初次觀賞國樂音樂會觀賞中、後的接觸點

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過去這些「朋友」，也就是國樂團的成員們多為自主式地將演出資訊張貼在 自己的社群平台上，希望藉此邀請親朋好友們來觀賞自己的演出。但畢竟不是國 樂團的專用帳號，團員的社群平台貼文通常不會在國樂文化的資訊上有太多著墨，

因此透過這樣的方式使觀眾在認識國樂文化這個方面上成效有限。本研究認為，

若觀眾可以透過這些朋友的帳號貼文連結到國樂團的粉絲專頁，可以同時讓觀眾 接觸到各種音樂會演出資訊以及其他與國樂文化有關的資訊，在邀請觀眾前往觀 賞音樂會的同時也讓觀眾認識國樂文化。

第四節 初次觀賞國樂音樂會觀賞中、後的接觸點

一、 節目冊

無論是中式的國樂音樂會或是西式的管弦樂音樂會，樂團通常會在演出當天 贈送或販售該場音樂會的節目冊做為參考。以樂團的角度來說，節目冊不僅是一 個傳遞該音樂會資訊給觀眾的管道，同時也是個宣傳其樂團自身以及其他場次音 樂會的演出；對觀眾來說，透過索取節目冊閱讀所提供的資訊可以讓其更了解音 樂會的內容，有些觀眾也會將節目冊收藏作為紀念之用。節目冊的販售時間多於 表演演出前，在表演開始前觀眾就可以經由自己的意願選擇是否索取或購買節目 冊；雖然中場休息或演出結束後仍可以購買節目冊，但在這時間購買節目冊的觀 眾人數遠不及於演出開始前的購買人數。因此可以推斷以有索取購買節目冊的觀 眾來說，節目冊是這些觀眾在進入音樂廳後（觀賞中）第一個遇到的接觸點。

經本研究整理後發現，觀眾多習慣也偏好在演出開始前的空檔翻閱節目冊，

在大致瀏覽所有節目冊資訊的同時，更多將目光集中於「演出曲目順序及介紹」， 原因是大部分的觀眾對於國樂文化以及音樂會演出的曲目內容是較為不熟悉的，

若沒有透過節目冊的介紹，觀賞音樂會的時候可能比較無法理解音樂會所想表達 的內容，如此會造成觀眾對於音樂會無法產生共鳴而對音樂會產生負面的感受。

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象等資訊，有時也會描述作曲家的創作歷程與心境，但曲解對於大部分觀眾來說 仍不易了解。受訪者I 認為這些資訊就好像例行公事般地被列印在節目冊中，無 法在觀賞時找到曲子欲闡釋的內容；比起標示的樂曲資訊，更希望知道的是曲子 的特別之處在哪、以什麼樂器為主調，或者是作曲家想闡述的心境內容，這對尚 未對國樂文化熟悉的觀眾來說或許才是可以更理解國樂樂曲的方式。

…會好奇說就是表演的曲目是哪些，表演曲目想要表達的意境是什麼。

然後你就會想要了解說你實際在聽這個曲子的時候有沒有相同的感受。

我覺得聽音樂會很大的一部份是希望自己可以享受在音樂裡面，所以你 會想要了解他想表達的東西是什麼。（受訪者D）

雖然大部分的觀眾習慣在演出開始前閱讀，但是有時觀眾也會在演出過程中 或演出後翻閱節目冊。觀眾在演出前閱讀節目冊可以讓他們事先了解曲目內容，

可為一種預習、做好心理準備的行為。當觀眾在演出結束後閱讀節目冊則是像一 種複習或是回憶的感覺，「…讓比較可以知道剛剛在演奏時是要表達什麼意思。

我會用它上面的解說再去回想剛剛演奏時，是否真的有感受到這種感覺，反覆地 去比對當時的氛圍與解說是否一致」（受訪者B）。而在演出進行中翻閱節目冊，

也就是在曲和曲之間的時候，不僅可以預習下一首曲目的內容，也可以複習上一 首曲目所想表達的意境，對觀眾來說也不乏是一種理解音樂會內容的途徑。

但節目冊卻不是觀眾必定會經歷的接觸點，樂團會根據本身的營運規劃決定 該場音樂會的節目冊是免費贈與觀眾或是販售。由於受訪者大多認為節目冊有助 於觀眾理解音樂會的內容，且大部分的節目冊販售價格低廉，平均售價約新台幣 30 元至 50 元不等，甚至有時是免費贈與觀眾的，理當對於觀眾經濟上來說不會

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回家收藏，具有一定程度的紀念價值；但缺點則是會造成資源的耗損，同時若該 場音樂會沒有發完或賣完就會成為廢紙。如受訪者 J 認為：「我覺得這種冊子，

紙類的東西我可能現場會翻一翻，但我實際上拿回家的話就是放在櫃子裡」。而 另外有一群觀眾則是會索取贈送的節目冊，但不會付費購買販售的節目冊。因這 類型的觀眾認為他們付費來聽音樂會，需要額外支付費用購買節目冊更像是另一 筆支出，他們更傾向於在票價中直接包含節目本的費用。從樂團角度來看，希望 觀眾可以索取、購買及閱讀節目冊的，因表演藝術的易逝性，希望觀眾可以藉由 節目冊的輔助能更理解這國樂團透過樂曲所想傳達的價值觀與理念。本研究發現，

