研究工具

為 蒐 集 本 研 究 所 需 的 資 料，本 研 究 以 自 編 之 問 卷 作 為 調 查 研 究 工 具。

壹、問卷編製依據

本 研 究 問 卷 之 研 擬 依 據 第 二 章 文 獻 探 討 中 的 理 論 基 礎 及 相 關 文 獻 ， 並 參 考 許 明 欽（ 1998）、何 志 峰（ 2001）、郭 清 榮（ 2003）、陳 明 華（ 2004）、

李 佩 玲 （ 2006）、 謝 鴻 志 （ 2006）、 林 蓉 儀 （ 2007） 等 人 之 相 關 問 卷 (如 表 3-3-1)，編 製 問 卷 初 稿「 公 立 幼 稚 園 教 師 兼 任 園 長 時 間 管 理 調 查 問 卷 」(詳 如 附 錄 一 ）。

表 3-3-1 時 間 管 理 參 考 問 卷 編 製 者 年 代 問 卷 名 稱

許 明 欽 1998 國 中 校 長 時 間 管 理 調 查 問 卷

何 志 峰 2001 國 民 小 學 校 長 時 間 管 理 與 學 校 效 能 調 查 問 卷 郭 清 榮 2003 國 民 中 學 導 師 時 間 管 理 策 略 調 查 問 卷

陳 明 華 2004 高 中 職 學 校 行 政 主 管 時 間 管 理 現 況 及 其 策 略 運 用 調 查 問 卷

李 佩 玲 2006 台 南 地 區 國 中 體 育 教 師 時 間 管 理 調 查 問 卷 謝 鴻 志 2006 國 民 中 、 小 學 校 長 時 間 管 理 策 略 運 用 問 卷

林 蓉 儀 2007 高 雄 縣 國 小 女 性 主 管 時 間 管 理 與 社 會 支 持 調 查 問 卷

貳、問卷填答與計分方式

本 研 究 ， 填 答 與 計 分 方 式 ， 分 別 說 明 如 下 ： 一 、 時 間 管 理 現 況 問 卷 包 括 下 列 三 個 層 面 ：

（ 一 ）「 工 作 時 間 分 配 」層 面：採 排 序 填 答，時 間 花 費 最 多 填 1，其 次 填 2，以 此 類 推 … 排 至 5，平 均 數 愈 低，表 示 工 作 時 間 分 配 最 多；反 之 ， 平 均 數 愈 高 ， 表 示 工 作 時 間 分 配 愈 少 。

（ 二 ）「 干 擾 因 素 」層 面：採 檢 核 表 方 式 勾 選，可 以 複 選。勾 選 人 次 愈 多 ， 其 干 擾 程 度 愈 高 ； 反 之 ， 勾 選 人 次 愈 少 ， 其 干 擾 程 度 愈 低 。

（ 三 ）「 困 難 因 素 」層 面：採 開 放 性 問 題 讓 受 試 者 填 答，再 將 受 試 者 填 答

的 內 容 歸 納 條 列 出 重 要 因 素 。

二 、 時 間 管 理 策 略 運 用 狀 況 問 卷 ， 包 括 時 間 的 掌 握 、 時 間 的 規 劃 、 分 工 與 授 權 、 溝 通 時 間 的 管 理 、 文 書 處 理 的 時 間 管 理 、 教 學 時 間 的 管 理 等 六 個 層 面 ， 採 李 克 特 式 (Liker-type)四 點 量 表 ， 根 據 受 試 者 其 本 身 之 情 況 及 感 受 加 以 勾 選。凡 勾 選「 總 是 如 此 」者 給 4 分，「 常 常 如 此 」 者 給 3 分 ，「 有 時 如 此 」 者 給 2 分 ，「 很 少 如 此 」 者 給 1 分 。 平 均 值 2.5 分，超 過 平 均 值 愈 多，表 示 策 略 運 用 愈 佳；反 之，低 於 平 均 值 愈 多 ， 表 示 策 略 運 用 愈 差 。

