一、從想像到預想
（一）存在「距離感」的想像
基於先前筆者得知搭檔名字產生種種想像之後。有一天，教練跟我說搭檔目前國際 賽程已結束，剛回來臺灣，明天就會來學校和大家一起練球，所以教練要求我們多做混 雙搭配，和模擬比賽的練習。而當聽完教練給予的訊息之後，筆者便開始想像與未來搭 檔相處的情況，預想明日的情況：她明天來到學校時，我該用何種方式與她交談（例如 自在的方式、嚴肅的方式或是朋友的方式……等）。在訓練過程中，我將會先觀察她練 球的情形和習慣，透過從旁觀察瞭解她在體能和各方面技術的狀態。隨後，與教練們一 起討論我和搭檔搭配的策略和訓練內容，接著兩人熱身好之後，我與搭檔搭配混雙和另 一組隊友進行一場模擬比賽。
在這場模擬比賽中，有許多未知的可能，讓人不禁感到緊張和興奮，不知我們兩人
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是否有足夠的默契或還需多加培養溝通？在賽場上是否能夠產生讓對手有壓力的氛 圍，或是能夠透過眼神及肢體短暫的交會傳達正確訊息？諸如此類的思緒在想像中不間 斷的湧出，促使我明日面對搭檔有更足夠的準備。
筆者當時一邊想像著搭檔打球的樣態，一邊也想像著自己打球的樣態，想像與搭檔 互動的過程……。短短的時間裡，想像有如跑馬燈一樣，快速地在腦海中閃爍，過程相 當細膩且清晰。在聽到教練給予的訊息之後，預期了未來，事先想像明天可能會發生的 事，在那想像當下，搭檔也好像與先前的想像有著不同的感覺。而為什麼會有此種感覺 上的差異呢？
首先，必須先探討這兩種想像的起始是如何發生的。第一種想像是當筆者得知搭檔
「名字」之後，腦海中呈現一連串的畫面；而第二種想像是在教練說出搭檔「人」已在 臺灣的消息之後開展。前者乃是經由語言文字連結對象，並且直接產生想像；後者則是 經由具體人物的存在而產生想像。
也就是說，後者產生一種與「實體」接近的感覺，而這個「實體」就在某處。換言 之，因為人在某處，讓筆者接收到一種「搭檔離我不遠」的訊息。由此可知，第二種想 像實際存在著「距離感」因素，因而讓筆者產生與此前第一種想像的不同想像體驗。簡 言之，在上述的過程，筆者從「想像」搭檔慢慢轉變成「預想」搭檔。
（二）感受的想像
當筆者知道搭檔人已在臺灣時，心想與搭檔認識多年，但兩人很久沒有相互聯繫，
如果明天兩人碰面，會不會跟以前的相處感覺有所不同？而當越是有如此想法時，心中 的緊張感越是明顯。因為在小時候認識時，由於自己年紀較大，相對地，在球技方面也 較為傑出；搭檔後來隨著年齡增長，球技和心理層面也大幅提升，在青少年階段就常常 出國參加青少年國際賽事，也由於這些經歷促使她後來走入職業網球運動。
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然而，隨著技術停滯、升學壓力以及家中經濟問題等因素，使筆者到後來決定不再 出國參加國際賽會，只在國內代表學校或縣市參加全國性的賽事活動。由於自己網球生 涯沒有繼續轉入職業運動，而搭檔已經是世界雙打排名頗高的職業選手，因此，現在兩 人再次相遇可能會與當初認識的情形有所不同，包括心境、環境、經驗和待人處事等。
這也讓我不禁擔心如果明天與搭檔碰面時，會不會變得和以前所認識的她不一樣。而由 於自己最近一直專心在從事教練工作，所以大部分的時間幾乎花在習得新知與訓練選手 上，好一陣子沒有專心練球，擔心到時候會不會與搭檔練球時，狀況特別差，或是在比 賽中怯場而使她嫌棄，也害怕辜負教練團們對我的期望，甚至在學弟妹們的面前，無法 擔當他／她們榜樣。
自從聽到搭檔隔天要來訓練時，在想像的過程，不知不覺心情一直受到了影響，總 是讓人覺得很緊張，甚至產生莫名的壓力。從上述經驗可以發現，當筆者從教練那邊得 知搭檔是誰之後，腦海中產生了對搭檔面貌的想像、與她過去接觸經驗的想像以及想像 未來兩人在訓練和比賽時的種種過程；到選手得知搭檔人已在哪裡時，產生存在著「距 離感」的想像畫面……。此種預想不僅存在著聯繫「距離感」而產生的變化，這些預想 也讓選手在想像中覺知了一些「緊張」、「壓力」、「擔心」、「害怕」的感受。換言之，筆 者從教練處得知搭檔已在臺灣的消息，心中的想像隨著「距離感」的變化而改換，並促 使選手在想像的過程中，產生了一些情緒上的影響，此即有關感受的想像。
（三）過去經驗的再現
