第四章 個案分析與討論
第一節 喜喜操作樂高積木敘說故事的歷程
一、故事一
剛開始，研究者提供喜喜玩樂高 6161（樂高創意積木藍桶）、4975（快樂農 場）、5583（得寶創意交通工具組），是將這些樂高當作玩具一樣玩，並沒有特別 的興趣。有一次，打開8780（堡壘歷險）看著「組合說明圖」封面，受到很大的 吸引，覺得組合起來的堡壘像一隻「鱷魚」；於是，認真想按組合說明圖拼裝，做 了三分之二（照片4-1），還沒完成就放棄。當時，研究者不以為然，儘管喜喜反 應堡壘歷險組很多小零件、拼裝過程繁雜，需要大人的協助；但是，研究者疏忽 不在意，未提供協助。之後，喜喜未完成8780（堡壘歷險），而是自由任意組裝，
一面組裝、一面敘說，引發研究者探究好奇心，觀察喜喜玩得非常開心，也玩很 久。僅以2005 年 8 月 7 日發生在家中的情形紀錄如下：
日期：2005/08/07 地點：家庭場域
樂高產品型號（中文名稱、玩具適齡）：8780（堡壘歷險，7 歲以上）
敘說者（年齡）：喜喜（6 歲 10 月）
敘說故事主題：比賽 敘說故事內容：
喜喜：維力波斯前進（咻），開裝裝置打開。
（唱歌啦、啦、、），新的開裝王誕生，開裝王發亮，咻！
維力波斯搭船，看到開裝王，兩人碰一聲。
船壞了（零件掉下來），開裝王勝利，到處去遨遊。
泡溫泉、看風景，去溜滑梯，拿寶箱室的鑰匙找到好多的寶藏。
基軋駕著水上摩托車、酷吏猶駕著拉風摩托車。
基軋的水上摩托車要和酷吏猶的拉風摩托車比賽（照片4-2），
看誰比較厲害。
照片4-1
做了三分之二的堡壘歷險組
照片4-2
水上摩托車、拉風摩托車
觀察與探討分析如下：
觀察喜喜對於8780（堡壘歷險）沒有按「組合說明圖」拼裝完成，反而自己 自由任意創作組裝出「水上摩托車、拉風摩托車」，感到樂趣與成就感，還自言自 語發出聲音，如同「私語（內在語言）」，於遊戲時，這種過渡言語頻頻出現，它 既可幫助幼童出聲地思考，又能暫時滿足幼童在現實中無法實現的願望，所以喜 喜一面玩、一面找零件組裝，臉上表情歡喜愉悅。故事情節中融入自己隨性唱歌 或發出音效，形成有變通性的故事，其敘說常會有停了一會再繼續說的現象，敘 說內容比較簡短。
再者，觀察喜喜雙手各拿著基軋的水上摩托車、酷吏猶的拉風摩托車比賽，
在房間內跑進跑出，玩得不亦樂乎，發現喜喜喜歡玩競爭性遊戲，情節傾向危難、
緊張，在旁觀察的人也能感染故事充滿刺激與挑戰性。而且，喜喜自從有個人的 組裝作品，對作品的維護相當重視，不容許別人破壞或靠近，非常珍惜自己的作
品，也不願拆掉。於是，對於「不願拆掉的玩具」，經過一段時間的觀察，發現是 延續下次說故事的媒材角色或重新再被組裝的零件，以及陳列喜喜個人有成就感 的作品。
8780（堡壘歷險）適宜玩的年齡是七歲，當時喜喜 6 歲，對他而言組裝技術 有困難，所以，喜喜請大人協助，而研究者未處理，反而，喜喜以自己的方式來 面對與解決問題，任意拼裝出創意的作品引發研究者的關注與驚喜。換言之，研 究者當時僅提供樂高媒材而未協助陪同喜喜按「組合說明圖」完成8780（堡壘歷 險）拼組，是疏忽之處，況且，喜喜當時也發出請研究者協助的訊息，但因研究 者拒絕，之後，也因8780（堡壘歷險）零件玩散，就無法再拼組全貌，相當可惜。