叁、專家審查內容效度

本 研 究 問 卷 初 稿 編 製 完 成 後，即 進 行 專 家 效 度，經 教 育 專 家 學 者（ 表 3-3-2） 及 幼 稚 園 實 務 工 作 者 （ 表 3-3-3）， 針 對 本 研 究 之 問 卷 初 稿 內 容 是 否 與 研 究 主 題 相 符 ， 問 卷 題 項 內 容 是 否 適 切 ， 提 供 寶 貴 意 見 ， 以 確 定 問 卷 內 容 之 適 切 性 ， 並 且 作 為 修 正 預 試 問 卷 之 參 考 （ 邱 皓 政 ， 2002）。

表 3-3-2 建 立 專 家 審 查 內 容 效 度 之 學 者 專 家 資 料 名 單 （ 依 姓 氏 筆 劃 排 列 ） 姓 名 現 職

李 新 民 樹 德 科 技 大 學 幼 兒 保 育 所 副 教 授 兼 師 培 中 心 主 任 林 以 凱 朝 陽 科 技 大 學 師 資 培 育 中 心 副 主 任

高 傳 正 花 蓮 教 育 大 學 幼 兒 教 育 學 系 副 教 授 兼 總 務 長

表 3-3-3 建 立 專 家 審 查 內 容 效 度 之 實 務 工 作 者 資 料 名 單 （ 依 姓 氏 筆 劃 排 列 ） 姓 名 現 職

史 承 坤 台 中 縣 三 和 國 小 附 幼 教 師 兼 任 園 長 張 珮 玲 台 中 市 忠 信 國 小 附 幼 教 師 兼 任 園 長 陳 惠 炤 台 中 縣 順 天 國 小 附 幼 教 師 兼 任 園 長 黃 碧 容 南 投 縣 延 平 國 小 附 幼 資 深 教 師

專 家 意 見 調 查 問 卷 發 出 12 份，回 收 7 份，研 究 者 依 據 專 家 學 者 意 見，

將 選 項 有 1 位 專 家 學 者 勾 選 「 刪 除 」 之 題 目 ， 一 律 直 接 刪 除 ， 若 選 項 勾 選 「 修 改 」 之 題 目 ， 綜 合 意 見 修 正 後 保 留 ， 另 外 獲 全 數 勾 選 「 保 留 」 之 題 目 ， 一 律 予 以 保 留 。 茲 將 專 家 學 者 對 問 卷 初 稿 之 意 見 統 計 製 表 ， 詳 如

表 3-3-4。經 彙 整 意 見 後，重 新 檢 討 修 正，刪 除 時 間 管 理 策 略 子 題 4 題 ，

表 3-3-4 教 師 兼 任 園 長 時 間 管 理 調 查 問 卷 專 家 意 見 統 計 表 （ 續 ）

表 3-3-4 教 師 兼 任 園 長 時 間 管 理 調 查 問 卷 專 家 意 見 統 計 表 （ 續 ） 分 析 結 果 題 號 採 用 人 次 修 正 後 採 用 人 次 不 採 用 人 次

保 留 刪 除

31 7 0 0 V

32 7 0 0 V

33 7 0 0 V

34 6 1 0 V

35 7 0 0 V

36 7 0 0 V

37 7 0 0 V

38 7 0 0 V

39 7 0 0 V

40 7 0 0 V

41 7 0 0 V

42 7 0 0 V

43 7 0 0 V

44 7 0 0 V

45 7 0 0 V

46 7 0 0 V

47 6 1 0 V

48 5 1 1 V

49 6 1 0 V

50 5 1 1 V

專 家 建 議 在 時 間 管 理 策 略 部 分 之 「 教 學 時 間 」 層 面 新 增 子 題

肆、實施預試

本 研 究 編 製 問 卷 初 稿 後 ， 即 進 行 專 家 學 者 及 實 務 工 作 者 審 查 問 卷 內 容，建 立 專 家 內 容 效 度，根 據 專 家 學 者 及 學 校 實 務 工 作 者 所 提 供 的 意 見，

修 改 成 本 研 究 之 預 試 問 卷（ 詳 如 附 錄 二 ）。預 試 問 卷 編 定 後，隨 即 進 行 預 試。本 研 究 於 96 年 11 月 9 日 發 出 預 試 問 卷 147 份，並 於 12 月 1 日 前 回 收 113 份 問 卷，問 卷 回 收 率 約 為 77%，扣 除 填 答 不 完 整 及 無 效 問 卷 8 份，

