訪談者：G 同學、H 同學、I 同學 訪談時間：98 年 4 月 29 日 訪談地點：臺師大女生宿舍 訪談稿檢核日期：98 年 5 月 11 日
1.請問您有無修習教育學程？
G：目前沒有，不過，我大二時是有修教育學程的，但我的生涯規劃不一定就要當老 師，還在慢慢摸索，後來到大四就真的確定自己對教職沒有興趣，所以就決定往餐 飲服務業去走，像現在，也會利用時間去接觸這方面的工作，累積相關的工作經驗 啊。
H：我有，但是，因為師資逐漸飽和，目前的生涯規劃並不一定要以體育老師為唯一 目標，且我的學科比較差，但我有術科專長這優勢，所以，我可能會去考專任教練，
並多參加一些研習會，去爭取相關的專業證照，多充實自己不足的地方。然後，有 時候會和同學討論說如果不當老師，那將來要做甚麼比較好，大部分的人好像對於 自己的未來都有初步的看法，只是不知道有沒有真的朝那方向去努力了啦。
I：我如果有教育學程的話就會想當體育老師，但如果第二階段的篩選沒有教程，我 就會往其他體育相關工作去發展，像我覺得自己的個性比較活潑外向，所以，可能 會朝運動行銷或公關這方面去走，不過，沒有實際接觸過，其實也不知道自己到底 適不適合，目前都是想歸想而已啦，也沒有明確的規劃。
2.請問您認為有修習教育學程者與無修習教育學程者，其生涯規劃是否會 有所不同？
G：嗯，我覺得是有差異的，因為如果有修教育學程的話就會花比較多的時間在學習 上，且生涯規劃上就是以教職為主啊，那沒有修教程的就得另闢發展啊。
H：我也這麼認為，因為有修教育學程的就是多了一條老師的路可以選擇，就會比較 專注在這方面的學習上，所以，我覺得有教育學程的在生涯規劃上會比較明確，有 一個小目標存在了。
I：我也覺得有修教育學程的生涯規劃會比較好，沒有教育學程的則會比較茫然，而
且，通常會來讀師大體育系的人大部分都是想要當老師啊，可是，現在教師缺額大 幅減少，以後畢業出去不當老師的話，除了體育相關工作外，其實，也不知道體育 系出去能做甚麼比較好。
3.請問您認為不同入學管道的學生，在學習滿意度與生涯規劃情形上，是 否會有所不同？
G：我覺得多多少少還是有差異的，像申請入學的部分，通常在一開始他訂定的目標 就很明確了，所以比較起其他入學管道的學生，申請入學的學生應該會比較滿意系 上所提供的課程。
H：我覺得有耶，像我就是運動績優入學的，我在學科方面就會比較不如申請入學或 是考試分發的，得花更多的時間去彌補，而術科整體學習起來也比較費力，會比較 辛苦，且申請入學基本上在學術科會比較有優勢吧，他們在ㄧ開始就應該很喜歡這 個科系，想走體育老師，才會來到這裡，所以在學習滿意度與生涯規劃方面應該都 會比較好。
I：我覺得申請入學進來時就是學術科都又看重，但運動績優的只是看重他的術科專 長，所以我也覺得他們在學習上會比較辛苦一點。
4. 請問您認為不同年級的學生，在學習滿意度與生涯規劃情形上，是否會 有所不同？
G：我覺得不同的差異就是大一剛進來時，剛進入一個新環境很多事情都是在摸索 的，包括人啊、和老師的互動或是課業等等，那大二就開始會思考自己未來要走的 方向，那到大三大四時未來的目標應該就更明確了。而學習滿意度的話我覺得是要 看個人需求耶，如果系上的課程甚麼的有滿意到他的實際需求的話，相對的滿意度 也會比較高啦。
