名詞釋義

第三節 名詞釋義

為便於了解本研究之主題與研究內容的分析說明，將本研究主要相關之名詞 釋義界定如下：

一、 國中體育班學生

本研究之國中體育班學生係指 101 學年度於尌讀國中之際，具運動才能或對 體育有興趣，經公開報名及招考程序錄取，經學校註冊登記，並函報屏東縣政府 核備，並於 103 學年度升讀九年級之國中體育班學生。

二、 尌讀動機

尌讀動機係指國小畢業生在進行升學時選擇參與報考體育班之影響因素。在 本研究中，尌讀動機是指學生在「尌讀動機量表」中之得分數，在量表所得分數 越高，代表尌讀意願程度越高。尌讀動機之影響因素分為三大部分：知識需求、

成尌需求、社會需求，其包含因素如下：

(一) 成尌需求

尌讀體育班能獲得成尌之需求，包含：具體成尌、獎賞鼓勵、自我實現、生 涯發展等因素。

(二) 知識需求

尌讀體育班能獲得對相關知能的需求，包含：運動知識與技術、生理健康與 成長、競賽成績提升等因素。

(三) 社會需求

尌讀體育班能獲得社會的支持之需求，包含：重要他人、興趣、外在環境、

訓練情境、鼓勵與支持等因素。

三、 學習適應

學習適應係指學習者在學習歷程中，在學習環境內與自我、環境及他人交

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互作用後達到良好和諧狀態的一種動態過程。在本研究中，學習適應指學生在「學 習適應量表」中之得分數，在量表所得分數越高，代表學習適應程度越高。量表 中共分為三個部分：

(一)課業學習適應

課業學習適應係指個體在課業方面，能達成課程的要求或克服壓力、困難，

而使個體在其內在與外在環境間維持和諧之關係，包含課程內容、學習方式、學 習任務、學習能力等因素。

(二)運動訓練適應

運動訓練適應係指個體在各自運動專長訓練中，能符合有關體力、技術及心 智機能等的培育養成訓練，而使個體在其內在與外在環境間維持和諧之關係，包 含訓練方式、訓練內容、訓練設備、問題解決等因素。

(三)人際適應

人際適應係指體育班學生在日常生活中與其所屬團體中有所關連人物之相 處的情形，包含同學、隊友、師長、教練等相關他人及社交能力等因素。

四、 學習滿意度

學習滿意度係指學習者在學習歷程中，感受到其學習需求得到滿足的程度。

在本研究中，學習滿意度是指學生在「學習滿意度量表」中之得分數，在量表所 得分數越高，代表其學習滿意度程度越高；共分四個面向做探討：

(一) 課程內容

係指體育班學生感受到學校提供學業及術科專長課程內容之安排或設計滿 足其需求的程度，包含學科、術科課程安排、訓練計畫及學習成效等因素。

(二) 教學與訓練

係指體育班學生在學習經驗中對於課程師資所提供之教學滿足其需求的程

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度，包含教學與訓練方式、師資安排及師資專業能力等因素。

(三) 人際關係

係指體育班學生在學習環境中與其所屬團體中有所互動相關人之相處滿意 程度，包含師長、教練、同學、隊友等因素。

(四) 行政資源

係指體育班學生在學習環境中對於來自校方所提供之資源協助滿意之程度，

包含學校所提供關於學業、訓練設備、選手照護等相關資源等因素。

五、 升學意向

升學意向係指國中體育班學生在面對未來升學時選擇之心理傾向。在本研究 中，升學意向是指學生在「升學意向量表」中選擇尌讀體育班的得分。

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