有 效 問 卷 共 計 105 份 ， 可 用 率 約 為 71%。 預 試 問 卷 發 放 與 回 收 情 形 詳 如 表 3-3-5。

表 3-3-5 預 試 問 卷 發 放 與 回 收 情 形 彙 整 表

公 幼 所 在 地 區 發 出 問 卷 數 回 收 問 卷 數 有 效 問 卷 數 可 用 率 (%)

台 北 市 33 26 24 73%

基 隆 市 10 9 9 90%

桃 園 縣 13 10 10 77%

新 竹 市 5 4 3 60%

苗 栗 縣 10 7 6 60%

台 中 縣 17 12 12 71%

台 中 市 9 7 7 78%

台 南 市 8 6 6 75%

高 雄 縣 2 1 1 50%

花 蓮 縣 17 14 11 65%

台 東 縣 20 16 15 75%

澎 湖 縣 3 1 1 33%

合 計 147 113 105 71%

伍、預試問卷分析

預 試 問 卷 回 收 後，針 對 可 用 的 105 份 預 試 問 卷，以 SPSS12.0 版 統 計 套 裝 軟 體 進 行「 項 目 分 析 」鑑 別 度 考 驗、「 因 素 分 析 」考 驗 問 卷 的 建 構 效 度 及 「 信 度 分 析 」 內 部 一 致 性 考 驗 ， 以 做 為 編 製 正 式 問 卷 之 依 據 。

一 、 項 目 分 析

項 目 分 析 (item analysis)主 要 就 量 表 題 項 中 的 每 一 個 題 目 為 對 象，逐 題 分 析 其 可 用 程 度，其 主 要 目 的 在 對 預 試 問 卷 個 別 題 項 適 切 性 的 檢 核（ 吳 明 隆 、 涂 金 堂 ， 2005）。

（ 一 ） 極 端 組 比 較

本 研 究 首 先 將 問 卷 中 第 二 部 分 「 時 間 管 理 策 略 」 問 卷 的 題 項 計 分 ， 求 出 量 表 的 得 分 總 和 並 依 高 低 分 排 序 ， 得 分 高 者 27%為 高 分 組 ， 得 分 低 者 27%為 低 分 組 ， 以 獨 立 樣 本 t 考 驗 ， 以 計 算 高 、 低 分 組 在 各 個 題 目 的 平 均 數 差 異 ， 來 檢 定 每 個 題 目 的 鑑 別 度 。 分 析 結 果 詳 如 表 3-3-6 公 立 幼 稚 園 教 師 兼 任 園 長 時 間 管 理 之 項 目 分 析 摘 要 表 。

（ 二 ） 同 質 性 檢 核 法

首 先 針 對 量 表 各 題 項 與 量 表 總 分 進 行 相 關 分 析 ， 求 岀 量 表 各 題 項 與

量 表 總 分 之 積 差 相 關 係 數 ， 通 常 要 達 到 統 計 顯 著 水 準 且 相 關 係 數 最 好

表 3-3-6 公 立 幼 稚 園 教 師 兼 任 園 長 時 間 管 理 之 項 目 分 析 摘 要 表 （ 續 ）

二 、 因 素 分 析

本 問 卷 進 行 項 目 分 析 後，為 考 驗 問 卷 的「 建 構 效 度 」，應 進 行 因 素 分 析 ， 在 進 行 因 素 分 析 前 先 進 行 KMO 取 樣 考 驗 其 適 當 性 ， 發 現 考 驗 值 為 .825， 相 當 接 近 1， 適 合 進 行 因 素 分 析 ； 此 外 ， 從 Bartlett’s 球 形 檢 定 值 為 3070.906（ 自 由 度 1081） 達 顯 著 ， 也 表 示 適 合 進 行 因 素 分 析 （ 吳 明 隆、涂 金 堂，2005）。採 主 要 成 分 分 析 法，並 以 最 大 變 異 法 進 行 直 交 轉 軸，

強 迫 萃 取 六 個 因 素，分 析 結 果 保 留 因 素 負 荷 量 大 於 .30 之 題 目，否 則 予 以 刪 除。統 計 結 果 因 素 負 荷 量 皆 達 .30 以 上，但 考 量 受 試 者 的 填 答 意 願 所 以 每 個 層 面 保 留 5~6 題 子 題 ， 其 餘 部 分 予 以 刪 除 。 詳 如 表 3-3-7 公 立 幼 稚 園 教 師 兼 任 園 長 時 間 管 理 之 因 素 分 析 摘 要 表 。