觀眾是否索取或購買節目冊的依據並不完全出在價格身上，因此除了免費贈送外，

國樂團也可以嘗試使用線上的電子節目冊提供觀眾下載，或是提供紙本版讓觀眾 可以在場外現場翻閱等方式，增加閱讀節目冊的觀眾數量。

二、 演出過程與流程

一場音樂會的流程從入場、上半場演出、中場休息、下半場演出到最後的散 場大約會歷時兩個半小時。在音樂會過程中每首樂曲結束後指揮會向觀眾敬禮致 意，觀眾再回以掌聲；演出過程中觀眾應保持安靜，不宜拍手或發出聲響。若有 遲到或需早退的觀眾需要在曲與曲之間才能進出音樂廳，樂曲行進間觀眾是不應 走動的，為的是避免影響台上的演出者。以上為大多數國樂音樂會的過程與流程，

但各樂團在舉辦音樂會時有時會略有不同，例如是否安排導聆、是否有會後的座 談等等。

對於從未接觸過國樂音樂會的觀眾來說，又可分為從未參加過任何類型音樂 會的觀眾及參加過國樂以外音樂會的觀眾。參加過國樂以外音樂會的觀眾，例如 西方管弦樂、音樂劇等，對於音樂會的流程較為熟悉且有經驗；但對於從未參加 過任何類型的音樂會觀眾來說，欣賞音樂會是一個全新的體驗，他們對於音樂會 的流程有自己的想像，卻不見得與事實相符。受訪者 K 第一次欣賞國樂音樂會

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來到國家音樂廳欣賞音樂會。但他仍覺得國家音樂廳帶給他一種格格不入的感覺，

他形容這好像不是自己該來的地方，他對這裡的一切不熟悉，感到很陌生，不知 道接下來會發生什麼事。他認為會造成這樣感覺的原因是因為接觸的次數太少，

以及「國家音樂廳」這個名字帶給他的刻板印象，塑成他認為來國家音樂廳欣賞 表演的人都是「上流社會或是很懂欣賞的人士去的地方而不是像平凡庶民」，因 而對於未知的演出流程感到擔心害怕。但當他真正走進音樂廳後坐到座位上發現，

旁人的行徑與自身相差無幾，這讓他安心許多。整場音樂會的體驗他描述是一種 陷進去的感覺，直到結束時才回過神來發現音樂會已經謝幕了，時間完全在他不 知不覺中流逝。從受訪者 K 的經驗來看，即使他曾經有過其他音樂會的觀賞經 驗，但仍會是因為第一次參加國樂音樂會而對其流程感到陌生或未知產生的不適 感，更遑論是從未參與過任何形式音樂會的非觀眾，他們對於音樂會的理解程度 也大抵如此。且不僅是國家音樂廳，其他正式的音樂場館如台北中山堂、高雄衛 武營等，雖在民眾心中形象可能不如國家音樂廳高，但對平常沒有在接觸藝文活 動的民眾來說依舊是個沒有接觸過的場域。這樣的形象也會使得非觀眾容易因此 產生門不當戶不對的想法，而排斥與於這些場域演出的音樂會進行接觸。即使透 過受訪者 K 的經驗得知這一切想法都不是完全正確的，而且是只要觀眾真正進 入音樂廳觀賞一場音樂後就會了解的事情，但在觀賞前，仍舊是部分非觀眾進入 音樂廳的障礙之一。

或許到頭來他對於音樂會實際的流程還是不甚了解，但對受訪者 K 來說，

只要一踏進音樂廳，之前的擔心與憂慮完全是庸人自擾。雖然對非觀眾而言，可 能會因為擔心不了解流程而對欣賞音樂會這件事卻步，不過只要讓觀眾實際參與 到一場音樂會，就會開始學習符合該場地規範的行為，就如同一般人只要一走進 圖書館的場域即使沒有被提醒也知道應該在這個地方輕聲細語地說話。這時，對

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三、 價值觀傳遞產生共鳴

如果你聽一場演出然後沒有任何共鳴，就跟你看一部電影然後完全不知 道他在表達什麼一樣。（受訪者D）

知名指揮盧亮輝曾在2018 年竹塹國樂節的大師講座中說道：「作曲有教育的 功能，所以我不寫別人聽不懂的作品，我要讓大家都能喜歡國樂」（新竹市文化 局，2018）。對於作曲家來說，創作作品的目的是讓聽眾可以理解他在樂曲中寄 託的故事與價值觀，透過演奏家們及指揮的詮釋，讓觀眾了解樂曲並產生共鳴。

然而，與樂曲產生共鳴的方式因人而異，有些觀眾認為是清楚明白其中想傳遞的 情緒與價值觀，或是理解樂曲的故事脈絡；但也有觀眾不一定能清楚地理解和體 會，但透過旋律，他可以感受到其中的情緒波動與轉變，進而被樂曲所感動，也

然而，與樂曲產生共鳴的方式因人而異，有些觀眾認為是清楚明白其中想傳遞的 情緒與價值觀，或是理解樂曲的故事脈絡；但也有觀眾不一定能清楚地理解和體 會，但透過旋律，他可以感受到其中的情緒波動與轉變，進而被樂曲所感動，也