具體計畫內容

國藝會在推動企業贊助藝術這個領域，集結認同此一理念的企業界人士所 組成的「國藝之友」組織，給予藝企合作平台極為有力的支持，也是促成多項 藝企合作專案的最大助力。

國藝會藝企合作的作法主要即是藉由藝企平台機制與國藝之友組織相互為 用，落實在國藝會的業務上具體生產，就是各項藝企合作專案的推行。事實上，

國藝會自 2003 年啟動藝企平台的各項合作計畫以來，即不間斷謀求各種藝企合 作的契機，進行了為數可觀的藝企合作專案，並試圖扮演媒合兩造的中介角色，

迄今已累積了十分富厚的實務經驗，在這樣的實務經驗中，國藝會不斷嘗試並

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累積、修正開發藝企合作專案的作法，基本上已確立一個基礎的操作流程，如 下圖所示。

圖 3-1 國藝會 藝企專案開發流程圖 資料來源：本研究製表

這樣的方式自 2003 年啟動後，繼續由歷任董事會支持與延續至今，這便是 國藝會正式始涉入了藝企合作領域的開端。透過「國藝之友」組織網絡，國藝 會進行的各項藝企合作計畫，首度促成的表演藝術相關計畫為「表演藝術追求 卓越專案」，其公開徵選優質的表演製作計畫，期望藉由及早規劃與提前獲得 高額製作經費的條件，達成演出預定的規模與水平。該專案由建弘文教基金會 駐會董事洪敏弘發起，在提供補助經費的贊助之餘，同時也積極協助邀約其他 企業的參與，因此本專案從發起至今，陸續獲得復華文教基金會、吳火獅文教 基金會、吳東進基金會、台新銀行文化藝術基金會、許遠東先生暨夫人紀念基 金會等多家企業基金會的支持。

另外一些既有的專案，則因為過往執行的成效以及企業偏好而獲得贊助。

如 2003 年啟動的「歌仔戲製作及發表專案」於第二、三屆獲得日盛金控贊助行 銷推廣經費，第五屆獲得信大水泥贊助補助案經費。2008 年國藝會則促成河洛

企業提出贊助意象

根據企業意向研擬適 於藝文生態發展之專

案

國藝會研發專案

於歷來累積之企業名 單

中搜尋合適之合作者

提案與企業

專案開始執行並展 開

對企業之相關服務 界定

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半導體贊助，與公共電視合作製播節目「表演打天下」，精選獲國藝會補助之 優秀表演藝術作品，藉由深入淺出的導讀賞析，透過電視頻道激發大眾對表演 藝術的興趣。

而自藝企平台建立起，開發為數眾多且類型與內涵不同的專案，少數是單 次性的計畫，多數則為超過一年，具有持續性且累積具體成果的專案，本節將 就後者，分項說明國藝會過去長期推動，以及目前正在執行中的藝企合作專案，

特別就專案內容與實質內涵作分析探討。

一、藝教於樂專案

「藝教於樂專案」為國藝會最長效之藝企合作專案，由雄獅鉛筆廠股份有 限公司的李翼文董事長與夫人劉如容女士率先響應，自 2003 年連續三年每年贊 助 100 萬元，2006 年起每年贊助 160 萬元，補助開發具體的藝術人文課程計畫 與施行方式，提升九年國教「藝術與人文」教學上的資源網絡，帶來長期性且 持續性的助益。2011 年邀請到文心建設股份有限公司共襄盛舉，因此專案補助 名額增加為四名，並於 101 年度新增「深耕推廣計畫」，鼓勵團隊在藝術與人 文的學校教育資源外建立外部連結平台，以藝術資源中心的概念培訓種子教師，

讓創造力教學主動由教師帶回校園進行深耕推廣。2003 年至今，「藝教於樂專 案」總計投入補助金額達二千六百餘萬元（26,154,190），補助 55 項計畫，由 46 團隊執行，累計 90 所國中小學孩童受惠，透過藝企平台合作之贊助藝術教 育，旨在鼓勵中小學教師於「藝術與人文」面向上的研究風氣。

第一階段（2003-2005 年）【藝術與人文】以校內教師結合相關領域學者、

專家或藝文團體組成之研究團隊為獎勵對象，期能在跨校際與跨領域的合作之 下，研發整合型之「藝術與人文」教學計畫，進而為九年一貫課程「藝術與人 文」領域，注入涵容多元與充滿創意的思維。2004、2005 及 2006 年，每年的研 究教學成果，分別在台北、高雄舉辦發表會，向全國中小學教師以及關心藝術 教育的人士，分享獲選研究團隊多元且創意的計畫成果，獲得廣大的迴響。此 專案實施三年以來成效卓越，共計已有國內中小學二十八個團隊獲補助，執行 成果豐碩。

第二階段（2006-2008 年）【透過藝術學習】鼓勵校外藝文資源與創作者進 入學校，由藝文專業團隊與學校合作，以開發全體學童美的感受、欣賞、創作 和應用上的能力為基本教育目標，透過藝術課程來實施的教育。進而透過，發

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展活潑且生活化的學習方式，激勵學童學習能力及參與藝術的興趣。獲補團隊 分別需與三所以上學校合作，在一年內共同執行教學及成果發表計畫。

