企業經營理念對國民小學經營策略之影響分析

本節主要在瞭解企業經營理念中的全面品質管理與平衡計分卡，對國民 小學經營策略之影響，在本研究各量表上的得分情形，及研究問題評分之一 致性，包括人數、平均數、標準差、等級、Kendall 和諧係數及 Spearman 等 級相關，並進行結果的分析與討論：

一、「全面品質管理對國民小學經營策略之影響」分析

本部份旨在瞭解「全面品質管理對國民小學經營策略之影響」的各向度 與整體得分情形，及研究問題評分之一致性，以探討全面品質管理對國民小 學經營策略各向度的影響程度。茲將其得分情形依各向度分析討論如后：

（一）「全面品質管理對國民小學經營策略之影響—策略佈局」之分析 本部份旨在瞭解實施「全面品質管理對國民小學經營策略之影響—策略

民小學經營策略中策略佈局向度的影響程度。茲將策略佈局向度在問卷之得 分情形，及研究問題評分之一致性，加以分析討論如后：

表 6-1 「全面品質管理對國民小學經營策略之影響—策略佈局」得分之分析

Kendall’s w

Spearman’s rho

對「教育經營理念的創新」之影響（M=4.89）、對「學生適性課程」之影響

（M=4.83）、得分最低者為對「設置發言人制度，建構多元行銷網絡」之影響

（M=4.62），但至少都達到「很有影響」的水準。對於本向度內六個問題之等 級分配方面，若以Kendall 和諧係數與 Spearman 等級相關係數，進一步予以 分析，則不同職務身分的Kendall,s w=.60（p＜.01）達到顯著水準；不同年齡 的Kendall,s w=.79（p＜.01）達到顯著水準；不同服務年資的 Kendall,s w=.79

（p＜.01）達到顯著水準；不同最高學歷的 Kendall,s w=.75（p＜.01）達到顯

著水準；不同學校規模的Kendall,s w=.64（p＜.01）達到顯著水準；不同服務 地區的 Kendall,s w=.86（p＜.01）達到顯著水準；不同創校年數的 Kendall,s w=.66（p＜.01）達到顯著水準；不同性別的 Spearman,s rho=.94（p＜.01）達 到顯著水準。亦即無論是職務身分、年齡、年資、學歷、學校規模、服務地區、

創校年數及性別上，研究對象在條件方面縱有不同，但是研究樣本對本向度中 六個問題之評分有顯著相關存在；換言之，他們對這六個問題的評分具有一致 性。

綜合觀之，實施全面品質管理對國民小學經營策略中策略佈局的影響，

達到很有影響的水準，尤其是對「規劃優質的學習環境與設備」的影響最高，

其中可能的因素是在全面品質管理的策略佈局的六個題目當中，除了「規劃 優質的學習環境與設備」較為具象外，其餘五個題目的內涵較為抽象，不容 易觀察到，也不容易掌握其指標，因此得分稍低於對「規劃優質的學習環境 與設備」之影響。而第六題對「設置發言人制度，建構多元的行銷網絡」之

國民小學經營策略之影響」，而國民小學在我國正式教育歷程中屬於義務教育

Spearman’s 向度（策略運作流程） rho