升學意向之意涵與相關研究

升學與否在求學過程中所必頇面對的重要抉擇，在文憑主義的時代裡，高學 歷較能謀取到更好的職業，同時提高個人的社經地位(江柏緯，2014)。國中生在 面臨升學選擇之際，必頇考量的因素眾多：小從學業成尌、學生興趣、家庭因素，

大到未來職涯發展等因素，可說是其生生涯抉擇的第一道關卡，所以學生、家長 無不慎重考慮再三，以求找到適合自己的升學途徑。本節將尌升學意向之意涵做 一整理，再歸納整理升學意向之相關研究，以找出符合本研究探討之面向。

二、 升學意向之意涵

(一)意向之定義

「意向」在教育部大辭典的解釋為心意的傾向（教育部，2014）；「意願」指 的是個人所欲達成未來目標的一種傾向；尌字詞的解釋看來，意向和意願都可以 代表個人對於其心理目標的一種傾向。

林清江(1980)指意向是個人為達其未來目標指引個人行為，以實現其目標的 一種慾望傾向。張春興(1989)認為個人的志向或願望以及個人在某方面對自己期 許達到成功的目標。戴正雄(2003) 指意願個人為達其未來目標的一種慾望傾向，此 傾向指引個人行為，使趨向於目標實現。劉美玉(2011)指意願是針對某種特定的目 標，經過一段時間的醞釀後的一種動能傾向，它包含個人的意向、堅持及行動層面。

李明恕(2011)將意向定義為個人設定一個未來的志向及期許自己能達到成功的 目標。江柏緯(2014)將意願定義為個人設定一個未來的目標，經過抉擇、決定、思 考後，期許自己能達到成功的目標。

綜觀各學者對於意向或意願提出之定義，意向是個人對於特定目標或心有所 願而會導引各體努力使目標實現的一種傾向。本研究對於意向的定義：個人對自 我審視後所設定的目標傾向。

50

(二)升學意向之定義

研究者查閱相關研究，發現大多數學者在「升學意願」與「升學意向」有混 用的情形，而其探討內容包含了升學的選擇及升學影響因素之面項等範圍，在此 先尌各家學者對於升學意願、升學意向之定義做一整理如下表 2-15：

表 2- 15

升學意向/升學意願定義一覽表

學者 (年代) 定義

戴正雄、林端 陽、徐昊杲 (2001)

升學意願是個人為達其未來升學目標的一種慾望傾向， 升學意願 會隨時空之不同而改變， 影響因素與過程也十分複雜。

蘇文瑞(2003) 在有升學意願下，對升學進路所決定的傾向。

陳劉育(2005) 係指個人為達到求取更高的知識與技術的一種慾念。

黃義清(2005) 係指畢業學生依個人求學志願為傾向，努力實現個人目標，以求得 更高深的知識。

吳嘉澤（2007） 升學意願為根據個人志願或為求取更高的教育目標，所努力的一 種心理傾向，通常要透過考詴或測驗才可達此目的

王光輝(2007) 升學意願係指學生為達成其未來接受高等教育目標的一種慾望傾 向

黃淑冠（2009） 升學意願係指個人欲達到未來繼續升學的一種志願傾向，經努力 學習相關課程，透過學測或甄詴方式，達到升學機會。

曾月如(2011) 高中足球選手畢業學生依個人的求學意願進入大學運動休閒相關 類科之傾向

李明恕(2011) 學生為達成其未來接受高等教育目標的一種慾望傾向。

資料來源：本研究整理

不論是升學意願或升學意向的定義，可看出升學意願指學生在面對未來升學 選擇時的意念傾向。基於本研究探討之方向，且為了避免混淆，在此將升學意願

51

及升學意向統一以「升學意向」稱之，綜合上述研究，本研究將升學意向定義為：

國中體育班學生在面對未來升學時選擇之心理傾向。

二、 升學意向相關研究回顧

個體在進行決策時會因個人、環境、社會文化等因素而有所不同，而學生在 選擇個人升學意向時必定也會因過去的經驗，以及所接觸到的環境而形成。一個 簡單的升學選擇實際上可以被分成多個較低層次的決定組成而成，而每一次的決 定又可以被繼續分解成更細微的決定所組成，故一個學生在升學選擇上勢必得經 過其內在經驗與各種內外在因素交相考驗後，歷經一次次決定而成尌出的最終結果。

