第四章 研究結果與分析
第四節 個人背景變項不同之新北市國中學生知覺關係霸凌與其憂鬱
國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
70
第四節 個人背景變項不同之新北市國中學生知覺關係霸凌與其憂鬱行 為表現之相關
根據研究問題四，為瞭解新北市國中學生在不同背景變項下，其知覺關係霸凌與憂 鬱行為表現之間是否有相關存在，因此本節採用 Pearson 積差相關分析，進行以下的分 析研究。
壹、新北市國中學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現之相關
有關新北市國中學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現之間的關係，如表 4-12 所示。
由表中結果得知：
一、新北市國中學生知覺受到「整體關係霸凌」，與其憂鬱行為表現間，呈現中度正相 關（r=.445，p＜.001）。
二、新北市國中學生在知覺受到「關係操弄」（r=.447，p＜.001）、「散播謠言」（r=.417，
p＜.001）等方面的關係霸凌，與其憂鬱行為表現間，呈現中度正相關；在知覺受 到「社會排斥」（r=.333，p＜.001）方面的關係霸凌，與其憂鬱行為表現間，呈 現低度正相關。
由上述結果顯示新北市國中學生知覺受到「整體關係霸凌」及在「關係操弄」、「社 會排斥」、「散播謠言」等方面的關係霸凌的程度越高時，會出現越多的憂鬱行為表現。
表 4-12
新北市國中學生知覺關係霸凌與憂鬱行為表現量表之積差相關分析摘要表
關係操弄 社會排斥 散播謠言 整體知覺
關係霸凌 憂鬱行為表現 .447*** .333*** .417*** .445***
***p＜.001
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
71
貳、不同背景變項新北市國中學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現之相關 一、不同性別新北市國中學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現之相關
有關不同性別的新北市國中學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現之間的關係，如表 4-13 所示。由表中結果得知：
（一）新北市國中男學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現
1.新北市國中男學生知覺受到「整體關係霸凌」，與其憂鬱行為表現間，呈現中 度正相關（r=.445，p＜.001）。
2.新北市國中男學生在知覺受到「關係操弄」（r=.447，p＜.001）及「散播謠言」
（r=.402，p＜.001）等方面的關係霸凌，與其憂鬱行為表現間，呈現中度正 相關；在知覺受到「社會排斥」（r=.371，p＜.001）方面的關係霸凌，與其憂 鬱行為表現間，呈現低度正相關。
由上述結果顯示新北市國中男學生知覺受到「整體關係霸凌」及在「關係操弄」、「社 會排斥」、「散播謠言」等方面的關係霸凌的程度越高時，會出現越多的憂鬱行為表現。
（二）新北市國中女學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現
1.新北市國中女學生知覺受到「整體關係霸凌」，與其憂鬱行為表現間，呈現中 度正相關（r=.427，p＜.001）。
2.新北市國中女學生在知覺受到「關係操弄」（r=.426，p＜.001）及「散播謠言」
（r=.410，p＜.001）等方面的關係霸凌，與其憂鬱行為表現間，呈現中度正 相關；在知覺受到「社會排斥」（r=.287，p＜.001）方面的關係霸凌，與其憂 鬱行為表現間，呈現低度正相關。
由上述結果顯示新北市國中女學生知覺受到「整體關係霸凌」及在「關係操弄」、「社 會排斥」、「散播謠言」等方面的關係霸凌的程度越高時，會出現越多的憂鬱行為表現。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
72
表 4-13
不同性別的新北市國中學生知覺關係霸凌與憂鬱行為表現量表之積差相關分析摘要表
組別 關係操弄 社會排斥 散播謠言 知覺整體
關係霸凌 憂鬱行
為表現
男性（n=270） .447*** .371*** .402*** .445***
女性（n=231） .426*** .287*** .410*** .427***
***p＜.001
二、不同年級新北市國中學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現之相關
