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二、第二類組同儕回饋學生作品舉例說明
本部分呈現第二類組同儕回饋學生在「等待」一文中的作品舉例，修改稿中 與原稿不同之處，以斜體字標釋出，以方便區別學生針對原稿所修改之處。
（一）第二類組範例一 範例一原稿：
小時候，我總是期待著夏天夜晚的到來，以前住在鄉下的我總是在夜晚躺在 家門前的空地1.，仰望著星空，做好許願的手勢，等待著劃破銀河的流星。
現在我長大了，家搬到了城市，這裡少了閃閃發亮的星空，也少了小時候天 的期待，只有一顆又大又圓的月亮在夜晚陪著我2.。在城市裡的生活，有著課業 的壓力和各種生活上的問題煩惱著我，但我還是每天都準時和月亮赴約，享受曬 月光3.的滋味，只有在這個時候，我能把所有煩惱都拋在腦後，靜靜的與月亮眼 神交會。
到了暑假，我回到鄉下，抱著滿滿的期待等著夜晚的到來。我躺在門前的空 地4.，月亮和星星們準時地出現在黑漆漆的天空5.，好像回到記憶裡的從前，一 樣的空地、一樣的月亮、一樣的星空、不一樣的我6.。流星就像是個大忙人，總 是沒有時間和我見面，但我從不抱怨，我總是靜靜的等待著。
時間一分一秒的過，忽然，一顆顆的流星在我眼前出現，又瞬間的消逝，我 把願望交給其中一顆流星，拜託他交給天使以後，我抱著興奮的心情睡著了，期 待著願望能夠實現。（第二類組同儕回饋 劉○○同學）
而同儕給予劉同學之書面回饋意見如下：
1. 每當太陽落入山的後頭時，我總是迫不急待的跑到門前的空地 2. 只剩下那又大又圓的月亮還陪著我
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3. 被月光照耀
4. 我依舊躺在那充滿回憶的老地方 5. 天空的黑紗上
6. 只有不一樣的我在等待流星的掠過
劉同學將文章修改如下：
小時候，我總是期待著夏天夜晚的到來，每當太陽落入山的後頭時，我總是 迫不急待的跑到門前的空地，仰望著星空，做好許願的手勢，等待著劃破銀河的 流星。
現在我長大了，家搬到了城市，這裡少了閃閃發亮的星空，也少了小時候天 的期待，只剩下那又大又圓的月亮還陪著我。在城市裡的生活，有著課業的壓力 和各種生活上的問題煩惱著我，但我還是每天都準時和月亮赴約，享受被月光照 耀的滋味，只有在這個時候，我能把所有煩惱都拋在腦後，靜靜的與月亮眼神交 會。
到了暑假，我回到鄉下，抱著滿滿的期待等著夜晚的到來。我依舊躺在那充 滿回憶的老地方，月亮和星星們準時地出現在天空的黑紗上，好像回到記憶裡的 從前，一樣的空地、一樣的月亮、一樣的星空、只有不一樣的我在等待流星的掠 過。流星就像是個大忙人，總是沒有時間和我見面，但我從不抱怨，我總是靜靜 的等待著。
時間一分一秒的過，忽然，一顆顆的流星在我眼前出現，又瞬間的消逝，我 把願望交給其中一顆流星，拜託他交給天使以後，我抱著興奮的心情睡著了，期 待著願望能夠實現。
同儕給予劉同學皆是屬於「文字修辭」方面，並且給予相當明確的修改意見，
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而劉同學修改時只就同儕所提供的建議去修改文章，較無法看見劉同學對於自己 文章的判斷，修改幅度僅限於同儕所提及之處。
（二）第二類組範例二 範例二原稿：
「一年之計在於春，一日之計在於晨」1.，早晨溫暖和煦的陽光把我從美夢 中照2.了起床，一大早起床，總是充滿睡意，看著太陽公公充滿精神，我也收起 睡意，打起精神，準備迎接一天的生活3.。
還記得在國中一年級的寒假，我們全家人前往阿里山觀看日出，當天晚上我 們就直登頂峰，期待的心情隨著一階一階4.的階梯層層遞進，歡喜喜悅的心情也 跟著上升，到達了頂峰，當時已經凌晨三、四點，離日出的時間越來越近，等待 的心情也慢慢增加，太陽雖是每天稀鬆平常可見的，但這天等待觀看日出的心情 卻不一樣5.，比平常更期待太陽的到來，時間一分一秒的過，我們也前往觀看區 等候，這時的等待讓我覺得「等待」這詞看似平凡卻非常奧妙，每天都有不同的 正等待著，等待的目的都不同，結果有好有壞，等待不一定有結果6.。
但為了看到美麗的日出，我願意等待，日出的那一刻雖短暫，但這短短的幾 秒內，我卻得到「等待」的甜美果實，光芒四射，熱力十足的太陽像個年輕的少 年充滿著活力與希望，讓我的一天也充滿活力與希望，讓我更有信心為了今天而 努力。（第二類組同儕回饋 陳○○同學）
而同儕給予陳同學之書面回饋意見如下：
1. 開頭那兩句，用法不太適合，此句用於要把握時間，尤其是早晨，與後面的 描述不合。
2. 建議用「喚」，使用擬人法。