二、故事二
這次是所有觀察次數中的第6 次，在這次的觀察中發現樂高是打破原有的固 有模型，有多種產品混合組裝，因為，增購8 種新產品，激起喜喜玩樂高的樂趣。
不過，新產品並非一次全拆開，而是從7298（暴龍運輸直昇機）、8701（古城國 王及戰車）二樣產品提供喜喜按「組合說明圖」組裝，喜喜玩這二樣組裝固定好 的樂高成品模型一個星期之後，自己萌發拆除混合組裝想法，敘說這次故事內容，
其樂高作品拍照，也因研究者省思修正後的觀察經驗，更仔細拍照單一作品，完 整呈現作品風貌。僅以2006 年 9 月 24 日發生在家中的情形紀錄如下：
日期：2006/09/24 地點：家庭場域
樂高產品型號（中文名稱、玩具適齡）：8780（堡壘歷險，7 歲以上）、7298
（暴龍運輸直昇機，8-14 歲）、8701（古城國王及戰車，6-12 歲）
敘說者（年齡）：喜喜（7 歲 11 月）
敘說故事主題：蝙蝠俠大哥 敘說故事內容：
喜喜：我要擺好酒瓶（建構的城堡《照片4-3》），
大家好！這是好吃的雞塊。
有沒有看到刀疤人（照片 4-4）？
我沒事，一路很順。
那蝙蝠俠大哥呢？沒事。
第二盤，變變變，太多了。
要多，才ㄅ一ㄤ！
管他多不多好吃最重要，
這是從西部帶來的大餐。
蝙蝠俠大哥，你吃太快了，
咚！哦耶、咚！哦耶（唱起歌）。
好可怕的軍人衛兵，
你不夠意思，不邀請我，假髮掉了。
冷凍人烤來吃，不好吃，變溫泉了。
獸醫，碰！好可怕，通通給我醒來，
我可不要吃醋，要去蝙蝠樹，要專心，才有力量，
（喜喜組裝中）飛行船（照片4-5），
碰，碰，（拿著一平板，將人組裝起來）。 飛行船，嘻、嘻、嘻。
今天我們什麼都不吃，要吃什麼？
走！（抓到恐龍腳，照片4-6）
全國的廚師集合，
每天都有新鮮的恐龍肉可以吃，菜刀。盤子，點火
大家快吃，可是我老大打到的獵物，我可是要吃，要大口吃。
我要吃，好吃，不需要盤子，好吃！還有誰要吃？
照片4-3
故事場景-建構的城堡
照片4-4
刀疤人住的地方
照片4-5 飛行船
照片4-6 人抓恐龍腳
觀察與探討分析如下：
觀察提供多樣性的樂高產品，喜喜投入樂高組裝時間為多，要等組裝好樂高 成品，才會敘說故事，進而發現喜喜除了隨性唱歌或發出音效具有變化性之外，
逐漸會經由懷疑、困惑、思考而開始去自我發問、思索引發好奇的一種能力，進 而發展故事情節。創造與想像能力較豐富些， 在開始接觸樂高積木（西元 2005/08/07）敘說故事創造出來的角色人物僅有 3 人（維力波斯、基軋、酷吏），
這次（西元 2007/10/31）人物增加至 7 人（刀疤人、蝙蝠俠大哥、軍人衛兵、冷 凍人、獸醫、廚師、老大）。增加故事場景，運用不同的樂高零件組合的場景，場 景會配合故事所需增減零件組合，任意形塑生活的空間情境，創建屬於自己的王 國。
故事敘說內容連貫的銜接性也流暢些，逐漸有個人的想法，例如：我可不要 吃醋，要去蝙蝠樹，要專心，才有力量，表達個人的價值觀，透過「說故事」活 動培養正確的品德行為與價值觀。
作品組裝打破固有基礎組裝模型，例如：飛行船是古城國王的盾牌化身的底 部可以坐上四位人物，運用暴龍的恐龍腳，發明「人抓恐龍腳」來吃恐龍肉，這 也是在運用樂高媒材不同的功能命名，展現多樣性、多變性的特性。
三、故事三
