，
他以前讀的聽障班，跟同學的溝通，反正大家都一樣，所以比較好溝通。
到普通班來，他會覺得比較困難(MITC-6)。
高一的時候我想可能是因為國中的緣故，所以我變得比較不敢主動找 人。我高一的導師就開始幫忙我，教我把心放開。因為我也是很想交朋友，
但是就是不知道要怎麼樣交朋友，所以高中的老師就會告訴我的同學可以 找我，也叫我要多主動。我現在回想到高一，我覺得高一很不錯，我也覺 得很可惜，那時候我比較害羞，沒有好好和他們相處，就沒有好好把握時 間和他們相處。他們還不錯，我覺得很可惜。我高一的導師就開始幫忙我，
教我把心放開。因為我也是很想交朋友，但是就是不知道要怎麼樣交朋友，
所以高中的老師就會告訴我的同學可以找我，也叫我要多主動(MIS5-106)。
高二和高三同學情形就不一樣。上高二分組，就分開，所以高二同學 就比較沒有那麼好，有一些人就比較冷漠一點。那時候我才剛剛開始比較 可以主動找人，還好也有一兩個人還不錯，會幫我，會和我來往，還有很 多同學就變得有一點點不知道要怎麼樣和他們相處。雖然沒有吵架，但是 很難接近。所以我是覺得聽不到的人，如果可以找到一兩個還不錯的朋友，
就不錯了(MIS5-107)。
他可能一直很習慣孤立的，所以他那個時候並沒有覺得說要打開人際 關係，或者說多擁有幾位、或者比較享受正常的高中男生的生活，並沒有
他可能一直很習慣孤立的，所以他那個時候並沒有覺得說要打開人際 關係，或者說多擁有幾位、或者比較享受正常的高中男生的生活，並沒有