H：我覺得，以我個人來舉例好了，像我大一時就會覺得我一定要當體育老師，但到 大二後想法就開始改變，覺得其實不是非體育老師不可，不過反而也對未來方向的 抉擇有時候會更茫然，且大一剛進來還不熟悉這個環境，而大二很多事情也都還在 摸索中，所以，我覺得年級越高的話生涯規劃通常會越明確。啊學習滿意度的話，
我也覺得是要看個人的需求和所接觸的東西有沒有符合。
I：嗯，我覺得系上安排的課程循序漸進，可以讓我慢慢越學越多。
5. 請問您認為學習滿意度與生涯規劃之間的關聯性為何？
G：我覺得如果有事先做好生涯規劃的人，那必定每個階段都有一定的目標，那在學 習過程中，他的滿意度當然會跟隨他的目標有達成而較高，所以當然這之間是有相 當關聯性的。
H：嗯，我覺得學習滿意度多多少少會影響到生涯規劃，因為當學習滿意度越高時，
多少會正面的影響到自己的生涯規劃吧。
I：我覺得其實不一定有關連耶，因為像我如果很喜歡這課程的東西，但我未來也不 一定會朝這方向去走耶。不過，如果是我對這課程內容的學習感到無趣，或是因為 老師要求過於嚴格，像是某些術科項目啊，對每個人要求要達到的成績標準都一樣，
根本就不可能啊，就會讓我對這堂課學習滿意度很差，然後我以後也不可能還想往 這相關的領域去發展，而且因為跟老師互動沒有很好的話，更不可能去請教或和老 師討論事情，因為缺乏興趣了，就不會再主動去瞭解這方面相關的事了。
那您對本系專業課程的學習滿意度(課程內容、教師教學、學習環境與設 備)，是否會影響您的生涯規劃情形(就業或繼續進修)？G：我覺得影響並 不大，主要還是要看個人的想法耶！
H：嗯，我是覺得會啊，像一些老師的教法如果真的很不錯，都是我們未來如果當老 師能夠效法的，或是課程內容如果讓自己感到有興趣，未來就可能繼續往這方面去 進修或發展。
6. 請問您認為目前系上所開設的專業課程內容是否有符合您的實際需求？
G：我覺得如果是以教職這條路來說的話，系上目前所開設的專業課程，不論是課程 內容、教師教學或是學習環境設備等，當然是非常良好的，但相對的範圍也比較狹 隘一點，只侷限在教師這部分，如果想要另謀發展的話，就只能靠自己額外努力了。
H：我覺得系上課程應該針對沒有修習教程的人，去發展一些技能性的課程內容，啊 其實我覺得我們課程整體來說還不錯啦，比起其他學校的體育系，我們算學得比較 專比較細，但課程的實務性應該可以在加強。
7. 請問您對於系上整體(學習環境或對學生生涯規劃的輔導等)的滿意度為 何？是否有建議其改善與加強的地方？
G：我覺得如果是就師範體系來說的話，其實整體算相當完備了，而且滿多老師都很 有教學經驗，也會安排學長姐回來分享考教甄教檢的經驗分享，所以，我覺得滿意 度還不錯啊。
H：我覺得滿意度算中上，但目前系上有些老師的教學方法，並沒有能引起我們在學 習上有很大的興趣，尤其是學科方面，而且，假設這堂課剛好又是當老師必修的課，
那相對也降低我未來想當老師的念頭啊！且我覺得其實可以再增加一些課外的補 充，像是雜耍之類的，就是讓科目更多元一點，尤其是術科方面，這樣對我們未來 的幫助應該會更大。
I：我覺得如果是以老師為目標的話，系上提供的資源其實算充足的，但如果是對沒 有修到教程的人來說，系上提供的資源太少了，會讓我們不知道以後畢業了還能做 甚麼，感覺照顧到的不夠多。
G：對啊，因為我們現在可以修教程的學生逐年遞減啦，系上應該要真的正視這個問 題才對，課程應該要有所改變了。