事實上，我國政府面對技職教育 逐漸學術化的現象，為能提升技專校 院畢業生的就業力，自 2010 年起已實 施諸多策略。其中為增進技專校院教 師的實務經驗與能力，推動補助技專 校院遴聘業界專家協同教學，及教師 赴公民營機構研習服務；並積極鼓勵 各校增聘專業科目教師，及鼓勵採用 技術報告送審升等措施，以提升教師 的實務教學能力。此外亦加強辦理學 生校外實習、增加實務課程，並結合 產業界共同開設辦理以技術實務學習 與就業為導向的專班，積極提升技專 校院學生的就業力。
不過，提升技專校院學生就業力 之首要關鍵，必須先了解產企業真正 需要的專業技能，強調社會參與及與 行業需求緊密結合，以及分析未來的 新興產業與市場需求。由學校與產企 業共同開發新的職業培訓課程，加強 教育與產企業間的聯繫，提高學生在 職場的培訓學習，並要求技職教師除 應具備實務經驗外，亦須接受師資培 訓課程。此外，亦可實施雙軌制和學 徒培訓計畫，實作課程由產業於職場 教導學生實際操作，以提升學生的專 業就業力，培育具專業知識及符合業 界需求的人才，達到學用接軌零落差 的目標。同時可激勵產企業收學徒的 意願，由政府出資補助產企業教導學 徒，有效提升培訓學徒的產企業家數。
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