公立幼稚園教師兼任園長時間管理現況

第四章研究結果與討論

第一節公立幼稚園教師兼任園長時間管理現況

本節主要在瞭解公立幼稚園教師兼任園長時間管理的現況。根據問卷調查所得資料，進行三個層面的分析，包括工作時間分配、時間管理的干擾因素及時間管理的困難因素等層面。

壹、工作時間分配層面

公立幼稚園教師兼任園長在工作時間分配層面採排序填答，時間花費最多的工作項目填 1，其次填 2，以此類推 … 排至 5，因此依平均數高低排列，平均數最低的項目為全體受試者時間分配最多的項目，平均數愈高的項目，表示時間分配愈少。公立幼稚園教師兼任園長在工作時間分配層面的統計分析結果，如表 4-1-1 所示。

表 4-1-1 公立幼稚園教師兼任園長工作時間分配統計表

項目平均數標準差最小值最大值排序

行政領導 2.85 1.30 1 5 3

教學領導 3.48 1.22 1 5 4

事務管理 2.56 1.20 1 5 2

班級教學 2.01 1.36 1 5 1

公共關係營造 3.91 1.17 1 5 5

由表 4-1-1 的結果得知，公立幼稚園教師兼任園長在一天的工作時間中，用在「班級教學」的時間最多（平均數 2.01），其次是「事務管理」

（平均數 2.56），再其次為「行政領導」（平均數 2.85），接著是「教學領導」（平均數 3.48），最少的是「公共關係營造」（平均數 3.91）。「其他」項目則歸納有：教育局委辦活動、活動成果呈報、兼任國小部行政工作

（例如：合作社理事主席、合作社會計、午餐執行秘書）、幼稚園環境清潔的維護等雜務。

貳、時間管理的干擾因素層面

本研究將影響時間管理的干擾因素區分為個人內在因素及環境外在因素兩個層面。公立幼稚園教師兼任園長時間管理之干擾因素層面採檢核表勾選方式填答，受試者可以在列舉的選項中複選，每個選項勾選人次愈多，其百分比愈高，亦即在時間管理上的干擾愈大。反之，勾選人次愈少的選項，其百分比就愈低，亦即在時間管理上所受的干擾較小。有關影響公立幼稚園教師兼任園長時間管理個人內在干擾因素以及環境外在干擾因素統計分析結果，如表 4-1-2、 4-1-3 所示。

一、公立幼稚園教師兼任園長時間管理個人內在干擾因素

表 4-1-2 公立幼稚園教師兼任園長時間管理個人內在干擾因素統計表

項目勾選人次百分比排序

做事拖延 54 15.3 4

對許多事承諾太多無法拒絕 62 17.5 3

與人溝通協調佔用太多時間 138 39.0 2

許多事需親自處理 313 88.4 1

做事計畫欠妥，經常手忙腳亂 49 13.8 5

其他 12 3.4 6

由表 4-1-2 的結果得知，影響公立幼稚園教師兼任園長時間管理的個人內在干擾因素，第一是「許多事需親自處理」，佔 88.4%；第二是「與人溝通協調佔用太多時間」，佔 39%；第三是「對許多事承諾太多無法拒絕」，佔 17.5%；第四是「做事拖延」，佔 15.3%；第五是「做事計畫欠妥，

經常手忙腳亂」，佔 13.8%；「其他」佔 3.4%。「其他」個人內在干擾因素則歸納有：對行政工作不熟悉、要求完美、電腦程度不好、能力欠缺、因人際關係之因素衍生之事務、身兼數職〈園長、老師、媽媽、學生〉。

二、公立幼稚園教師兼任園長時間管理環境外在干擾因素

表 4-1-3 公立幼稚園教師兼任園長時間管理環境外在干擾因素統計表

項目勾選人次百分比排序經常參加校內及校外的各項會議及活動 164 46.3 4

文件資料及公文處理費時 266 75.1 1

電話干擾 168 47.5 3

不速之客造訪 134 37.9 5

學校偶發事件的處理 209 59.0 2

其他 27 7.6 6

由表 4-1-3 的結果得知，影響公立幼稚園教師兼任園長時間管理的環境外在干擾因素，第一是「文件資料及公文處理費時」，佔 75.1%；第二是「學校偶發事件的處理」，佔 59.0%；第三是「電話干擾」，佔 47.5%；

