第三章 大考閱讀試題分析（單題選擇題）
第三節 單題選擇題分析（古典小說及現代小說）
本節旨在研究以「小說文本」為素材之試題，包含「古典小說」和「現代小 說」。由文意理解、寫作手法、結構脈絡三大類題型來看，近五年小說試題以「文 意理解」為目標者較多。整體而言，「學測」題型的試題分布大致平均，每項測 驗重點都有相應試題，而指考試題則缺乏「文章主旨」及「寫作手法」題型之試 題。
一、試題分析
以下分別就文意理解、寫作手法、結構脈絡三大題型分類小說類試題，並分 析各類題型的出題模式，以及其中的優良試題與可修正試題。
一、小說類閱讀試題分析
（一）文意理解
近五年以小說文本為題幹的「文意理解」試題共有 11 題，其中包含文章主旨題 型 2 題、內容涵意 7 題，人物觀點 2 題。
以下將分別探討三種題型的出題模式，以及分析優良、可修正試題。
1、文章主旨
近五年以小說文本「文章主旨」題型之試題包含 107 年學測第 10 題以及 105 年學測第 6 題。兩則試題鑑別度皆在「尚可」以上等級（在 0.20 以上），故於此 題型只探討優良試題，並以鑑別度優良的 107 年學測第 10 題為例。
(1)命題模式
小說文本之「文本主旨」題型的命題方式，主要為「詮釋主旨大意」，除了 要理解文本的主旨之外，還需要以另一種方式轉譯呈現，例如 107 年學測第 10 題，選項以諺語設計，考生需要將小說主旨以「諺語」表現，而 105 年學測第 6 題，則以「詩詞」（以及詩詞之組合）設計選項，考生需要將題幹文本中的主旨 以古典詩詞呈現，測驗到了文白轉譯和韻散文體之間的轉譯能力。
(2)優良試題
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107年學測第10題
依據下文，最能與文旨呼應的是：
豚澤之人養蜀雞，有文而赤翁。有群雓周周鳴。忽晨風過其上，雞遽翼諸雓，晨 風不得捕，去。已而有烏來，與雓同啄。雞視之兄弟也，與之下上，甚馴。烏忽 銜其雓飛去。雞仰視悵然，似悔為其所賣也。（宋濂《燕書》）
(A) 螳螂捕蟬，黃雀在後 (B) 鳥盡弓藏，兔死狗烹 (C) 福生於畏，禍起於忽 (D) 失之東隅，收之桑榆
表 66 107 年學測第 10 題試題分析
對應核心素養 對應議題融入
A1.身心素質與自我精進 安全教育議題 測驗目標
B1-1-1 詮釋小說旨意
題型 認知歷程向度
文章主旨 記憶 了解 應用 分析 評鑑 創造
（推論）
數據 選項分析
難度：
.45
Ａ Ｂ *Ｃ Ｄ
平均 9 10 75 6
鑑別度：
.44
高分組 2 4 94 1
低分組 20 18 50 12
來源：大考中心數據及研究者自行整理 A. 試題設計：寓言故事的特色為，作者所要表達的旨意往往隱藏在故事背後，
需要透過進一步的聯想、推論而得知，因此寓言文本能測驗考生進階的閱讀 理解能力。此題選項設計均為考生熟悉的諺語，能夠測驗考生語言運用的能 力外，更能測驗考生以另一種表述方式說明文旨的「詮釋」能力。
B. 鑑別度：此題鑑別度非常優良，由選項分析可以得知，高分組考生答對率高，
而低分組考生選答較分散，因此試題能夠甄別出考生程度。對於低分組考生 而言 A 選項具有誘答力，應是認為「螳螂捕蟬，黃雀在後」有疏忽後患之 意，與文本相似。但「螳螂捕蟬，黃雀在後」之意比喻眼光短淺，只貪圖眼 前利益而不顧後患102，與文本的主要旨意不同。
C. 難度：此題難度適中偏難。文本藉由蜀雞對兩次威脅時心理狀態的不同，而 導致不同行動和結果的對比，表達故事旨意。面對威脅，蜀雞之所以有不同 的心理狀態，關鍵在於烏使蜀雞放下了戒心，失了戒備，才導致悲劇。考生
