受訪教師共計 12 位，其中男性 8 位，女性 4 位；13 位教師中任 教國中 3 位，國小 10 位；任教市區學校 6 位，海線學校 2 位，山線學 校 3 位，南迴線學校 1 位。其中 Tw4 老師任教之學校有 3 位外籍配偶 子女，因學校為分校，學校規模小，對於全校學生均甚熟稔。T7 老師 任教班級有一個外籍配偶子女，且去年任教班級有 2 位外籍配偶子女。
受訪學生共計 3 人，其中外配子女 2 位，一位母親為菲律賓籍，1 位母親為越南籍，非外配子女 1 位；3 人中 2 個女生，1 個男生；2 個 女生為五年級，男生為三年級。
本研究採用半結構式訪談與開放式問卷，依據問題取得受訪者意 見，相關意見分述如下：
一 一 一
一、 、 、 、原住民與非原住民學生學力之比較 原住民與非原住民學生學力之比較 原住民與非原住民學生學力之比較 原住民與非原住民學生學力之比較
根據本研究的統計非原住民學生在學力表現上高於原住民學生，
不管任何科目均有十分顯著的差距，針對原住民與非原住民之學力表 現，受訪者有下列看法：
（一）原住民與非原住民學生學力成績之差異
受訪教師與學生的看法認為非原住民學生在學力表現上高於原住 民學生，以下為受訪者的看法：
（學校學力檢測成績）平均那麼差就是原住民造成。…（原住民 成績）明顯偏低。(T5-970610)
（原住民學生學力表現）有差一點。(T7-970612)
本校非原住民學生在學業上較原住民學生表現整體上較為優 秀。(T8-970611)
非 原 住 民 優 於 原 住 民 。 這 在 平 時 各 項 表 現 中 可 以 推 知 。 (Tw1-970613)
（原住民與非原住民學力表現）有明顯的差別。（原住民）學業 成績一般比較不好，當然也有部分還不錯的，但是大部分都不太行，
當然在學力測驗上普遍較差。(Tw2-970613)
有，（原住民與非原住民學力表現）很大的差別。(Tw3-970614) 平均來講，非原住民的表現比較好。(Tw4-970614)
（原住民學力表現）都不好。都是 40 分。(S1--970612)
（原住民學力表現）都不好。(S2--970612)
（二）原住民學生學力表現不佳之原因
造成原住民學生學力表現不佳的原因，綜合受訪者意見有以下幾 點：
1.家庭的教養
許多受訪者均認為原住民表現不佳之原因在於家庭因素：
原住民的社會期望與角色期望比較低。對小孩子的社會期望。就 這樣子。…對呀！要不然哪有可能還會放給他們回家玩。(T1-970610)
我之前也有遇過一個是小朋友不寫作業的，然後，跟家長反應這 件事，家長說：「他不寫作業很好呀！為什麼要逼他寫作業呢？他每天 快快樂樂的開開心心的來上學就好了」(T4-970610)
跟他的家庭環境有關係。(T7-970612)
原 住 民 學 生 家 庭 社 經 地 位 較 低 ， 家 長 對 學 生 課 業 不 重 視 。 (T8-970611)
因為原住民的家庭小孩較多，而且家長的收入與工作不固定，所 以小孩的學業成就普遍較差，…在繳交學費上，常常延遲不繳納，卻 有零用錢給子女花用，所以我覺得原住民的家庭，應該要多做檢討。
之前有成績好的，大多是家庭社經地位偏高(像警察、老師)或是基督
教的，…。所以原住民的孩子表現較差，大多數還是教養與栽培的問 題。(Tw3-970614)
原住民家長對孩子的要求也比較低。(Tw4-970614)
…他們家庭因素。(T5-970610) 2.文化因素
也有受訪者表示是文化因素
我覺得這是社會文化發展的結果，原住民的歷史，或是生活環境 在比較強調跟大自然之間的生活，但是漢人或是非原住民他們強調是 比較社會性，必須在人類社會當中去謀生存。對呀！一個是面對大自 然的世界，一個是面對人的世界……起點不一樣，發展不一樣當然就 會有差別。(T3-970610)
3.學生個人因素
學生個人特質之因素也是受訪者認為的因素之ㄧ
體育成績表現大部分都很優良，尤其是有心往體育發展的學生，
會參加學校棒球隊、籃球隊、田徑隊或是讀體育班等。(Tw2-970613) 我發現原住民的個性比較天真，也比較散漫，做事情不容易專 注。(Tw4-970614)
也許是天性，他們不會很在意。(T5-970610) 沒有用功讀書。(S1--970612)
沒有用心。(S2--970612)
（三）相同家庭條件之原住民與非原住民學生學力表現比較 原住民學生學力表現較低，在受訪者之中有非常一致之看法，而 造成表現不佳的原因主要在家庭教養與學生個人因素，其中有 8 位教 師提出家庭因素是影響學力表現的原因。
許多教師認為家庭因素對原住民學生學力表現影響很大，因此其
中有 3 位教師（T5、T6、T7）認為若在相同家庭條件下，兩者將無差 距：
（若在相同家庭條件下）就不會有差距。舉個最簡單，去年我們 榜首是原住民。他家庭很正常，非常完整，家庭注意呀！家庭有在關 注，小孩子就會在關注的環境中，我認為學生的表現會比較優。
(T5-970610)
（若在相同家庭條件下）應該不會有差別。(T6-970610)
我覺得（若在相同家庭條件下）應該不會有差。……因為我也教 過（原住民）很厲害的呀。(T7-970612)
但是仍有 2 位認為，若在相同家庭條件下，兩者仍將出現差距：
（若在相同家庭條件下）還是會有差別，還是原住民的期望會比 較少。(T1-970610)
還是會有差。…（若在相同家庭條件下，原住民學生）還是會比 較弱，尤其在數理方面。(T8-970611)
在本研究之統計發現原住民學生學力表現較低，在受訪者之中也 有非常一致之看法，進一步探究，受訪者認為造成表現不佳的原因主 要在家庭教養與學生個人因素，而家庭因素更是有 8 位教師提出。其 中有 2 位認為在相同家庭條件下仍會有差距。