第四是「經常參加校內及校外的各項會議及活動」，佔 46.3%；第五是「不速之客造訪」，佔 37.9%；「其他」佔 7.6%。「其他」環境外在干擾因素則歸納有：承辦研習活動；教育局及衛生所委辦事項多；協助幼兒各項補助申辦，手續繁雜；學生突發狀況；班級偶發事件的處理；處理學生個案問題；校長臨時交辦事項；突然來的急件公文，需立即處理；班級級務繁雜；環境維護；需花很多時間和國小部的主任及校長溝通協調；老師之間需協調的問題太多；許多外來雜事（例如：各校研究所問卷都指名給園長壓力頗大）；幼稚園辦公室和總務處在同一空間，辦公環境吵雜；參加幼輔團訪視活動等。

綜合表 4-1-2、 4-1-3 分析結果得知，影響公立幼稚園教師兼任園長時間管理的干擾因素中，干擾最大的前五個因素，依其干擾程度由高至低依序第一是「許多事需親自處理」，佔 88.4%；第二是「文件資料及公文處理費時」，佔 75.1%；第三是「學校偶發事件的處理」，佔 59.0%；第四是「電話干擾」，佔 47.5%；第五是「經常參加校內及校外的各項會議

及活動」，佔 46.3%。

（一）依園長的性別區分

根據表 4-1-4 資料顯示，填答者中，男性園長有 4 人，佔 1.4%；女性園長有 282 人，佔 98.6%。也就是說，填答者以女性園長居多，男性園長佔少部分。

（二）依園長的年齡區分

根據表 4-1-4 資料顯示，填答者中， 30 歲以下的園長有 34 人，佔 11.9%； 31-40 歲的園長有 136 人，佔 47.6%； 41-50 歲的園長有 88 人，佔 30.8%；51 歲以上的園長有 28 人，佔 9.8%。也就是說，填答者以 31-40 歲的園長最多，其次是 41-50 歲的園長，再其次是 30 歲以下的園長，以 51 歲以上的園長最少。

（三）依園長的婚姻狀況區分

根據表 4-1-4 資料顯示，填答者中，已婚的園長有 206 人，佔 72.0%；

未婚的園長有 78 人，佔 27.3%；其他婚姻狀況的園長有 2 人，佔 .7%。

也就是說，填答者以已婚的園長最多，其次是未婚的園長，其他婚姻狀況的園長最少。

（四）依園長的學歷區分

根據表 4-1-4 資料顯示，填答者中，專科畢業的園長有 19 人，佔 6.6%；大學畢業的園長有 237 人，佔 82.9%；研究所以上的園長有 30 人，

佔 10.5%。也就是說，填答者以大學畢業的園長最多，其次是研究所以上的園長，專科畢業的園長最少。

（五）依園長的園長年資區分

根據表 4-1-4 資料顯示，填答者中，擔任 1-2 年的園長有 143 人，佔 50.0%；擔任 3-5 年的園長有 76 人，佔 26.6%；擔任 6-10 年的園長有 39 人，佔 13.6%；擔任 11 年以上的園長有 28 人，佔 9.8%。也就是說，填答者園長年資在 1-2 年的園長最多，其次是園長年資在 3-5 年的園長，再其次是園長年資在 6-10 年的園長，以 11 年以上園長年資的園長最少。

（六）依園長的行政經驗區分

根據表 4-1-4 資料顯示，填答者中，有行政經驗的園長有 109 人，佔 38.1%；無行政經驗的園長有 177 人，佔 61.9%。也就是說，填答者以

無行政經驗的園長多於有行政經驗的園長。

（七）依幼稚園班級數區分

根據表 4-1-4 資料顯示，填答者中，幼稚園班級數 1 班的園長有 147 人，佔 51.4%；幼稚園班級數 2 班的園長有 60 人，佔 21.0%；幼稚園班級數 3-5 班的園長有 69 人，佔 24.1%；幼稚園班級數 6 班以上的園長有 10 人，佔 3.5%。也就是說，填答者服務學校的幼稚園班級數以 1 班者居多，其次是 3-5 班者，再其次是 2 班者，以 6 班以上者最少。

