第八章 結論
8.7 可進行的後續研究
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學生在學習華語時的影響正是其中一個具體實例。
8.7 可進行的後續研究
以上，本文簡單探討日本人與華人之間在問候、道別、親屬類社會 稱呼、致謝與道歉等禮貌語言上的異同，並且試著由文化上的觀點闡述 其間的差異，最後並試圖陳述這樣的差異在對外華語教學上的意義。當 然，日華禮貌語言間的內容遠遠不僅止於問候、道別、親屬類社會稱呼、
致謝與道歉等等，其他諸如請求、拒絕、接受稱揚時的表現等等，也都 是禮貌語言的一環，此外，我們認為，如果就更廣泛的層面來看，禮貌 語言甚至可以包括肢體語言的部份，而這在日華，乃至其他各國間也都 有一定程度的差異，但它們卻是組成完善的溝通中不可或缺的。而就現 今對外華語教學的現狀來看，對於禮貌語言的教學並不夠重視，相關的 教材也很有限，專門對於日本人編制的禮貌語言教材更是如鳳毛麟角，
或許也因此導致了許多日本人在學了一段時間的華語之後，在禮貌語言 使用上仍帶有很濃重的日本味。
雖說日華禮貌語言差異的研究不應僅止於教學應用中，然而，若能 善用其中的精華於對日華語教學中，相信必能大大增進教學成效，使學 生不致產生跨文化交際間的衝突或摩擦。因此，如何更有系統地進行日 華禮貌語言間的比較，並以之為基礎編纂對日華語教學中的禮貌語言教 材，以提高對日華語教學的成效，是我們應該要再努力的方向。
理解日華禮貌表達習慣的文化差異，對日籍學習華語者而言是不可或 缺的。日本人與華人雖都會使用漢字，不過在思想方面仍然有著不小的差 距。若不懂日本人與華人之表達習慣的差異，在學習華語文化的部分便易 出現種種的錯誤，甚至阻礙華語學習的效率。對身為將來立志成為華語教
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學者的我而言，希望能透過文獻分析進行日華禮貌表達習慣的文化差異研 究，更希望自己日後能持續不懈地鑽研，以尋找出彌補這種跨文化交際障 礙的辦法，使學習者能明確地理解日本人和華人的表達習慣的差異及成 因，並期許自己能為華語習得教學研究做出一點貢獻，且同時活用自己的 日語教學及在臺灣的生活經驗，在此論文中提供一些華語學習和教學上的 建議。
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