有關不同年級的新北市國中學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現之間的關係，如表 4-14 所示。由表中結果得知：
（一）新北市國中七年級學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現
1.新北市國中七年級學生知覺受到「整體關係霸凌」，與其憂鬱行為表現間，呈 現中度正相關（r=.471，p＜.001）。
2.新北市國中七年級學生在知覺受到「關係操弄」（r=.460，p＜.001）及「散播 謠言」（r=.466，p＜.001）等方面的關係霸凌，與其憂鬱行為表現間，呈現中 度正相關；在知覺受到「社會排斥」（r=.375，p＜.001）方面的關係霸凌，與 其憂鬱行為表現間，呈現低度正相關。
由上述結果顯示新北市國中七年級學生知覺受到「整體關係霸凌」及在「關係操弄」、
「社會排斥」、「散播謠言」等方面的關係霸凌的程度越高時，會出現越多的憂鬱行為表 現。
（二）新北市國中九年級學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現
1.新北市國中九年級學生知覺受到「整體關係霸凌」，與其憂鬱行為表現間，呈 現中度正相關（r=.454，p＜.001）。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
73
2.新北市國中九年級學生在知覺受到「關係操弄」（r=.457，p＜.001）方面的關 係霸凌，與其憂鬱行為表現間，呈現中度正相關；在知覺受到「散播謠言」
（r=.397，p＜.001）及「社會排斥」（r=.341，p＜.001）等方面的關係霸凌，
與其憂鬱行為表現間，呈現低度正相關。
由上述結果顯示新北市國中九年級學生知覺受到「整體關係霸凌」及在「關係操弄」、
「社會排斥」、「散播謠言」等方面的關係霸凌的程度越高時，會出現越多的憂鬱行為表 現。
表 4-14
不同年級的新北市國中學生知覺關係霸凌與憂鬱行為表現積差相關分析摘要表
組別 關係操弄 社會排斥 散播謠言 知覺整體
關係霸凌
憂鬱行 為表現
七年級
（n=243） .460*** .375*** .466*** .471***
九年級
（n=258） .457*** .341*** .397*** .454***
***p＜.001
三、不同家中排行新北市國中學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現之相關
有關不同家中排行的新北市國中學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現之間的關係，如表 4-15 所示。由表中結果得知：
（一）新北市國中家中排行老大學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現
1.新北市國中家中排行為「老大」的學生，知覺受到「整體關係霸凌」，與其憂 鬱行為表現間，呈現中度正相關（r=.500，p＜.001）。
2.新北市國中家中排行為「老大」的學生，在知覺受到「關係操弄」（r=.457，p
＜.001）、「社會排斥」（r=.451，p＜.001）、「散播謠言」（r=.455，p＜.001）
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
74
等方面的關係霸凌，與其憂鬱行為表現間，呈現中度正相關。
由上述結果顯示新北市國中家中排行為「老大」的學生知覺受到「整體關係霸凌」
及在「關係操弄」、「社會排斥」、「散播謠言」等方面的關係霸凌的程度越高時，會出現 越多的憂鬱行為表現。
（二）新北市國中家中排行中間子女學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現
1.新北市國中家中排行為「中間子女」的學生，知覺受到「整體關係霸凌」與其 憂鬱行為表現間，呈現中度正相關（r=.497，p＜.001）。
2.新北市國中家中排行為「中間子女」的學生，在知覺受到「關係操弄」（r=.486，
p＜.001）、「社會排斥」（r=.428，p＜.001）、「散播謠言」（r=.465，p＜.001）
等方面的關係霸凌，與其憂鬱行為表現間，呈現中度正相關。
由上述結果顯示新北市國中家中排行為「中間子女」的學生，知覺受到「整體關係 霸凌」及在「關係操弄」、「社會排斥」、「散播謠言」等方面的關係霸凌的程度越高時，
會出現越多的憂鬱行為表現。
（三）新北市國中家中排行老么學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現
1.新北市國中家中排行為「老么」的學生，知覺受到「整體關係霸凌」，與其憂 鬱行為表現間，呈現中度正相關（r=.441，p＜.001）。
