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第二章 文獻探討

第二節 區位理論

一、 區位寬度

一一、、、、 區位寬度區位寬度區位寬度區位寬度

「區位寬度」(niche breadth)是指群落中的族群使用資源的數量,在二度 面向的區位中,可透過距離來測量,在三度面向的區位中,則是指它的體積,雖 然族群的區位可能是由許多面向所構成,不過 N 度面向的區位難以描繪,因此 有關族群之間競爭或是共存的實證研究通常只用一個至三個面向來預測競爭所 帶來的影響(Carroll, 1985: 1266; Dimmick, 2003; Dimmick, 1997; Dimmick &

Rothenbuhler, 1984b; Randle, 2003),例如:Pianka(1975)用食物、空間和時間

等三個面向研究沙漠群落中的爬行動物之區位(Dimmick & Rothenbuhler, 1984b:

106)。

區位寬度可用以測量一個族群生存所依賴資源面向的範圍、族群所使用資源 種類 之 數 量 以 及 每 一 類 資 源 所被 利 用 的 相 對 次 數 等 ( Carroll, 1985: 1266;

Dimmick & Rothenbuhler, 1984a: 292, 1984b: 106)。對一個商業組織而言,一間 公司比較具體的資源就是資金、勞工、材料,以及哪些顧客可能會購買其產品服 務等;換言之,組織區位可以被視為是公司賴以維生所需要的資源類型之集合,

而區位寬度是分類這些資源空間的一種工具(Sorenson et al., 2006: 917)。

組織生態學家將公司定義為專才者(specialist)或通才者(generalists),當 族群所利用的區位寬度較窄時,意即在特定環境條件下生存的族群,或是依賴較 窄範圍的環境資源,稱此族群為專才者;當族群所使用區位寬度較廣時,意即族 群生存需依賴廣泛的環境資源(如技術、顧客、員工技能因素等)時,則稱之為 通才者。以生物族群所需的食物區位為例,沿著食物的面向,通才者便是指該族 群消費多種類的食物,專才者則是消費較少種類的食物,舉例來說,生長在澳洲 的無尾熊只吃尤加利樹的樹葉,一旦棲息地被破壞,尤加利樹的數量減少,族群 的數量也將減少,因此無尾熊在食物資源的使用上是屬於專才者;反之,屬於雜 食性動物的美洲棕熊就算面臨到其中一種食物來源減少,牠們還是能藉由依賴其 他種類的食物而繼續生存,因此在食物資源的使用上,美洲棕熊屬於通才者

(Dimmick, 2003)。

Dimmick、Patterson 與 Albarran(1992: 17)以圖示來表示族群 A 和族群 B 的區位寬度,如圖 1-2 所示:

圖圖

(excess capacity),不過當一旦環境有所變動時,通才者比專才者更可能維持 其生存(Carroll, 1985: 1266; Dimmick & Rothenbuhler, 1984b; Dimmick, 2003;

Randle, 2003; Sorenson et al., 2006)。

再者,通才者的公司在行為(behave)表現上與專才者的公司不同,進而會

在研究操作上,專才者和通才者基本上是根據所在的市場寬度來做區隔。例 如:Freeman 與 Hannan(1983)將餐廳的區位寬度定義為所提供菜色的多寡、

廚師數量與餐廳座位等;Baum 與 Singh(1994)定義托兒所的區位寬度為該組 織所服務的小孩年齡、所聘用的看護員類型以及所使用的有形資源等;Dobrev,、

Kim 以及 Hannan(2001)研究汽車業的區位寬度,則是根據引擎大小、使用的 技術以及顧客區隔等區分之。不過產品特性僅是測量區位寬度的方法之一,有些 研究則是根據組織規模或集中率來區分專才者或通才者,例如:Swaminathan

(2001)將釀酒廠的專才者定義為是生產少量但具有高品質的產品,而大量生產 者則為通才者(Sorenson et al., 2006: 917)。

在媒體產業中,通才者是指擁有較多種類的環境資源,專才者則是在一個環 境中受限於一種或很少的資源,例如:電視屬於通才者,需要從不同的環境中獲 得收入、內容和閱聽人,相較之下,電影產業則是屬於專才者(Dimmick &

Rothenbuhler, 1984a: 294)。若以報業為例,日報屬於通才者,因為日報需依賴 不同政治、種族、職業和地區的讀者,而多數小間的報業組織則屬於專才者,其 出版是為了特定的讀者和團體,如專業社群或是特定種族。此外,通才者的基礎 區位比專才者寬,這是因為專才者的資源空間通常也是通才者資源空間的一部 份。在報紙產業中,屬於通才者的日報,其目標讀者通常比其他專才者的報紙更 為廣泛(Carroll, 1985: 1267)。

綜合上述,區位寬度除了可以瞭解產業中的族群是朝向通才者或專才者發 展,亦可瞭解不同族群對於環境中各項資源所依賴的程度。不過,若要進一步瞭 解兩個族群對於環境中有限資源的相互取代與互補的情況,則必須從區位重疊度 衡量之。

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