除了存在著距離感與一些情緒感受之外，預想還將引發過去成功經驗的再現。由於 前一年筆者與另一位搭檔在全國大專院校運動會中，奪得公開男子組的雙打金牌。當時 我們兩人全心全意地投入在訓練之中，在接近比賽的那一個多月裡，我們兩個每天從早 到晚不斷地在討論這次比賽的戰術，相互瞭解彼此之間的雙打站位與跑位，以及探討比 賽中任何時刻會發生的種種情況，甚至連吃飯都不放過機會地繼續討論。那時候的教練 與隊友們，皆以走火入魔一詞來形容我們當時的一舉一動，當時我們滿腦子就只想著我
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們該如何打，如何贏得這次的比賽。當時，整個球隊的氣氛因我們而凝聚在一起，有些 大一的學弟妹還對我們透露說：「兩位學長，大一剛入學的我們面對全大運比賽，心裡 總是感到驚慌又失措，看著學長們的認真投入練球，不知不覺地帶領我們球隊進入備戰 狀態，促使我們決定不再墮落下去，學長們認真將我們帶進到比賽的氛圍之中」。
在預期搭檔隔天會來到學校一起練球的當時，心中卻浮現過去比賽成功的場景。筆 者在當下預想的過程中，不知道為什麼也回想起去年的比賽感受，回想起與上一位搭檔 接近完美的搭配，與他一起練球的情況以及比賽的種種畫面。為什麼當下會想起去年的 比賽經驗呢？是不是想讓自己去年的經驗延續下去呢？筆者試問，在這次全大運公開混 合組雙打比賽的預想，不時出現這種過去比賽經驗的想像，這意味著什麼？這些過去經 驗的再現或許在這次的比賽中，運作著影響筆者在比賽中的某種密切關係，此即下一章 會進行探討的主題。
二、從預想到真實
（一）接近「真實感」的想像
由上述可知，從一開始的「想像搭檔」到這裡的「預想搭檔」，在這過程慢慢地由 空虛的意象逐漸增加了一些身體感受，即選手的想像中存在著距離感、緊張感、壓力 感……等，也重現一些過去自身的經驗，這些想像慢慢地、逐步漸進地有著越來越真實 的感覺。以下筆者試舉一例證對比，以說明這種從想像到預想的想像轉變。
假設筆者有一天和朋友說：「總有一天，我們一定要去臺北小巨蛋的網球場看海碩 國際女子網球挑戰賽。」於是我們兩人便開始想像臺北小巨蛋的場景，觀眾席坐著滿滿 的民眾，看到許多來自各個國家的優秀選手，也看到一些在國際賽事中發光發熱的臺灣 選手，看到她們在球場旁邊的練習場練球。最後並想像如果我們有去看比賽的話，一定 要看到中國選手李娜的打球風采……。
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到目前無止，這場球賽並未真正出現，但我們卻想像著它。後來我們得知比賽就在 明天舉行，賽事大會也公布確定中國選手李娜會來臺灣參賽，而且她人也已在臺灣適應 天氣及生活作息。於是我們便開始預想明天的種種畫面，想像到能看到自己偶像的心情 真是讓人緊張又興奮，而當下感覺與自己的偶像相當接近……。這種「預想」當然比原 先的想像要來得真實許多。
從此舉例對照本研究案例來看，筆者的想像轉變乃是從「空虛感」的想像循序漸進 至「滿實感」的預想。就主體端來說，這是兩種不同的想像形式；相對地，對客體端而 言，此想像對象也會隨之變化，而從「虛無」進階到「存在」。
總而言之，雙打選手從想像到預想乃是呈現兩種不同的想像形式，以及兩種不同的 想像對象，雖然就事件或經驗本身來說，兩者存在著同質性，但卻不能因此將它們的本 質視為等同。簡言之，雙打選手從想像與搭檔相遇到真實與搭檔相遇，是以不同層次的 想像質地，逐步、漸進地進行。
（二）實際相遇的經驗
初次真實地與搭檔相遇經驗，是在她回國來到學校裡練球。搭檔來學校練球的那一 天，當我到球場的時候，搭檔已經開始與球隊的學妹們練習，熟悉學校的練習環境。而 我到現場時，卻突然感覺到自己的身體疲累，由於來得突然，當時的疲累感至今仍讓我 印象非常深刻。
由於世界排名百名多的搭檔就在眼前，可能在無形之中產生巨大的壓力，即使經過 先前無數的想像與預期，並確認自己已做好準備；但是當搭檔就出現在眼前時，仍讓我 有退卻的想法。當天看到搭檔時，總覺得對練球產生排斥，有種意圖逃避的奇怪感受，
這在筆者運動生涯中是極為罕見的。
回想筆者當天到球場時，連從球袋裡拿出球拍的動機都沒有，只想在一旁觀看著搭
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檔練球。當時心想，搭檔會不會好奇為什麼我不練球？而她看到我的感覺又是什麼呢？
檔練球。當時心想，搭檔會不會好奇為什麼我不練球？而她看到我的感覺又是什麼呢？