高等教育旨在培育未來社會所需之人才，茲綜合有關文獻、期刊、論文及筆 者之看法，提出未來大專學生應具備以下八項學習力和關鍵素養。包括溝通表達 力、專業學習力、品德實踐力、身心健康力、批判思考力、全球移動力、問題解 決力、想像創新力，其具體實踐作法如附表2。
(一) 溝通表達力：傳達己身想法之素養
未來的高教畢業生，無論投入何種職場，如何與人良好的溝通，適切地表達 自己的想法，將成為一種新的基本素養，尤其在強調「沉默是金」的東方文化社 會中，創發下一代年輕人或大專生的溝通表達素養，更顯重要。茲提出以下六個 基本要點：
1. 主動閱讀：藉由廣泛閱讀汲取新知。
2. 跨域學習：進行多領域全面學習。
3. 數位科技：適時增進數位科技之能力。
4. 知識管理：對有關知識進行蒐集、萃取、應用和創新管理。
5. 口語表達：能熟練用口頭精確表達思維之能力。
6. 社交歷練：能應用熟諳人際社會交往技巧。
(二) 專業學習力：學會如何學習之素養
為因應快速變遷的世界，學會如何學習將是重要素養。目前知識半衰期愈來
愈短，在校園中所習得之知識與技術，若干年後，即可能失去效用，惟有擁有快 速學習、吸收新知之素養，才能永續經營職涯，及為未來就業工作預作準備。茲 提出以下六個基本要點：
1. 專門知識：能自主學習有關專門知識。
2. 專業技術：持續學習熟練各種專業技術。
3. 專業能力：轉化知識技術以產出職場所需之能力。
4. 深度學習：運用記、懂、用、拓、評、創技術進行整合，深化學習。
5. 實踐應用：能實踐並應用學習成果。
6. 情意態度：擁有專業學習的熱情及全心投入之態度。
(三) 品德實踐力：實踐內外修為之素養
品德是一個人終身探求實踐之素養，當前經濟全球化、市場化社會中，功利 主義盛行，維持良善正向倫理道德，讓學生畢業進入有關行業領域，而維持遵守 專業倫理，有賴良好品德素養。茲提出以下六個基本要點：
1. 心存善念：保持一顆善良的心和信念。
2. 口說好話：不以惡語對待他人，維持友善氛圍。
3. 尊重負責：尊重人我並認真負責。
4. 關懷誠信：懂得關懷他人，並維持自己的誠實信用。
5. 正向關係：對他人保持積極性的心理傾向和正向關係。
6. 品格實踐：涵養人品性格並持續加以實踐。
(四) 身心健康力：維持身心平衡之素養
有健康的身體，才有幸福的人生，身心如失去平衡，多美好的創業想法， 多 有潛力的發展計畫，也難以達成。因此，維持強健的體魄，是人最基本 的競爭 力。茲提出以下六個基本要點：
1. 適當飲食：不過量攝取含糖飲料，用餐保持七分飽。
2. 均衡營養：攝取身體所需之澱粉、蛋白質、脂肪，不偏食、不挑食。
3. 規律生活：定期起居作息，保持規律生活。
4. 充足睡眠：每日睡眠充足，保持約七小時左右，不熬夜。
5. 愉悅心情：常保愉快心情，笑口常開，促進腦啡分泌。
6. 走路運動：定期健走強身，適度運動。
(五) 批判思考力：運作複雜思維之素養
思維的能力決定人類才智的高低，在變化莫測的職場中，隨時需要判斷局 勢，運用思維。在面對問題時，須先分析問題並進行邏輯思考，且運用批判思考 素養，以產生最後的答案判斷或決定。茲提出以下六個基本要點：
1. 多元思維：能具備多元觀點及考量有關面向之能力。
2. 邏輯推理：運用邏輯思考，進行推理分析。
3. 歸納演繹：歸納事例經驗或運用邏輯形式演繹事理。
4. 科學論證：講求科學方法，進行論證探究。
5. 系統思考：綜觀全局之能力。
6. 合理決斷：具合理推理能力並產出適宜之決定或判斷。
(六) 全球移動力：開展國際視野之素養
吳清山（2015）指出，全球移動力係指個體願意參與國際交流，積極從事各 種學習和分享活動。地球村時代來臨，未來的職場在世界各地，擁有全球移動力，
在世界各地奉獻心力，貢獻所學。茲提出以下六個基本要點：
1. 國際教育：能理解、接觸國際社會不同之教育或交流。
2. 多元文化：能具備理解並欣賞不同文化。
3. 生活外語：能運用不同語言與人對話溝通或適度國外生活。
4. 國際理解：能理解當前國際局勢和發展趨勢。
5. 公民意識：蘊涵世界公民的責任與觀點。
6. 全球視野：能運用全球在地的觀點進行思考。
(七) 問題解決力：靈活面對問題之素養
一個人終其一生，會遭遇各式各樣的問題，問題解決能力是一種綜合素養，
要圓滿處理好一個複雜問題，需要各方面的知識、技術、能力、態度與價值，未 來的高教畢業生可能會進入全球場域職場，會遇見各種文化、族群或國籍的工作 夥伴，如何增加問題解決力，攸關未來競爭力。茲提出以下六個基本要點：
1. 認知瞭解：能清楚辨識一個問題產生的緣由或意涵。
2. 情境脈絡：能理解問題產生之相關背景或情境脈絡。
3. 尋找路徑：能分析找出有關問題解決的方法或途徑。
4. 嘗試實驗：嘗試運用實驗精神獲得有效解決問題之策略。
5. 規劃執行：能產出解決問題之方案或計畫。
6. 解決問題：能實際處理或解決所面對之問題。
(八) 想像創新力：創建美好生活之素養
愛因斯坦曾說，想像力比知識更重要，人類在發展文明，建立理論時，想像 力的運用，最為重要，大膽的假設，小心的求證，而如何產生大膽的假設，除了 運用觀察與前人智慧外，想像力的培育，即是重要的創新素養，茲提出以下六個 基本要點：
1. 問題意識：能針對問題的本質，與產生的緣由，提出自己的看法。
2. 藝術涵養：能藉由藝術作品涵養創發想像力。
3. 美感素養：針對周遭環境事物或藝術作品產生美感鑑賞之情懷。
4. 團隊協作：能與團隊進行協調合作，俾有助於創新工作之完成。
5. 素養領導：能領導他人與團隊，發揮知識、技術、能力、情意、態度與價值 結合之領導。
6. 創新應用：能創發新構想、新物件、新理念，並應用於人類生活中。
表2 大專生及未來人才培育八大學習力（關鍵素養）
項
目 關鍵學習力 具體實踐作法
1 溝通表達力 主動閱讀 跨域學習 數位科技 知識管理 口語表達 社交歷練 2 專業學習力 專門知識 專業技術 專業能力 深度學習 實踐應用 情意態度 3 品德實踐力 心存善念 口說好話 尊重負責 關懷誠信 正向關係 品格實踐 4 身心健康力 適當飲食 均衡營養 規律生活 充足睡眠 愉悅心情 走路運動 5 批判思考力 多元思維 邏輯推理 歸納演繹 科學論證 系統思考 合理決斷 6 全球移動力 國際教育 多元文化 生活外語 國際理解 公民意識 全球視野 7 問題解決力 認知瞭解 情境脈絡 尋找路徑 嘗試實驗 規劃執行 解決問題 8 想像創新力 問題意識 藝術涵養 美感素養 團隊協作 素養領導 創新應用
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