第四章 研究成果
第二節 問卷描述性統計分析
（一）對臺師大認識
表 4-2-1 為對臺師大認識前測問卷之描述性統計，整體對臺師大認識正確率 為 52.9%，對臺師大認識的題目中正確率最高的為第 5 題「臺師大的校訓為何」，
正確率為 98.0%，正確率最低的為第 2 題「臺師大的校徽為何」，正確率為 3.9%。
表 4-1-1 對臺師大認識之描述性統計
題目 答對人數 正 確 率
（%）
排序 1、 臺師大校區共有幾個校區 30 58.8 3
2、 臺師大的校徽為何 2 3.9 5
3、 臺師大的校樹為何 46 90.2 2 4、 臺師大校園內有幾棟市定古蹟 7 13.7 4 5、 臺師大的校訓為何 50 98.0 1
整體對臺師大認識正確率 52.9
資料來源：本研究彙整
（二）校園美的觀察
表 4-2-2 為校園美的觀察前測問卷之描述性統計，整體校園美的觀察總平均 得分為 2.912，校園美的觀察的題目中平均得分最高為，第 5 題「我喜歡在校園 內觀察人事景物的變化」，平均得分為 3.373，平均得分最低的為第 3 題「在校園 內聞到特別的氣味時，我會去尋找氣味的來源」，平均得分為 2.706。
表 4-2-2 校園美的觀察之描述性統計
題目 平均數 標準差 排序
1、 在來到學校的途中，我仍會被路上的事物吸引佇 足觀察、欣賞
2.824 1.108 3 2、 我喜歡在校園內花時間傾聽人事景物的聲音 2.824 1.144 3 3、 在校園內聞到特別的氣味時，我會去尋找氣味的
來源
2.706 1.238 6 4、 透過品嚐臺師大周遭的異國美食，我會感受到學
校多元文化的特色
3.020 1.273 2 5、 我喜歡在校園內觀察人事景物的變化 3.373 1.058 1 6、 我會想透過觸摸去感受校園建築的歷史風華 2.726 1.060 5
整體校園美的觀察 2.912 0.851
資料來源：本研究彙整
另外，若有朋友或外賓來臺師大拜訪，由你解說校園環境你會先介紹下列哪 一項，以「整體校園」為居多，共計 26 位，占總樣本數 51.0%，如表 4-2-3 所示。
表 4-2-3 校園美的觀察之解說項目描述性統計
細項 人數 百分比（%）
若有朋友或外賓來臺 師大拜訪，由你解說 校園環境你會先介紹 下列哪一項
整體校園 26 51.0
建築物群 13 25.5
公共藝術 3 5.9
生態水域 4 7.8
植栽綠美化 2 3.9
步道小徑 3 5.9
其他 26 51.0
資料來源：本研究彙整
（三）校園美的實踐與執行
表 4-2-4 為校園美的實踐與執行前測問卷之描述性統計，整體校園美的實踐 與執行總平均得分為 3.424，校園美的實踐與執行的題目中平均得分最高為，第 5 題「在課程中融入空間元素，可加深我對美的欣賞」，平均得分為 4.000，平均 得分最低的為第 2 題「我認為校園內被折斷的枝幹、腐爛的殘花落葉是種美的展 現」，平均得分為 3.098。
表 4-2-4 校園美的實踐與執行之描述性統計
題目 平均數 標準差 排序
1、 臺師大具有豐富的歷史文化資源，我想修習美學 相關課程來了解欣賞歷史文化資源
3.608 0.981 2
2、 我認為校園內被折斷的枝幹、腐爛的殘花落葉是 種美的展現
3.098 0.985 5
3、 發現校園環境受到破壞，我會向相關單位檢舉反 映
3.235 0.951 3
4、 美是天生賦予的，不需要學習即可擁有 3.177 1.292 4 5、 在課程中融入空間元素，可加深我對美的欣賞 4.000 0.800 1 整體校園美的實踐與執行 3.424 0.632
資料來源：本研究彙整
