第四章 研究結果
第三節 劇校生人格特質與幸福感及學業成就表現
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第三節 劇校生人格特質與幸福感及學業成就表現
根據研究問題三，為了解我國劇校生在不同性別、學制下，其人格特質與幸 福感及學業成就表現之間的關係，採用Pearson 積差相關分析，進行以下的分析 研究。根據邱皓政（2010）對於相關係數的歸類，相關係數在.10 到.39 之間為低 度相關；在.40 到.69 之間為中度相關；在.70 到.99 之間為高度相關。
壹、不同性別劇校生人格特質與幸福感
劇校生人格特質（含外傾支配性、神經質、和善性、嚴謹自律性、聰穎開放 性等類型）與幸福感之間的關係，誠如表4-10 所示：
表4-10 男女劇校生人格特質與幸福感相關係數 相關係數
r 性別
人格特質
外傾支配性 神經質 和善性 嚴謹自律 性
聰穎開放 性 幸福感 男 -.102 -.284** .322** .229* .330**
女 .130* -.101 .418** .364** .422**
*p<.05 **p<.01 ***p<.001
關聯程度：.10<r<.39 低度；.40<r<.69 中度；.70<r<.99 高度（邱皓政，2010）
一、男劇校生
男劇校生「神經質」人格特質（r=-.284，p<.01）與「幸福感」間存有顯著 低度負相關的關係，「和善性」（r=.322，p<.01）、「嚴謹自律性」（r=.229，p<.05）、
「聰穎開放性」（r=.330，p<.01）等人格特質與「幸福感」間存有顯著低度正相 關的關係。意即越具有「神經質」人格特質的男劇校生的幸福感會越低；而越具 有「和善性」、「嚴謹自律性」、「聰穎開放性」等人格特質之男劇校生，則會有略 高的幸福感。
二、女劇校生
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女劇校生「外傾支配性」（r=.130，p<.05）、「嚴謹自律性」（r=.364，p<.01）
等人格特質與「幸福感」間存有顯著低度正相關的關係，而「和善性」（r=.418，
p<.01）、「聰穎開放性」（r=.422，p<.01）等人格特質與「幸福感」間存有顯著中 度正相關的關係。意即越具有「和善性」與「聰穎開放性」人格特質的女劇校生 的幸福感會較高；而越具有「外傾支配性」、「嚴謹自律性」人格特質之女劇校生，
則會有略高的幸福感。
三、男劇校生vs.女劇校生
男女劇校生的「和善性」、「嚴謹自律性」及「聰穎開放性」等人格特質皆與 幸福感有顯著低度正相關，尤其女劇校生的「和善性」、「聰穎開放性」人格特質 達到顯著中度正相關。意即不論男女生，「和善性」、「嚴謹自律性」及「聰穎開 放性」等人格特質越高，則其幸福感會越高。此外，越具有「外傾支配性」人格 特質的女劇校生的幸福感會越高，而男劇校生則未見此現象；而越具有「神經質」
人格特質的男劇校生的幸福感會越低，但女劇校生則未見此現象。
貳、不同學制劇校生人格特質與幸福感
劇校生人格特質（含外傾支配性、神經質、和善性、嚴謹自律性、聰穎開放 性類型）與幸福感之間的關係，誠如表4-11 所示：
表4-11 國高中劇校生人格特質與幸福感相關係數 相關係數
r 性別
人格特質
外傾支配性 神經質 和善性 嚴謹自律 性
聰穎開放 性 幸福感 國中 .214** -.195* .392** .313** .351**
高中 -.026 -.150* .379** .339** .455**
*p<.05 **p<.01 ***p<.001
關聯程度：.10<r<.39 低度；.40<r<.69 中度；.70<r<.99 高度（邱皓政，2010）
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一、國中劇校生
國中劇校生「外傾支配性」（r=.214，p<.01）、「和善性」（r=.392，p<.01）、「嚴 謹自律性」（r=.313，p<.01）、「聰穎開放性」（r=.351，p<.01）等人格特質與「幸 福感」間存有顯著低度正相關的關係，而「神經質」（r=-.195，p<.05）人格特質 與「幸福感」間存有顯著低度負相關的關係。意即越具有「外傾支配性」、「嚴謹 自律性」、「和善性」及「聰穎開放性」人格特質的國中劇校生，其幸福感會越高；