表 3-3-7 公 立 幼 稚 園 教 師 兼 任 園 長 時 間 管 理 之 因 素 分 析 摘 要 表 預 試

題 號 因 素 一 因 素 二 因 素 三 因 素 四 因 素 五 因 素 六 共 同 性 正 式 題 號

15 .734 .667 8

19 .656 .547 10

20 .646 .664 11

14 .621 .653 7

16 .594 .599 9

11 .585 .638 6

23 .819 .713 13

48 .735 .678 17

24 .723 .690 14

21 .696 .509 12

25 .607 .734 15

27 .486 .403 16

43 .764 .635 29

44 .709 .602 30

45 .656 .634 31

47 .598 .592 33

46 .580 .599 32

續 下 頁

表 3-3-7 公 立 幼 稚 園 教 師 兼 任 園 長 時 間 管 理 之 因 素 分 析 摘 要 表 （ 續 ）

由 表 3-3-7 顯 示 因 素 一 的 特 徵 值 為 5.975，解 釋 變 異 量 為 12.712%；因 素 二 的 特 徵 值 為 5.221，解 釋 變 異 量 為 11.108%；因 素 三 的 特 徵 值 為 4.340， 解 釋 變 異 量 為 9.233%；因 素 四 的 特 徵 值 為 4.291，解 釋 變 異 量 為 9.131%；

因 素 五 的 特 徵 值 為 3.260， 解 釋 變 異 量 為 6.936% ； 因 素 六 的 特 徵 值 為 3.076， 解 釋 變 異 量 為 6.544%。 六 個 因 素 的 累 積 解 釋 變 異 量 為 55.664%。

依 據 因 素 分 析 結 果 ， 進 行 因 素 命 名 。

因 素 一 命 名 為 工 作 時 間 的 規 劃 ， 因 素 二 命 名 為 分 工 與 授 權 ， 因 素 三 命 名 為 教 學 時 間 的 管 理 ， 因 素 四 命 名 為 文 書 處 理 的 時 間 管 理 ， 因 素 五 命 名 為 溝 通 時 間 的 管 理 ， 因 素 六 命 名 為 工 作 時 間 的 掌 握 。

三 、 信 度 分 析

在 因 素 分 析 後 ， 繼 續 要 進 行 分 析 的 是 量 表 各 層 面 與 總 量 表 的 信 度 考 驗 （ 吳 明 隆 、 涂 金 堂 ， 2005）。 信 度 分 析 方 面 ， 採 用 Cronbach α 係 數 考 驗，α 係 數 愈 大 代 表 題 項 間 的 一 致 性 愈 高，測 量 結 果 愈 能 反 映 受 試 者 的 真 實 特 徵 。 分 析 結 果 詳 如 表 3-3-8 公 立 幼 稚 園 教 師 兼 任 園 長 時 間 管 理 之 信 度 分 析 摘 要 表 。

表 3-3-8 公 立 幼 稚 園 教 師 兼 任 園 長 時 間 管 理 之 信 度 分 析 摘 要 表

分 量 表 預 試 題 號 Cronbach α 係 數

工 作 時 間 的 規 劃 11， 14， 15， 16， 19， 20 .860

分 工 與 授 權 21， 23， 24， 25， 27， 48 .846

教 學 時 間 的 管 理 43， 44， 45， 46， 47 .841

文 書 處 理 的 時 間 管 理 35， 38， 39， 40， 41， 42 .784

溝 通 時 間 的 管 理 28， 29， 30， 31， 33 .818

工 作 時 間 的 掌 握 1， 5， 8， 9， 10 .720

總 量 表 .930

由 以 上 信 度 考 驗 報 表 ， 可 以 發 現 六 個 分 量 表 的 Cronbach α 係 數 分 別 為 ： .860、 .846、 .841、 .784、 .818、 .720， 總 量 表 的 Cronbach α 係 數 為 .930， 代 表 此 量 表 的 信 度 頗 佳 。

