第三章 研究設計與實施
第四節 內容分析之類目建構
十、上榜力
作者是條田惠里香,歐凱寧翻譯。作者書中有提到,在下定決心念書之前,
該有的心理準備。要弄清楚「傻傻的拚命讀」和「為了考上而讀」是不一樣的。
也要考慮的搞清楚考證照的目的,以及未來的生活。咬牙苦撐的經驗,肯定讓你 更耐打。也要找出念書的特有習慣,自由切換學習頭腦。
考試要完全動用「記憶力」、「應考力」、「時間分配力」、「精神力」四大能力。
要在有限的時間內不可能完成一切。請下定決心,拋棄對上榜沒有幫助的學習活 動。如果上榜要爬一百階,先了解自己正在哪一階。一切都以上榜為唯一考量。
清楚想像上榜後的光景,必定美夢成真。該做的事並沒有太大的分量。重點 是做到好,做到完成。煩惱擔憂的時候,先找考上的人商量、打氣吧!撐過考試 準備的經驗,讓你更堅強!
第四節 內容分析之類目建構
一、分析單位
歐用生(1991) 提出,將內容量化時的分析標準,就是內容分析法的分析單位。
內容分析的單位最常使用的有:字、主題、人物、項目、時間與空間單位、課、
章、段、詞、句、頁等,研究者依照其研究目的而設定各種分析單位。分析單位 的形成可分為兩種形式:一為依據理論或過去研究結果發展而成,另一則為研究 者自行視需要與內容分析對象的性質而定。
課本的內容分析通常採用章、節、單元、段、詞、句、字、頁等單位。單元 包含的概念很多,也不宜作概念之分析;作概念之分析;段有長有短,每段落包
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(1962)將分析類目分為兩大類(引自歐用生,1991):
(一)「說什麼」類目(“What is said ” categories):用以測量內容實質,包 含主題、特徵、人物、權威、方法、來源等類。(二)「如何說」類目(“How it is said ” categories):測量內容之形式,包含傳播類型、敘述形式、感情強度、策 略等類。類目是內容分析的基本單位,類目的建構需符合周延、互斥與獨立(王
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9.參考書堅持「唯一」。 J-3 學習從打造
環境開始
1.從根本斷絕「誘惑」。 2.「集中時間」要斷絕聯絡。
3.決定念書的地點。
4.「念書工具集中在念書地點」的定律。
5.學習夥伴之間要互訂規矩。
6.每周去兩次「氣氛緊繃的環境」。 7.用喜歡的文具提升鬥志與效率。
8.好的應考伴是上榜的捷徑。
9.誠實告知眾人自己要應考。
10.別忘了感謝父母。
J.上榜力 J-4 每日學習進 度以效率優先
1.「應該會上」還不夠,「一定要上」才正確。
2.金榜題名不變定律:反推學習法。
3.會考上的人隨時都像在考場。
4.讀參考書要「自己變成主角」。
5.養成「自找麻煩,再找答案」的習慣。
6.「知識」要寫在題庫與解答本上。
7.書寫連結法(1):書頁連結。
8.書寫連結法(2):關鍵字、符號、圖表連結。
9.「色彩記憶法」讓複習更輕鬆。
10 窱田流速讀法(1):第一次速讀,同時看左 右兩頁,用麥克筆標記關鍵字。
11.篠田流速讀法(2):第二次速讀要回憶第一 次的內容,再次輸入。
12.篠田流速讀法(3):第三次速讀之後的速 讀,務必以輸出為主。
13. 念書要遵守「80:10 定律」。虐待頭腦八 十分鐘,好好休息十分鐘。
14.「鬥志」其實很好找。
15.六項「注意力訓練法」。
16.在書桌前貼「看了會有精神」的東西。
17.準備「迷你獎賞」和「巨砲獎賞」。 18.麻煩是鍛鍊鋼鐵意志的修行。
19.通行車廂是超有效的學習環境。
20.如果與工作衝突,請利用零碎時間。
21.了解「上考場之前要解多少題」。
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J-5 進階加速學 習法
1.「目錄學習法」可以一次讀懂一本。
2.「目錄學習法」靠輸出而完成。
3.使用「標籤學習法」瘋狂加速。
4.便條紙學習法(1):看得見時間!
5.便條紙學習法(2):壓縮該做的事!
6.終極武器「小翻翻學習法」。 7.申論題就靠「關鍵字聯想術」。 8.製作「金榜筆記本」。
9.考古題是金榜題名的寶藏。
10.積極利用模擬考。
J.上榜力 J-6 日常生活該注 意的小細節
1.精神百倍飲食法:營養均衡;好消化;按 時吃三餐。
2.「心靈伸展操」可以舒緩情緒。
3.平時的健康管理很重要。
4.優質睡眠掌握了上榜的關鍵。
5.「自然起床法」讓人一夜好眠。
6.睡不著也不用急!就放輕鬆吧!
J-7 考試到放榜之 間該做的事
1.最後一周(1):只念「剩下的書」。
2.最後一周 (2):每天一次「考場印象訓練」。
3.最後一周(3):列出「當日攜帶物品清單」。 4.考試前一天什麼都不要做。
5.自備幸運符上考場。
6.考試當天要有充足的時間。
7.考試開始前五分鐘的「想像」很重要。
8.考試剛開始的兩分鐘。先檢查打氣標語和 答案卷。
9.考試務必保持正面思考。
10.「永不放棄」,多拿一分是一分,這種人才 會贏。
11.絕對不要回頭看失敗。
12.笑著迎接放榜日。
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