以語料庫為本的分析與華語教學

與各種詞類亦有可能搭配使用。相關論述可參考董秀芳（2000、2009）、江藍生（2002）、張誼 生（2005）、陳穎、蔡崢（2008）、盧惠惠（2009）等。

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量語料結果，提供研究者更準確對語言事實的觀察與分析⁷⁰。語料庫具備許多優 點，如黃昌寧、李涓子（2002）指出的，語料庫具備了「結構性」、「真實性」、「代 表性」、「規模性」、「機讀性」、「價值性」，肖航（2010）指出的「通用性」、「平 衡性」、「多樣性」、「完整性」、「遍歷性」、「區別性」等等。「語料庫」作為一項 相當實際的工具，可以應用的範圍也相當多元⁷¹，鑑於「很 X」構式為一項仍處 於動態發展情況的構式，需要大量的真實語料以提供研究者更準確、更豐富的語 言事實，因此本文在選擇研究的語料來源時，選擇了「口語語料庫」作為研究的 語料素材來源，同時亦抽取熱門電視節目的語料來作為對照組，力求語料的準確 性及豐富性，而在檢驗「很 X」構式的語意功能的過程中，可以從幾個方面發現 語料庫、語言現象及語言教學的重要性。

首先，口語的語料在選擇和編碼上具有更多的不確定性，因此口語語料庫的 建置及語料的選擇需要相當專業及謹慎的過程，而在研究過程中口語語料庫的豐 富性及準確性，提供了目標語料的可靠度。最明顯的情況是在作為對比的兩項語 料來源中，可以觀察到兩者在「X」為「單音節詞」和「雙音節詞」分布的情形 略有不同，在語料庫中的「單音節詞」語料佔了超過一半，同時在各個不同的詞 類中均有語料結果，確實呈現了「很 X」構式的豐富性；對照到在電視節目中的 語料結果，電視節目語料中以「雙音節詞」為主，且語料的重覆性也較高，對於 語料庫所收錄的各式詞類也無相應或是類似的結果，從這兩項差異可以印證了語 料庫相較一般隨機收集的原始語料（raw data），語料庫嚴謹的處理過程，確保了 在研究時的語言現象來源的可靠性及豐富性。

其次，語料庫多樣的「很 X」構式語料，詳細的呈現了「很 X」構式的語意

70 許多學者均在對「語料庫」及其應用方面提出了許多傳統研究方法的侷限性，例如姚蘭（2010）

提出之「客觀性不強」、「語料佔有量不大」、「工作量大但效率不高」、「語料共用性不夠」，以 及戚恕平（2010）提出之「時空」、「人力」、「視角」等限制，語料庫研究方面對於傳統研究方 法的價值大扺如是，相關文獻在此不再贅述。

71 例如詞典編纂，語言的統計、教學（包括第二外語教學）、測試，辭彙、句法、篇章、話語分 析等語言問題之研究，語料庫亦與文體學、語言變異、語音辨識等系統開發有著相當密切的關 係。（黃昌寧、李涓子，2002；姚蘭，2010；周亞民，2010）

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功能的研究，將「語言現象研究」以及「華語教學」兩個不同的面向藉由「語料 庫」的優勢結合，使研究、教材與教學可以更好的結合。