102 定義參考自教育部重編本字典：
http://dict.revised.moe.edu.tw/cgi-bin/cbdic/gsweb.cgi?o=dcbdic&searchid=Z00000051659。
赤 翁：紅 色頸 毛。
雓 ：ㄩˊ ，小 雞。
周 周：同 「啁 啁」。
王
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表 68 104 年學測第 8 題試題分析
對應核心素養 對應議題融入
C2.人際關係與團隊合作 品德教育議題 測驗目標
C1-2-4 推知人物觀點
題型 認知歷程向度
人物觀點 記憶 了解 應用 分析 評鑑 創造
（歸因）
數據 選項分析
難度：
.90
Ａ Ｂ *Ｃ Ｄ
平均 2 3 90 6
鑑別度：
.17
高分組 0 1 97 2
低分組 4 6 80 11 來源：大考中心數據及研究者自行整理 A. 題目設計：以古典小說文本為題材，並擷取人物對話，要考生自對話中，推
論人物觀點。選項則是針對人物（寶釵）觀點的白話文詮釋。題型測驗考生 對小說「對話」的閱讀理解，可說測驗到小說文本的閱讀重點。
B. 鑑別度：鑑別度不佳，高低分組都有極高比例選擇正解，因此此題未能甄別 出考生的程度。
C. 難度：難度易，全體考生答對率高。選項設計上，Ａ、Ｂ選項與文意相差過 遠，Ｄ選項稍多考生選擇，但由王夫人的話語中可以推論出王夫人並沒有生 氣之情緒，因此對大多數考生而言，還是可以區辨出這個選項正確與否。
D. 修改建議：此題的選項可以重新設計，首先，順序方面，可將稍具誘答力的 選項Ｄ放置在正解Ｃ之前，增加選項被閱讀的機率，其次，將Ａ、Ｂ選項的 敘述稍作調整，將A 選項改成「嘗試推測金釧兒真正死因」，Ｂ選項改成「尋 找藉口為自己開脫迴護」，如此能夠測試考生是否能推論出寶釵話語的動機 與觀點，還是只能理解到寶釵話語表面的意義。
3、內容涵義
以推論「內容涵義」為測驗目標的試題，依照試題所設計的內容之擷取處，
可以分為三種題型設計方式。以下將分別說明此類題型的出題方式，接著分析優 良試題與可修正試題的題型設計與選項分析。
(1)命題模式
統整近五年大考試題中測驗小說文本含意的題目，有二種考題設計：
A. 文意解說與敘述：擷取文本內容，加以解釋，題幹設計多為「敘述正確的選 項」、「符合文意的解說」、「符合作者觀點的選項是……」。例如 108 年學測 第38 題、106 年指考第 11 題等。
B. 重點或論點擷取：針對文本中某人物、事件，提出說明，題幹設計多為「針
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對……的敘述，何者正確」，例如 107 年指考第 5 題。
其中以「文意解說與敘述」的題型，最為常見，然而近三年大考試題，有將題幹 更清楚、具體描述的趨勢，因此近三年大考試題多以「重點或論點擷取」為出題 方式。茲將近五年大考題型整理如下表：
表 69 測驗「內容涵義」題型的題型設計
文意解說與敘述 108 年學測第 6 題、108 年學測第 38 題、106 年學測第 21 題、106 年指考第 11 題、104 年指考第 10 題、104 年指考第 23 題
重點或論點擷取 107 年指考第 5 題
來源：研究者自行整理 (2)優良試題
108 學測第 38 題
關於下列陸游《老學庵筆記》二則引文，敘述適當的是：
甲、田登作郡，自諱其名，觸者必怒，吏卒多被榜笞。於是舉州皆謂燈為火。上 元放燈，許人入州治遊觀，吏人遂書榜揭於市曰：「本州依例放火三日。」