另外，越具有「神經質」人格特質，其幸福感會越低。
二、高中劇校生
高中劇校生「神經質」（r=-.150，p<.05）人格特質與「幸福感」間存有顯著 低度負相關的關係，「和善性」（r=.379，p<.01）、「嚴謹自律性」（r=.339，p<.01）
人格特質與「幸福感」間存有顯著低度正相關的關係。「聰穎開放性」（r=.455，
p<.01）人格特質則與「幸福感」間存有顯著中度正相關的關係。意即越具有「神 經質」人格特質的高中劇校生，其幸福感越低；而越具有「聰穎開放性」人格特 質的高中劇校生，其幸福感會較高；越具有「和善性」、「嚴謹自律性」人格特質 的高中劇校生，其幸福感會越高。
三、國中劇校生vs.高中劇校生
國高中劇校生的「和善性」、「嚴謹自律性」及「聰穎開放性」等人格特質皆 與幸福感有顯著低度正相關的關係，尤其高中劇校生的「聰穎開放性」人格特質 達到顯著中度正相關。意即不論國高中，越具有「和善性」、「嚴謹自律性」及「聰 穎開放性」人格特質，則其幸福感會越高。而在「神經質」人格特質方面，國高 中劇校生皆有達到顯著低度負相關的關係，換言之，越具有「神經質」人格特質 的國高中劇校生，其幸福感會越低。此外，國中劇校生的「外傾支配性」人格特 質也有達到顯著低度正相關的關係，而高中劇校生則未有此現象。
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關聯程度：.10<r<.39 低度；.40<r<.69 中度；.70<r<.99 高度（邱皓政，2010）
一、男劇校生
男劇校生「神經質」（r=.204，p<.05）、「聰穎開放性」（r=.191，p<.05）等人 格特質與「學業成就表現」間存有顯著低度正相關的關係。意即越具有「神經質」、
「聰穎開放性」等人格特質的男劇校生，其學業成就表現會較良好。
二、女劇校生
女劇校生「和善性」（r=.167，p<.01）、「嚴謹自律性」（r=.177，p<.01）、「聰 穎開放性」（r=.134，p<.05）等人格特質與「學業成就表現」間存有顯著低度正
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關聯程度：.10<r<.39 低度；.40<r<.69 中度；.70<r<.99 高度（邱皓政，2010）
一、國中劇校生
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71 關性。
小結：
本節主要了解不同性別、學制劇校生，其人格特質與幸福感及學業成就表現之間 的關係。根據上述研究結果可知：
（一） 幸福感方面
1. 越具有「神經質」人格特質的男劇校生的幸福感會越低；而越具有「和 善性」、「嚴謹自律性」、「聰穎開放性」等人格特質之男劇校生，則會有 略高的幸福感。
2. 越具有「和善性」與「聰穎開放性」人格特質的女劇校生的幸福感會較 高；而越具有「外傾支配性」、「嚴謹自律性」人格特質之女劇校生，則 會有略高的幸福感。
3. 越具有「外傾支配性」、「嚴謹自律性」、「和善性」及「聰穎開放性」人 格特質的國中劇校生，其幸福感會越高；另外，越具有「神經質」人格 特質，其幸福感會越低。
4. 越具有「神經質」人格特質的高中劇校生，其幸福感越低；而越具有「聰 穎開放性」人格特質的高中劇校生，其幸福感會較高；越具有「和善性」、
「嚴謹自律性」人格特質的高中劇校生，其幸福感會越高。
（二） 學業成就表現方面
1. 越具有「神經質」、「聰穎開放性」等人格特質的男劇校生，其學業成就 表現會較良好。
2. 越具有「和善性」、「嚴謹自律性」、「聰穎開放性」等人格特質的女劇校 生，其學業成就表現會較良好。
3. 越具有「神經質」人格特質的國中劇校生，其學業成就表現越良好。
4. 越具有「外傾支配性」人格特質的高中劇校生，其學業成就表現越不好，
而越具有「和善性」、「嚴謹自律性」等人格特質，其學業成就表現會越
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良好。 此項結果綜合驗證假設2-1 及 2-2。