第三節 原住民兒童文學概況
二、 創作實例
原住民兒童文學之創作和評論在台灣仍屬起始階段，觀察過去原住民文學面 貌逐步釐清的時期，作家學者們紛紛討論範圍定義、作者身分、文學特色等議 題。值得思考的是，在此台灣原住民兒童文學聲浪中，許多議題仍值得更多創作 者及研究者投入探討，例：原住民兒童文學內容究竟囊括了什麼形式的作品？成 長小說、少年小說、詩歌、繪本等，內容題材拿捏如何稱得上原住民兒童文學？
另外，學術評論的切入角度是否可由多元文化、多語言切入？文學美學的議題是 否在眾人討論範圍之內？上述種種議題在原住民兒童文學討論中，仍迫切需要眾 人集思廣益、加以釐清。
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前述研究概況中，與台灣原住民族兒童文學較為相關的論文研究中，圖畫書 研究仍為大宗，黃惠玲亦專文探討原住民族圖畫書的現況52，黃認為台灣原住民 族圖畫書並未大量描寫「現代」原住民生活，但有數例在畫風上頗具創新。
筆者認為，原住民族文學的創作珍貴之處在於作品中流露出的文化思維，以 文字呈現時，作品的語言可以使讀者感受作家的文化背景，若是探討圖畫書如何 表現出原住民族文化特點，考慮圖畫書的圖像創作特性：圖像亦是符號，符號本 身可帶有意涵。如何在圖畫書創作中運用符號、運用色彩，表達出與主題相關的 背景文化，或許可以是原住民族圖像創作的一個思考方向。
若以符號作為表述的語言進行圖畫書創作，瑞士藝術家Warja Lavater 的系列 創作可援引作為參考，作家藉用符號而非文字來重述經典的童話，如《灰姑娘》
（Cendrillon）53等，故事中所有角色和場景皆以符號表示，男性角色為三角型，
女性角色為圓形，全書不以文字描述，僅以符號的移動來推進情節，如代表灰姑 娘的圓形，時而被灰色的點包覆，時而乾淨明亮，兩者差別即表示灰姑娘穿上玻 璃鞋、參加舞會的前後裝扮不同。
筆者以Warja Lavater 之創作為思考基點，嘗試在原住民兒童文學中加以實 踐，選擇的題材為布農族射日傳說，並將故事內容盡數以符號替代，筆者之創作 以布農族射日傳說為藍本，並適度進行改寫：相傳遠古時期有兩個太陽同時照射 大地，布農族部落許多人被烈日曬死，族中一勇士揹著兒子、沿途種植橘子樹作 為路標並找尋兩個太陽，尋得後射中其中一顆太陽的眼睛，受傷的太陽眼睛光線 漸暗轉變為月亮，撒下淚光海，淚海轉變為將小米種子，月亮要求族人依照它
（月亮）的盈虧種植小米，以紀念它的犧牲；布農族勇士帶著小米種子沿橘子樹 回到家鄉傳遞月亮的訊息，從此舉行小米豐收祭典。
52 黃惠玲〈臺灣繪本所反映之國家身分與文化認同〉。載於古佳艷主編《兒童文學新視界》。前引 文。頁 231-268。
53 Warja Lavater, Cendrillon, (Paris: Maeght, 1976).
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創作圖畫書如下：
↑圖一：右頁為書封、左頁為封底 ↑圖二：創作符號表
↑圖三：頁一至頁三：烈日傷人、勇士攜箭出發、勇士射日。
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↑圖四：頁四至頁六（末頁）。淚光海中取小米、沿橘子樹返鄉、小米豐收祭。
此繪本創作理念為考量口傳故事本屬於無文字時期的文化傳承方式，故在創 作時將故事以抽象符號作為表示；長方形表示布農族人，取其方正具有力量的視 覺感受，且長方形可以如人的體型有高矮胖瘦之分，藉此創造出部落中多樣的人 物外型；顏色上以藍色代表男性，紅色代表女性，並以白色斑點代表年長，月年 長者白色部分越多，如故事中的勇士父親，出發時（頁二）不具白點，表示仍是 青年狀態，隨後白色部分增加、身形也開始佝僂，且射日之時（頁三），長大成 人的兒子站在畫面中央，父親則在旁予以指導；圖四以倒扣的月亮表示受傷的沮 喪心情，並在原有情節上稍作調整，原傳說故事為受傷的太陽伸手抓住兩父子，
憤怒質問兩人，並要求兩人帶回小米種子，以其盈虧作為訊號時常紀念祂；筆者 將之改寫為受傷的太陽留下眼淚，父子兩人在淚光海中感到害怕（長條形發生型 變，表示顫抖），而後淚光海漸漸凝聚成一滴一滴的小米粒，降下米粒後，父子 二人將之帶回故鄉種植。
本作品中自然萬物角色如太陽、月亮、橘子等，以及故事發生場景──地 球，皆為圓形，表示自然萬物圓潤的概念。作品以長方形為開本，除了呼應布農 族人的形狀以外，也表示出整部傳說的結尾，長方形戰勝圓形（射日成功）的結 果。最末頁右端以水鹿剪影和多種色彩表示萬物免於烈日照射、欣欣向榮的意 涵；封底為本次創作所有畫面剪貼素材的一部份，以編織手法製成圓形，表示布 農族人藉著過去種種經驗和智慧，編織屬於自己的文化；封面不加一字一圖，是 為呼應口傳文化傳承時，不先告訴聽者將要訴說的內容。
↑圖五：全書內頁。
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作品為單面式圖畫創作，全幅拉開時由左至右為一宇宙全圖，且左邊以數顆 爆炸中的星球表示宇宙出生之時，接著視角聚焦在地球和布農族人身上，表示族 人在地球上生活的細節。
筆者以此圖畫書創作實例，說明在圖畫書創作中的圖像或文字運用上，可以 圖騰、無文字、編織、色彩、傳說……等元素，表現出原住民族特有文化背景。