這次是所有觀察次數中的第16 次，8701（古城國王及戰車）、8702（黑武士 及戰車）是在所有的樂高產品中，深受喜喜的喜愛，似乎也是喜喜性格的化身，
充滿冒險、挑戰有衝勁活力的模樣。從喜喜操作的連續動作與敘說故事過程，宛 如一齣戲的播放，精采演活了古城國王的角色，扮演「懲惡揚善」有正義的勇士 或英雄，展現高難度跳、踢、彎的動作，加上喜喜發出的音效，結合桌上的檯燈 開關明暗照射變化，引人入勝，走入喜喜所編擬的故事情境，跟著喜喜去冒險挑 戰。僅以2007 年 9 月 30 日發生在家中的情形紀錄如下：
日期：2007/09/30 地點：家庭場域
樂高產品型號（中文名稱、玩具適齡）： 7298（暴龍，8-14 歲）、8701（古 城國王及戰車，6-12 歲）8702（黑武士及戰車，6-12 歲）、8946（戰強 生化戰士，6-16 歲）
敘說者（年齡）：喜喜（8 歲 11 月）
敘說故事主題：生死關頭記 敘說故事內容：
喜喜：（雙手拿著機器人，照片4-7），一代，鏗鏗鏗，
我是贏定了（樂高零件掉落在桌上，再組裝零件回去，
手的組裝動作靈巧迅速）。
龍王，阿！阿！阿（龍和機器人相打，照片4-8），
天擊緊急還擊，最大（另一個機器人和暴龍打）咬醒它，
鏗，兩相傷害（雙手拿著龍互打，暴龍咬住宛龍的尾巴）， 暴龍還擊（照片4-9），好強的宛龍，吼。
咻咻咻，暴牙冷箭，我是贏定了，
粉碎，彎刀組合，天魔之爪批咻（機器人摔倒在桌上）。
狼拳，鏗，讓你見習見習，他背叛了你（機器人踢倒暴龍，照片4-10）
「天魔功」（照片4-11）自然可以消滅。
你好可怕，阿，鏗！（有一機器人一隻手裝上爪子）
天地陽光拳頭，天魔之爪，我的翅膀，
「仿恐空碟」，鳥語花香，空前萬計（機器人雙手裝上翅膀，一邊重新 組裝，機器人零件會變來變去，照片4-12）。
天魔大變世（機器人雙腳變成翅膀腳），
力量「飛空葉傘」，阿！（翅膀機器人和暴龍在打架）英雄和天魔打 戰，「通腕骨斷」，當場變成天魔大王，輪到我了你不要後悔。
哈哈哈，不知道我的腳作用，
天魔噴射火焰，阿！這攻擊一定奏效，天魔被摔成兩半，
但還沒死，因為他的魔力太強了，
可是，英雄使用最大絕招「黃金斬」，
天魔擋不住黃金斬，就吐血死了，結果英雄勝利。
照片4-7
機器人互相決鬥
照片4-8
龍和機器人相打
照片4-9 暴龍還擊
照片4-10 機器人踢倒暴龍
照片4-11 天魔功
照片4-12
機器人雙手裝上翅膀
觀察與探討分析如下：
觀察喜喜對於故事場景安排常有自己的創意想像，會有巧思去營造佈置。例 如：這次喜喜運用書桌作為發展敘說故事的場景，並運用桌上的檯燈開關明暗照 射變化，彰顯出故事情節緊張的氣氛，展現出喜喜開放性擴散的思考，融入周遭 現成不同的情境物品於故事場景，敘說不同風格的故事。
從此次觀察發現，喜喜逐漸在敘說故事情節發展中具有連貫流暢性，能切中 故事主題，充分敘說故事中人物決鬥的過程，使用很多的語彙、心理所想像的溝 通語言。而且，從喜喜敘說故事內容與角色鮮明分辨，一位是英雄，一位是天魔，
英雄代表正義的化身，要懲罰為惡的天魔，最終正義的英雄會勝利，這也是喜喜 心中有正確的價值觀。
英雄代表正義的化身，要懲罰為惡的天魔，最終正義的英雄會勝利，這也是喜喜 心中有正確的價值觀。