二、後測
（一）對臺師大認識
表 4-2-5 為對臺師大認識後測問卷之描述性統計，顯示對臺師大認識整體正 確率為 52.6%，對臺師大認識的題目中正確率最高的為第 5 題「臺師大的校訓為 何」，正確率為 98.0%，正確率最低的為第 2 題「臺師大的校徽為何」，正確率為 5.9%。
表 4-2-5 對臺師大認識之描述性統計
題目 答對人數 正確率 排序
臺師大校區共有幾個校區 28 54.9 3
臺師大的校徽為何 3 5.9 5
臺師大的校樹為何 46 90.2 2
臺師大校園內有幾棟市定古蹟 7 13.7 4
臺師大的校訓為何 50 98.0 1
整體對臺師大認識正確率 52.6
資料來源：本研究彙整
（二）校園美的觀察
表 4-2-6 為校園美的觀察後測問卷之描述性統計，整體校園美的觀察總平均 得分為 3.265，校園美的觀察的題目中平均得分最高為，第 5 題「我喜歡在校園 內觀察人事景物的變化」，平均得分為 3.588，平均得分最低的為第 3 題「在校園 內聞到特別的氣味時，我會去尋找氣味的來源」，以及第 6 題「我會想透過觸摸 去感受校園建築的歷史風華」，平均得分為 2.980。
表 4-2-6 校園美的觀察之描述性統計
題目 平均數 標準差 排序
1、 在來到學校的途中，我仍會被路上的事物吸引佇 足觀察、欣賞
3.373 1.038 2 2、 我喜歡在校園內花時間傾聽人事景物的聲音 3.333 1.052 3 3、 在校園內聞到特別的氣味時，我會去尋找氣味的
來源
2.980 1.122 5 4、 透過品嚐臺師大周遭的異國美食，我會感受到學
校多元文化的特色
3.333 1.071 3 5、 我喜歡在校園內觀察人事景物的變化 3.588 0.779 1 6、 我會想透過觸摸去感受校園建築的歷史風華 2.980 1.049 5
整體校園美的觀察 3.265 0.796
資料來源：本研究彙整
另外，若有朋友或外賓來臺師大拜訪，由你解說校園環境你會先介紹下列哪 一項，以「整體校園」為居多，共計 24 位，占總樣本數 47.06%，如表 4-2-7 所 示。
表 4-2-7 校園美的觀察之解說項目描述性統計
細項 人數 百分比（%）
若有朋友或外賓來臺 師大拜訪，由你解說 校園環境你會先介紹 下列哪一項
整體校園 24 47.06
建築物群 16 31.37
公共藝術 1 1.96
生態水域 0 0.0
植栽綠美化 1 1.96
步道小徑 9 17.65
其他 3 5.88
資料來源：本研究彙整
（三）校園美的實踐與執行
表 4-2-8 為校園美的實踐與執行後測問卷之描述性統計，整體校園美的實踐 與執行總平均得分為 3.608，校園美的實踐與執行的題目中平均得分最高為，第 5 題「在課程中融入空間元素，可加深我對美的欣賞」，平均得分為 4.275，平均 得分最低的為第 2 題「我認為校園內被折斷的枝幹、腐爛的殘花落葉是種美的展 現」，平均得分為 3.196。
表 4-2-8 校園美的實踐與執行之描述性統計
題目 平均數 標準差 排序
1、 臺師大具有豐富的歷史文化資源，我想修習美學 相關課程來了解欣賞歷史文化資源
3.882 0.653 2
2、 我認為校園內被折斷的枝幹、腐爛的殘花落葉是 種美的展現
3.196 0.895 5
3、 發現校園環境受到破壞，我會向相關單位檢舉反 映
3.412 0.898 3
4、 美是天生賦予的，不需要學習即可擁有 3.275 1.168 4 5、 在課程中融入空間元素，可加深我對美的欣賞 4.275 0.723 1 整體校園美的實踐與執行 3.608 0.475
資料來源：本研究彙整