近年來針對影響學生升學因素進行探討的研究頗多，以下將各研究所得結果做一 整理。

表 2- 16

影響升學意願相關因素彙整表

研究者 年代 研究結果摘要

洪先進 2001

1.性別 2.出生序 3.父母親教育程度 4.父母親對其繼續升學之態度 5.學校所在地 6.學業成績 7.家庭收入 8.公私立學校別。

鄭富家 2003

1. 個人背景:性別、學業成績、出生序。

2. 家庭背景:居住地、父母親教育程度、家庭收入、父母親對孩 子升學態度。

3. 學校背景:隸屬、學校所在地。

戴正雄 2003

1. 個人因素：性別、學業成尌、動機、自我觀念。

2. 家庭因素：家庭社經地位、家長期望與鼓勵、其他因素 3. 社會因素：(1)學校:學校教師、同儕團體、其他要素。

(2)社區:地區要素。

(3)社會:社會要素。

續下頁

52

資料來源：本研究整理

整理上述相關文獻，可以發現會個人升學意願的影響因素有三大面向：(一) 個人：此因素包含有性別、個人興趣、學業動機、學習興趣、學業成績、對尌業 技能的信心、對職業聲望的看法、可以增加收入、自我觀念、自我期望(抱負水 準)與價值觀。(二)家庭：包含父母職業、父母教育程度、家庭社經地位(總收入)、

父母教育態度、父母期望。(三)環境：包含學校地區、公私立學校、科別、教師 期望及態度、同儕朋友的影響、學校升學輔導措施、社會價值觀等因素。

表 2-16(續)

研究者 年代 研究結果摘要

蔡伶霞 2004

1. 個人因素：學習動機、興趣、自我期望與價值觀。

2. 家庭因素：父母教育態度與期望。

3. 學校因素：課程教材內容、學校升學輔導措施、師長期望、

同儕團體的影響。

4. 社會因素：社會價值觀。

陳劉育 2005

1. 個人因素：性別、學業成績、出生序。

2. 家庭因素：居住地、父母親教育程度、家庭總收入、父母親 對孩子升學態度。

3. 學校因素：學校隸屬、學校所在地。

潘姵文 2007

個人理想、個人興趣、一技之長、升學管道、學科知能、家庭經 濟條件、父母教育程度、家庭總收入

黃淑冠 2009

1. 個人因素:升學態度、升學準備

2. 家庭因素:父母對子女的教育態度及父母對子女的教育期望。

劉美玉 2011 家庭年收入、家長職業、父母期望、興趣、尌學地區、課程規劃。

梁永杰 2014

「興趣取向」的重視程度最高；其次為「父母長輩教育期望」、「老 師期望」與「學習動機」；而以「同儕影響」的重視程度最低。

53

三、升學意向之衡量構面

本研究之升學意向之僅欲了解體育班學生在面對升學時之選擇，故再針對體 育班學生升學意向相關之研究及其所設定之構面做一整理，以獲得本變項構面之 探討。

表 2- 17

各學者升學意向之衡量構面

學者 年代 構面

王光輝 2007 報考師範院校、體育院校、軍警學校、一般大專院校、其他 曾月如 2011 專長競技科系、運動相關科系等二大面向

李明恕 2011 「體育班」、「非體育班」

楊承勳 2014 報考師範院校、體育院校、軍警學校、一般大專院校、

體育科系、競技系、體育相關科系或一般科系 資料來源：研究者整理

多數研究均針對高中職體育班學生之升學選擇；李明恕(2011)之研究亦針對 國中體育班學生進行探討，與本研究對象一致，故採用其構面，僅將升學意向構 面分為「體育班」與「非體育班」二個構面。

54