（八）依服務地區區分

根據表 4-1-4 資料顯示，填答者中，北部地區的園長有 117 人，佔 40.9%；中部地區的園長有 73 人，佔 25.5%；南部地區的園長有 21 人，佔 7.3%；東部及離島地區的園長有 75 人，佔 26.2%。也就是說，填答者以北部地區的園長最多，其次是東部及離島地區的園長，再其次是中部地區的園長，以南部地區的園長最少。

二、時間管理困難因素填答內容分析

公立幼稚園教師兼任園長在時間管理上所面臨到的困難為何？本研究依據受試者填答的內容，彙整出重複性的意見及問題（詳如附錄四），

茲將結果整理如下：

（一）行政與教學未獨立，時間切割不容易

高達 47.90%（ 137/286）的公立幼稚園教師兼任園長認為，教師兼任園長時間管理的困難因素是「要身兼園長和導師的工作在時間上很難兩全」、「若花多一點時間在行政上，主題活動的準備難免會疏忽一些，行政工作若不細心又有失職責」。在進行教學的時候，「教學時常有行政的事情干擾，導致教學中斷」、「教學活動被干擾無法連貫」、「影響教學品質及氣氛」；另外在行政工作方面，「很難有完整的時間處理行政工作」，因為大部分的時間必須在教室內進行「協同教學」、「幼兒在園均需陪同，待幼兒放學後才有清靜的空間處理行政事務」，因此「很多事情只能求速效速成，無法深入執行」、「只能維持行政事務的正常運作，較難有時間思考如何創新突破」，其主要原因是「兼任園長並未減課，教學行

政兩頭燒」。

（二）事務繁雜，難規劃

有 23.78%（ 68/286）的公立幼稚園教師兼任園長認為「行政事務及教學工作繁雜」、「每天好像快速機器人一般，批公文、看公告、打電腦、煮點心、教學、洗廁所、接電話」、「雜事太多難規劃」，因此事務繁雜難規劃，也是公立幼稚園教師兼任園長在時間管理上的困難因素之一。

（三）臨時性、偶發性的事情太多，擾亂時間規劃

有 15.38%（ 44/286）的公立幼稚園教師兼任園長認為，教師兼任園長時間管理的困難因素是臨時性、偶發性的事情太多。在幼兒方面，「因為幼兒的突發事件頻繁」、經常必須「處理幼兒爭執事件、突發事件」、「幼兒的偶發狀況，容易將正要進行的工作打斷，對需集中注意處理的事情，

思緒容易被打斷」；在行政運作方面，「突如其來的急件，打亂原有的規劃」、「上級交辦事項太急促並急於交件，以致於常常干擾時間上的管理」、以及「臨時通知開會」等等「影響原有的工作進度及課程」，因此

「公幼園長之時間管理常因突發之狀況而耽誤，包括幼兒行為處理、廠商領款、臨時會議」。

（四）小型園所，人力不足

有 12.59%（ 36/286）的公立幼稚園教師兼任園長認為，「小型園所人力資源不足」、「班級數較少的學校其行政工作與一般大學校一樣多，工作、責任也是相同的」、「只有一個班級，大小行政事務幾乎園長全部包辦，難以分工」。另外有些偏遠地區園所，「常因編制人員只有一名，帶班老師要處理班級教學及園所內所有大小事務」、「教學及行政一人包辦」、「遇到幼兒有狀況實有分身乏術之感，希望教育局部分能針對偏遠地區的幼稚園提出確實的協助方案」。

（五）附設在國小內，需配合的事項繁多，導致時間管理不易

有 6.64%（ 19/286）的公立幼稚園教師兼任園長認為國小附幼，因

在文檔中公立幼稚園教師兼任園長時間管理之調查研究 (頁 87-95)

第四章 研究結果與討論

第一節 公立幼稚園教師兼任園長時間管理現況