乙、今人謂賤丈夫曰漢子，蓋始於五胡亂華時。北齊魏愷自散騎常侍遷青州長史，
固辭之。宣帝大怒，曰：「何物漢子，與官不受！」此其證也。承平日，有宗室 名宗漢，自惡人犯其名，謂漢子曰兵士，舉宮皆然。其妻供羅漢，其子授漢書，
宮中人曰：「今日夫人召僧供十八大阿羅兵士，大保請官教點兵士書。」都下鬨 然傳以為笑。
(A)「吏卒多被榜笞」，是違反田登禁忌的下場
(B)書榜「本州依例放火三日」，表示吏人已經避開田登名諱 (C)宗漢不喜他人觸犯名諱，乃因「漢子」一詞在當時含有貶義 (D)「舉州皆謂燈為火」、「舉宮皆然」，顯示州民、宮人欣然認同避諱
(E)選用避諱之例，如「放火」、「十八大阿羅兵士」、「兵士書」，應寓有嘲諷之意
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表 70 108 年學測第 38 題試題分析
對應核心素養 對應議題融入
C1.道德實踐與公民意識 品德教育議題 測驗目標
C1-3-1 詮釋文句意涵
題型 認知歷程向度
內容涵義 記憶 了解 應用 分析 評鑑 創造
（歸因）
數據 選項分析
難度：
.45
*Ａ *Ｂ *Ｃ Ｄ *Ｅ
平均 77 62 64 32 76
鑑別度：
.46
高分組 98 82 66 13 90
低分組 55 47 61 51 57
來源：大考中心數據及研究者自行整理 A. 題目設計：選擇兩則以「諱字」為主題的文本，選項設計包含兩則文本中「事
件因果關係」的解釋（選項Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ），以及「作者觀點」（選項Ｅ）
的推論。
B. 鑑別度：此題鑑別度非常優良，此題高分組在正確選項的選答率高，相對而 言低分組選擇正解的比例不高，且選擇誘答選項（Ｄ）者亦不少，因此，此 題可以甄別出高低分組考生。
C. 難度：此題難度適中偏難，就四項正解而言，（Ｃ）選項的選答率與其他正 解有落差，應是考生被乙文文前的說明「今人謂賤丈夫曰漢子，蓋始於五胡 亂華時」影響，認為選項中「漢子在當時有貶意」是錯誤的。此選項測驗考 生對於文本內容中，段落用意的理解。
106 年學測第 21 題
閱讀下列小說，依文意選出解讀恰當的選項：
鬧新房的人圍著打趣，七巧只看了一看便出來了。長安在門口趕上了她，悄悄笑 道：「皮色倒還白淨，就是嘴唇太厚了些。」七巧把手撐著門，拔下一只金挖耳 來搔搔頭，冷笑道：「還說呢！你新嫂子這兩片嘴唇，切切倒有一大碟子。」旁 邊一個太太便道：「說是嘴唇厚的人天性厚哇！」七巧哼了一聲，將金挖耳指住 了那太太，倒剔起一隻眉毛，歪著嘴微微一笑道：「天性厚，並不是什麼好話。
當著姑娘們，我也不便多說—但願咱們白哥兒這條命別送在她手裡！」七巧天 生著一副高爽的喉嚨，現在因為蒼老了些，不那麼尖了，可是扁扁的依舊四面刮 得人疼痛，像剃刀片。這兩句話，說響不響，說輕也不輕。人叢裡的新娘子的平 板的臉與胸震了一震—多半是龍鳳燭的火光的跳動。（張愛玲〈金鎖記〉）
(A)七巧進了洞房，「只看了一看便出來」，顯示七巧對白哥兒的新娘不甚喜歡 (B)一旁的太太搭腔：「嘴唇厚的人天性厚」，是接續七巧的話對新娘落井下石 (C)七巧說：「天性厚，並不是什麼好話」，是要一旁的太太勿用反話譏諷新娘
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(D)「像剃刀片」既形容七巧的嗓音扁利刺耳，也形容七巧的言語風格尖酸刻薄 (E)「火光的跳動」表面上描繪燭火光影，實暗指新娘因話中的刀光劍影而心驚
表 71 106 年學測第 21 題試題分析
表 71 106 年學測第 21 題試題分析