受試樣本結構特性分析

本節旨在瞭解本研究樣本之臺師大體育系學生之人口統計特徵，包 含：性別、年級、教育學程、工作經驗、入學方式及個人預定就業方向等 六項，有效樣本共 204 份，其分析結果如下：

一、性別

在性別方面，如表4-1-1 所示，臺師大體育系學生性別之分佈情形，男 性佔 61.27%，女性佔 38.73%。顯示，目前在臺師大體育系學生性別比例上，

有男性多於女性之情況。楊珮琳（2006）研究結果中亦顯示，師範校院體 育系學生的性別比例為男性佔 61.84%，多於女性的 38.16%。而李欣靜

（2006）亦指出，男性從事運動之比例大於女性，運動長期為男性所主導，

運動中傳遞的價值角色與男性之角色易相結合。且就運動而言，大眾給予 不同的學生亦有不同的期待，然就期待的差異往往卻是因性別的不同而產 生，傳統的刻板印象「男動女靜」，亦影響了學生選擇就讀體育相關科系的 男女比例，且從臺師大體育系學生的性別比例上，男性依舊多於女性的結 果顯示，傳統的性別刻板印象仍影響著女性在體育運動上的發展與選擇，

因此，唯有打破傳統的性別刻板印象，才能使從事運動的男女比例趨近。

表 4-1-1 臺師大體育系學生性別人數比例分佈情形

背景變項 變項類別 人數 百分比（%）

性別 男 125 61.27

女 79 38.73

二、年級

在年級方面，如表4-1-2 所示，各年級人數比例之分佈情形，以三年級 為最多，佔26.96%，其次為一年級，佔 25.98%，四年級佔 25%，二年級則 佔 22.06%為最少。二年級人數比例較其他年級少之原因是，其他各年級每 班皆有 4 到 5 位的僑生及外籍生，而二年級沒有僑生及外籍生，因此，二 年級學生人數僅佔整體的 22.06%。而其他三個年級的人數比例則較為平均。

表 4-1-2 臺師大體育系學生年級人數比例分佈情形

背景變項 變項類別 人數 百分比（%）

年級 一年級 53 25.98

二年級 45 22.06

三年級 55 26.96

四年級 51 25.00

三、教育學程

首先，排除一年級因尚未得知能否修習教育學程的狀況，二年級以上 有無修習教育學程之分佈情形，如表 4-1-3 所示，有修習教育學程者佔 66.89%，無修習教育學程者佔 33.11%。顯示，目前臺師大體育系學生還是

以擔任體育老師為主要考量，因此，有修習教育學程者的人數比例較多。

此結果與楊珮琳（2006）研究相似，即目前師範校院體育系大多還是以培 育體育師資為主，因此，就讀師範校院體育系的學生，大部分還是以擔任 教師為主要考量。然而，因少子化現象及師資日漸飽和的關係，導致師資 培育制度的變革，臺師大自 93 學年起配合教育部政策，逐漸縮減能修習教 育學程的人數，94 學年度以前入學的學生，學期成績平均須達 70 分以上才 能修習教育學程，95 學年度入學的學生僅 70%能修習教育學程，而 96 學年 度以後入學的新生，以各學系招生人數之 40%為限。顯示，越晚入學的學 生所能修習教育學程的名額越少。因此，建議臺師大體育系應重新審視目 前系上整體的學習規劃與設系目標，能否符合無教育學程者的實際需求，

並提供學生透過性向測驗及生涯諮詢等方式，及早熟悉就業市場趨勢，瞭 解自己的興趣、能力、個性等方面的優勢，對生涯做適切的計劃與安排。

表 4-1-3 臺師大體育系學生有無修習教育學程人數比例分佈情形

背景變項 變項類別 人數 百分比（%）

有無修習教育學程 有 101 66.89

無 50 33.11

四、工作經驗

本研究工作經驗泛指工讀、家教、兼職等相關工作內容。如表4-1-4 所 示，臺師大體育系學生有以有工作經驗者居多，佔 82.84%，無工作經驗者 僅佔 17.16%，此結果與黃相瑋（2004）研究相似。該研究指出，運動休閒 相關學系的學生，有工讀經驗者遠多於無工讀經驗者。推測其原因是，體 育相關科系的學生，基於各種因素，如：賺取薪資、累積工作經驗、自我 成長等等因素，需積極參與外在的工作機會，因此，有工作經驗者遠多於

無工作經驗者。此外，年級較高有工作經驗者的比例也較多，主要是臺師 大體育系學生需參與專業服務的課程，包含擔任裁判、教練、籌辦活動及 研討會服務等，且須在三年級下學期時將專業服務時數修習完畢，因此，

當年級越高時，其工作經驗的累積相對越多，有工作經驗者亦越多。

表 4-1-4 臺師大體育系學生有無工作經驗人數比例分佈情形

背景變項 變項類別 人數 百分比（%）

全體工作經驗 有 169 82.84

無 35 17.16 一年級工作經驗 有 35 66.04 無 18 33.96 二年級工作經驗 有 34 75.56 無 11 24.44 三年級工作經驗 有 52 94.55 無 3 5.45 四年級工作經驗 有 48 94.12 無 3 5.88