四 、 編 製 正 式 問 卷

問 卷 經 過 專 家 效 度 、 預 試 、 項 目 分 析 、 因 素 分 析 與 信 度 分 析 之 後 ，

共 選 用 了 33 題 編 成 正 式 問 卷 （ 詳 如 附 錄 三 ）， 做 為 本 研 究 之 工 具 。 正 式 問 卷 中 工 作 時 間 的 掌 握 層 面 有 5 題 ， 工 作 時 間 的 規 劃 層 面 有 6 題 ， 分 工 與 授 權 層 面 有 6 題 ， 溝 通 時 間 的 管 理 層 面 有 5 題 ， 文 書 處 理 的 時 間 管 理 層 面 有 6 題，教 學 時 間 的 管 理 層 面 有 5 題，正 式 問 卷 題 次 編 排 如 表 3-3-9 公 立 幼 稚 園 教 師 兼 任 園 長 時 間 管 理 新 題 號 對 照 表 。

表 3-3-9 公 立 幼 稚 園 教 師 兼 任 園 長 時 間 管 理 新 題 號 對 照 表

分 量 表 題 數 正 式 問 卷 題 號

一 、 工 作 時 間 的 掌 握 5 1， 2， 3， 4， 5

二 、 工 作 時 間 的 規 劃 6 6， 7， 8， 9， 10， 11

三 、 分 工 與 授 權 6 12， 13， 14， 15， 16， 17

四 、 溝 通 時 間 的 管 理 5 18， 19， 20， 21， 22

五 、 文 書 處 理 的 時 間 管 理 6 23， 24， 25， 26， 27， 28

六 、 教 學 時 間 的 管 理 5 29， 30， 31， 32， 33

陸、正式問卷分析

正 式 問 卷 回 收 後，針 對 可 用 的 354 份 正 式 問 卷，以 SPSS12.0 版 統 計 套 裝 軟 體 再 次 進 行「 項 目 分 析 」鑑 別 度 考 驗、「 因 素 分 析 」考 驗 問 卷 的 建 構 效 度 及 「 信 度 分 析 」 內 部 一 致 性 考 驗 ， 以 做 為 後 續 研 究 使 用 此 問 卷 之 參 考 。

一 、 項 目 分 析

首 先 將 公 立 幼 稚 園 教 師 兼 任 園 長 時 間 管 理 調 查 問 卷 中 第 二 部 分 「 時 間 管 理 策 略 」 的 題 項 進 行 極 端 組 分 組 比 較 ， 發 現 時 間 管 理 策 略 各 層 面 的 題 項 皆 達 .001 的 顯 著 水 準 。 接 著 進 行 同 質 性 檢 核 法 ， 發 現 題 項 與 總 分 相 關 係 數 皆 達 .30 以 上 ， 且 達 顯 著 水 準 。

二 、 因 素 分 析

在 進 行 項 目 分 析 後，為 考 驗 問 卷 的「 建 構 效 度 」，應 進 行 因 素 分 析 ， 在 進 行 因 素 分 析 前 先 進 行 KMO 取 樣 適 切 性 檢 定 值 為 .906； 此 外 ， 從 Bartlett’s 球 形 檢 定 值 為 5810.630（ 自 由 度 528） 達 顯 著 ， 表 示 適 合 進 行 因 素 分 析 。 因 素 分 析 採 主 要 成 分 分 析 法 ， 以 最 大 變 異 法 進 行 直 交 轉 軸 ， 強 迫 萃 取 六 個 因 素 ， 累 積 總 變 異 量 達 60.192%。

三 、 信 度 分 析

在 因 素 分 析 後 ， 繼 續 要 進 行 分 析 的 是 量 表 各 層 面 與 總 量 表 的 信 度 考 驗 （ 吳 明 隆 、 涂 金 堂 ， 2005）。 信 度 分 析 方 面 ， 採 用 Cronbach α 係 數 考

在 因 素 分 析 後 ， 繼 續 要 進 行 分 析 的 是 量 表 各 層 面 與 總 量 表 的 信 度 考 驗 （ 吳 明 隆 、 涂 金 堂 ， 2005）。 信 度 分 析 方 面 ， 採 用 Cronbach α 係 數 考

在文檔中 公立幼稚園教師兼任園長時間管理 之調查研究 (頁 70-82)