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3. 改為「嶄新的一天」。我覺得可以加點形容詞讓人知道你對這一天的開始是什 麼感覺。
4.「階」太累贅，用「層」
5. 改為「但這天的日出卻因為等待而顯得特別耀眼」
6. 我們願意等待是因為不知道等待的結果也因此在等待的過程心情的轉換是非 常珍貴而值得另人體驗的(也許等待的結果並不是你想要的)
7. 動詞和形容詞的運用需加強，等待多重於心情的描述，末段寫得相當好，而 且通順，其實你可以從登山頂的心情寫起那應該會更好，前面冗長的描述(第 一、二段) 可快快帶過，但整體來說已經算不錯了。
陳同學將文章修改如下：
早晨溫暖和煦的陽光把我從美夢中喚了起床，一大早起床，總是充滿睡意，
看著太陽公公充滿精神，我也收起睡意，打起精神，準備迎接嶄新的一天。 還記得在國中一年級的寒假，我們全家人前往阿里山觀看日出，當天晚上我 們就直登頂峰，期待的心情隨著一層一層的階梯慢慢爬升，歡喜喜悅的心情也跟 著上升，到達了頂峰，當時已經凌晨三、四點，離日出的時間越來越近，等待的 心情也慢慢增加，太陽雖是每天稀鬆平常可見的，但這天的日出卻因為等待而顯 得特別耀眼，時間一分一秒的過，我們也前往觀看區等候，這時的等待讓我覺得
「等待」這詞看似平凡卻非常奧妙，每個人等待的目的都不同，結果有好有壞，
我們願意等待是因為不知道等待的結果也因此在等待的過程心情的轉換是非常 珍貴而值得另人體驗的，所以為了看到美麗的日出，我願意等待。
日出的那一刻雖短暫，但這短短的幾秒內，我卻得到「等待」的甜美果實，
光芒四射，熱力十足的太陽像個年輕的少年充滿著活力與希望，讓我的一天也充 滿活力與希望，讓我更有信心為了今天而努力。
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同儕給予陳同學的修改意見，主要是屬於「文字修辭」方面，也有提及到「組 織結構」、「內容思想」方面的建議，同儕對於陳同學的文章給予明確建議，指導 陳同學該如何進行修改；而陳同學修改的幅度只限於「文字修辭」方面，並且是 遵照同儕所給予的指導意見作為修改依據，沒有加入自己的判斷意見，在「組織 結構」與「內容思想」上並無明顯之修改，因此對於文章內容沒有大幅度的修改。
（三）第二類組範例三 範例三原稿：
花，等待著明天的燦爛，1.青澀的果子等待成熟後的甘甜，1.水分子2.也等待 流向大海的機會。而我等待的是與他見面，也就是最要好的朋友。3.
當我想起與他分開的同時，心中比旁人多了幾份傷心，那份傷心在我心裡來 來回回，又往窗外一看，勾起了4.回憶我又怎麼睡呢？5.我也只能搖頭輕嘆的接 受6.。
儘管窗外天氣再好，心裡卻下著雨，那心雨暈開了我所有的牽掛，只留下了 揮散不去的難過。而我也常常告訴自己，他只是去國外唸書，又不是定居國外，
如此我的心情才會好過一些。
我與最好的朋友分隔兩地，總會有不捨與難過，但我終究要放下，也只有等 他讀完書才能回來與我見面。7.
我在這裡等待著，而你是否又聽到我的等待聲？8. （第二類組同儕回饋 于
○○同學）
而同儕給予于同學之書面回饋意見如下：
1. 改用分號→斷句完整，使語意獨立
2.「水分子」宜改為「露水」，原詞較缺乏詩意、美感。
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3. 宜改為「與最要的朋友見面」，使等待見面的感覺更強烈。
4. 插入「過往的」，強調以前的記憶。
5. 改為「又讓我怎麼睡？」，使語法通順。
6. 再插入「與他分開的事實」，使句意完整。
7. 此段宜併入上一段，段意與上段相似，合併後更有「起承轉合」之轉。
8. 再重覆寫第一段的前三句「花，等待著…..的機會。」呼應首段，讓等待的意 味久久揮散不去。
于同學參照同儕所給予的意見及自己的判斷後，將文章修改如下：
花，等待著明天的燦爛；青澀的果子等待成熟後的甘甜；水分子也等待流向 大海的機會。而我等待的是與最要好的朋友見面。
當我想起與他分開的同時，心中比旁人多了幾份傷心，那份傷心在我心裡來 來回回，又往窗外一看，勾起了過往的回憶又讓我怎麼睡？我也只能搖頭輕嘆與 他分開的事實。
儘管窗外天氣再好，心裡卻下著雨，那心雨暈開了我所有的牽掛，只留下了 揮散不去的難過。而我也常常告訴自己，他只是去國外唸書，又不是定居國外，
如此我的心情才會好過一些。我與最好的朋友分隔兩地，總會有不捨與難過，但 我終究要放下，也只有等他讀完書才能回來與我見面。
花，等待著明天的燦爛；青澀的果子等待成熟後的甘甜；水分子也等待流向
花，等待著明天的燦爛；青澀的果子等待成熟後的甘甜；水分子也等待流向