五、入學方式

在入學方式方面，如表4-1-5所示，入學方式之分佈情形，以申請入學 為最多，佔46.57%，其次為考試分發，佔31.86%，運動績優甄審佔15.69%，

僑生或外籍生則佔5.88%為最少。主要的原因是，臺師大體育系自90年（94 級）開始減為一班後，每年入學人數分配為考試分發16名與申請入學24名，

而運動績優甄審生、僑生及外籍生則是依照分發與報到人數每年均不同。

表 4-1-5 臺師大體育系學生不同入學方式人數比例分佈情形

背景變項 變項類別 人數 百分比（%）

入學方式 考試分發 65 31.86

申請入學 95 46.57

運動績優甄審 32 15.69

僑生或外籍生 12 5.88

六、個人預定就業方向

在個人預定就業方向方面，如表4-1-6 所示，臺師大體育系學生個人預 定就業方向之分佈情形，以體育老師居多，佔 52.45%為最多，其次為體育 相關工作，佔 26.96%，尚未規劃佔 12.26%，其他行業則佔 8.33%為最少。

由此得知，大部分學生是以擔任體育老師為主要考量，其次是以體育相關 工作為主，而扣除一年級因尚未公布教育學程之有無，在以體育老師為個 人預定就業方向中，以有修習教育學程者居多，然而，並非所有修習教育 學程者皆以體育老師為目標，此結果顯示，受少子化現象與師資就業市場 已漸飽和之故，臺師大體育系學生不再以體育老師為唯一目標，在職業目 標上已開始考慮其他抉擇。而無修習教育學程者，則以體育相關工作為個 人預定就業方向者居多，其次乃是尚未規劃者為多，亦顯示，無修習教育 學程者在生涯的抉擇與規劃情形，較有修習教育學程者差，此與厲瑞珍

（2002）指出，有修習教育學程者在自我評估、資料蒐集、目標選擇、未 來計畫、問題解決，以及生涯自我效能整體之表現，皆高於無修習教育學 程者。楊珮琳（2006）亦指出，有修習教育學程之師範校院學生，在生涯 規劃情形上優於無修習教育學程者。因此，臺師大體育系應加強對無教育 學程者之生涯規劃輔導，以提升其生涯規劃之能力，可透過性向測驗使學 生更加瞭解自己的特質與優勢，再藉由職涯諮詢使學生及早瞭解就業市場

趨勢，尋求教職之外適合自己的發展方向為何，使無教育學程者能突破自 我設限的思維，提昇其生涯發展決策能力，有計劃地完成所設定之生涯規 劃目標。

表 4-1-6 臺師大體育系學生個人預定就業方向人數比例分佈情形

背景變項 變項類別 人數 百分比（%）

臺師大體育系整體 個人預定就業方向

體育老師 107 52.45 體育相關工作 55 26.96

其他行業 17 8.33 尚未規劃 25 12.26 有修習教育學程者

個人預定就業方向

體育老師 79 78.22 體育相關工作 13 12.87 其他行業 6 5.94 尚未規劃 3 2.97 無修習教育學程者

個人預定就業方向

體育老師 6 12.00 體育相關工作 25 50.00 其他行業 9 18.00 尚未規劃 10 20.00

而選擇其他行業中，如表 4-1-7 所示，以服務業居多，佔 52.94%，其 次為公務員與軍警佔 41.18%，較為特別的行業則是傳道士。此外，進一步 由表 4-1-8 得知，尚未規劃的部分則以低年級為主，顯示，低年級在生涯抉 擇與規劃上處於較為茫然的狀態。此結果與李詠秋（2002）、楊珮琳（2006）

研究相似，顯示，高年級在生涯規劃上會較低年級積極。因此，臺師大體 育系應加強低年級學生的生涯規劃能力，藉由舉辦性向測驗、生涯輔導等

相關座談會，以協助低年級學生儘早釐清未來的職涯發展方向。

表 4-1-7 其他行業內容人數比例分佈情形

背景變項 變項類別 人數 百分比（%）

其他行業 服務業 9 52.94

公務員與軍警 7 41.18

傳道士 1 5.88

表 4-1-8 尚未規劃者在各年級人數比例分佈情形

背景變項 變項類別 人數 百分比（%）

尚未規劃 一年級 12 48

二年級 10 40

三年級 3 12

四年級 0 0

綜整臺師大體育系學生人口統計特徵，結果如下：性別分佈男性多於 女性，而如何打破傳統的性別刻板印象，使從事運動的男女比例趨近，是 值得研究之課題；年級分佈因二年級無僑生及外籍生，故班級人數較其他 年級少；教育學程方面，有修習教育學程者多於無修習教育學程者，顯示，

臺師大體育系學生傾向以擔任體育老師為主要考量，然因教育學程名額限 定制度影響，建議臺師大體育系應重新審視目前系上整體的學習規劃與設 系目標，能否符合無教育學程者的實際需求，並提供學生在一年級時即透 過性向測驗及生涯諮詢等方式，及早對生涯做適切的計劃與安排；而在有 無工作經驗之人數分佈情形上，因專業服務時數的要求，使臺師大體育系 學生有工作經驗者，遠多於無工作經驗者；而不同入學方式的學生中，以

申請入學為最多，其次為考試分發、運動績優甄審，而僑生或外籍生最少；

在個人預定就業方向之分佈情形上，以從事體育老師者為最多，其次依序 為體育相關工作、尚未規劃，而其他行業則為最少，其中尚未規劃的部份 以低年級的人數比例為最多，顯示，臺師大體育系低年級學生，在生涯抉 擇與規劃上較需積極輔導，因此，臺師大體育系應加強低年級學生的生涯

在個人預定就業方向之分佈情形上，以從事體育老師者為最多，其次依序 為體育相關工作、尚未規劃，而其他行業則為最少，其中尚未規劃的部份 以低年級的人數比例為最多，顯示，臺師大體育系低年級學生，在生涯抉 擇與規劃上較需積極輔導，因此，臺師大體育系應加強低年級學生的生涯