2.新北市國中家中排行為「老么」的學生，在知覺受到「關係操弄」（r=.460，p
＜.001）及「散播謠言」（r=.432，p＜.001）等方面的關係霸凌，與其憂鬱行 為表現間，呈現中度正相關；在知覺受到「社會排斥」（r=.271，p＜.001）方 面的關係霸凌，與其憂鬱行為表現間，呈現低度正相關。
由上述結果顯示新北市國中家中排行為「老么」的學生，知覺受到「整體關係霸凌」
及在「關係操弄」、「社會排斥」、「散播謠言」等方面的關係霸凌的程度越高時，會出現 越多的憂鬱行為表現。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
75
（四）新北市國中家中排行獨生子女學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現
1.新北市國中家中排行為「獨生子女」的學生，知覺受到「整體關係霸凌」與其 憂鬱行為表現間，呈現低度正相關（r=.353，p＜.01）。
2.新北市國中家中排行為「獨生子女」的學生，在知覺受到「關係操弄」（r=.420，
p＜.01）方面的關係霸凌，與其憂鬱行為表現間，呈現中度正相關；而在知覺 受到「散播謠言」（r=.294，p＜.05）方面的關係霸凌，與其憂鬱行為表現間，
呈現低度正相關；但是在知覺受到「社會排斥」（r=.187）方面的關係霸凌，
與其憂鬱行為表現間，則無顯著相關。
由上述結果顯示新北市國中家中排行為「獨生子女」的學生，知覺受到「整體關係 霸凌」及在「關係操弄」、「散播謠言」等方面的關係霸凌程度越高時，會出現越多的憂 鬱行為表現。
表 4-15
不同家中排行的新北市國中學生知覺關係霸凌與憂鬱行為表現積差相關分析摘要表
組別 關係操弄 社會排斥 散播謠言 知覺整體
關係霸凌
憂鬱行 為表現
老大（n=187） .457*** .451*** .455*** .500***
中間子女（n=64） .486*** .428*** .465*** .497***
老么（n=190） .460*** .271*** .432*** .441***
獨生子女（n=60） .420** .187 .294* .353**
***p＜.001 **p＜.01 *p＜.05
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
76
四、不同學校規模新北市國中學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現之相關
有關不同學校規模的新北市國中學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現之間的關係，如表 4-16 所示。由表中結果得知：
（一）新北市國中學校規模 24 班含以下學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現 1.新北市國中學校規模為「24 班含以下」的學生，知覺受到「整體關係霸凌」
與其憂鬱行為表現間，呈現中度正相關（r=.479，p＜.001）。
2.新北市國中學校規模為「24 班含以下」的學生，在知覺受到「關係操弄」（r=.490，
p＜.001）及「散播謠言」（r=.429，p＜.001）等方面的關係霸凌，與其憂鬱 行為表現間，呈現中度正相關；而在知覺受到「社會排斥」（r=.390，p＜.001）
方面的關係霸凌，與其憂鬱行為表現間，則呈現低度正相關。
由上述結果顯示新北市國中學校規模為「24 班含以下」的學生，知覺受到「整體關 係霸凌」及在「關係操弄」、「社會排斥」、「散播謠言」等方面的關係霸凌的程度越高時，
會出現越多的憂鬱行為表現。
（二）新北市國中學校規模 25 班至 59 班學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現 1.新北市國中學校規模為「25 班至 59 班」的學生，知覺受到「整體關係霸凌」，
與其憂鬱行為表現間，呈現低度正相關（r=.313，p＜.001）。
2.新北市國中學校規模為「25 班至 59 班」的學生，在知覺受到「關係操弄」（r=.323，
p＜.001）、「社會排斥」（r=.195，p＜.001）、「散播謠言」（r=.289，p＜.001）
等方面的關係霸凌，與其憂鬱行為表現間，呈現低度正相關。
由上述結果顯示新北市國中學校規模為「25 班至 59 班」的學生，知覺受到「整體關 係霸凌」及在「關係操弄」、「社會排斥」、「散播謠言」等方面的關係霸凌的程度越高時，
會出現越多的憂鬱行為表現。
（三）新北市國中學校規模 60 班以上學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現
1.新北市國中學校規模為「60 班以上」的學生，知覺受到「整體關係霸凌」，與