第三階段（2009 至今）【激發創造力】鼓勵藝文團隊進入學校，以「九年 一貫藝術與人文領域」 為課程框架，進行跨領域之課程設計與教學，同時以協 同教學，使團隊教學資源與學校師資結合，教學相長，激發學童無窮的創造力。

100 年度文心建設股份有限公司加入贊助，使專案補助名額增加為四名，並於 101 年度新增「深耕推廣計畫」，鼓勵團隊在藝術與人文的學校教育資源外建 立外部連結平台，以藝術資源中心的概念培訓種子教師，讓創造力教學主動由 教師帶回校園進行深耕推廣。

二、表演藝術追求卓越專案

從以往補助業務的執行及與表演藝術界的互動經驗中，國藝會經常感受到 國內不乏優秀的人才，但卻少見具備國際競爭力的團隊與製作。表演團隊因耗 費大量心力於籌措製作經費與演出行政事務上，經費與時間的限制導致創作難 以完整與完美的實踐，演出的成效經常大打折扣。如此不良循環消耗著藝術工 作者的才華與熱情，長久以來更讓國內的表演藝術水平停滯，難以與國際同儕 對話。這樣的背景便是引發表演藝術追求卓越專案的成立原由。

專案由國藝會與建弘文教基金會 2003 年 9 月 1 日共同啟動，立意在於協助 國內優秀的表演團隊與創作者，跨越資金、時間與創意的侷限，提升製作品質 與成效。第一屆專案結合復華文教基金會、吳東進基金會與新光吳火獅文教基 金會共同贊助金額高達一千四百萬元。專案公開徵選優質並具有潛力的製作計 畫，讓計畫提前獲得高額的製作經費，透過充裕的經濟支援與製作時間，讓表 演團隊不僅能夠達成演出預定的規模與水平，並能獲致最佳的發表管道，以出 色的成果與效益帶動表演藝術整體性的提升。此專案以三年為一期，從 2003 年 辦理至 2014 年已屆滿十年，共推出 25 齣國人原創作品，是國藝會至目前持續 最久的藝企合作專案之一。

專案第一屆（2003.9-2006.10）補助 15 個創新製作，個案補助金額至多 100 萬元。規劃長達二年的製作期程，讓表演團體提早思考、面對二年後的製作計 畫，經過充裕的時間醞釀及發展後，提升製作品質、精心雕琢出好作品。在專 案執行過程中，國藝會考量獲選製作的整合複雜度與獲選團隊過去製作經驗，

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不定期與團隊召開製作會議，從中了解製作進度與品質，與藝術團隊共同發掘 問題，並邀請相關領域專家適時提供專業協助。

第二屆（2006.10-2009.4）選出較少團隊，給予更多製作時間和資源。6 個 團隊製作總補助經費 1 千 2 百萬元，個案補助金額至多達 200 萬元。專案提供 長時間磨合、專業分工、資金充裕等三方到位的最佳環境，讓創作者專心致力 於創作內涵與藝術水平的提升。第二屆階段國藝會除了提供各項專業協助外，

更積極幫助表演團體建立完整的製作及行政流程，從執行進度掌控、行銷宣傳 規劃到預算評估運用，全面的協助過程成為團隊自身經驗的扎實積累，實際幫 助團隊成長。

第三屆（2009.8-2011.12）國藝會續與連續贊助三屆的「建弘文教基金會」

合作，並增加邀請「許遠東先生暨夫人紀念基金會」共同贊助，共計補助 6 個 創新製作，總補助款高達 1200 萬，個案最高補助金額達 250 萬元。本屆補助面 向跨足多元領域，補助團體包含原住民音樂、舞蹈、現代戲劇、傳統戲曲等，

作品主軸由國人原創，並皆有其特殊及突破之處，呈現台灣多元的文化特色及 獨特的創造力。

第四屆（2012.7-2015.12）專案在補助項目新增加鼓勵團隊突破發展瓶頸的

『三年計畫』，而『製作發表計畫』項目則鼓勵團隊超越原有框架，提出新製 作。本屆專案專款最高可補助 500 萬元，並調整遴選機制，除書面、面談外，

必要時將與團隊做深度訪談。經過四個月二階段審查，共計四個團隊獲得高額 補助：三個製作計畫皆於特殊場域發表演出，並大膽嘗試結合其他媒介；三年 計畫補助一案，於 2013 至 2015 年執行。

表演藝術專求卓越專案從首屆開始，給予團隊兩年規劃與醞釀的製作期、

高額的補助金與專業製作協助，到整體行銷概念等等的前瞻思考，引導團隊建 立並實踐優質製作的觀念。這些經過長期醞釀的優秀作品，也創造了整體平均 上座率約八成、觀眾人次 60,000 人的成績。從執行成果來看，除了各項演出都 有水準以上的表現與票房之外，首屆「舞鈴劇場」在結合了專業製作群後，得 以首度進入國家劇院演出；「亦宛然掌中劇團」突破以往，結合布袋戲、舞蹈

高額的補助金與專業製作協助，到整體行銷概念等等的前瞻思考，引導團隊建 立並實踐優質製作的觀念。這些經過長期醞釀的優秀作品，也創造了整體平均 上座率約八成、觀眾人次 60,000 人的成績。從執行成果來看，除了各項演出都 有水準以上的表現與票房之外，首屆「舞鈴劇場」在結合了專業製作群後，得 以首度進入國家劇院演出；「亦宛然掌中劇團」突破以往，結合布袋戲、舞蹈