回首與抬頭向前

在這節我要回首看看我的來時路，也將要抬頭向前邁進。

壹、回首來時路

也許你會覺得我這樣的創造力，是真的有創造力嗎？為我背書的都是我認識 的親朋好友和家長，一定都是偏袒我。但我想我的生命故事，就是自說自話的歷 程，再邀請這些人幫我說話，我是導演，選擇我要的演員和戲碼。也許下回我可 以換演員和戲碼，來談談我的教育經驗，或是我的學生表現。

當我決定寫自己，不斷面對和自己對話，去發掘自己內在深層的部份，五十 年可以寫得真不少。我是廚師，總不能一次上完菜，你也吃不下，所以這次的菜 色是我和我的托兒所，也許下次換出別的菜，談談我的旅行經驗，或是我的作品 解析。

回首過往，感謝老天，我是幸福的，生命中一直順遂如意，勇敢的追求自己，

也一路認真的終身學習；挫折是給我的磨練，失敗是我用來學習的鏡子，堅毅的 個性讓我支撐到最後；而別人的讚美和鼓勵則是我的創造力最佳助燃器。

我在部落格寫下：「他們說設計始終來自於生活，我想教育也來自於生活，

生活是一切之根本。我常常想生活怎麼算過的好，一朵小花一抹雲彩還是一杯咖 啡或是一本好書呢？生活是淡淡如水還是濃郁如酒的好？就像設計是極簡風格 好還是繁複華麗古典好呢？答案在心中，在與自己的對話中，喜歡就好、開心就

好，有時這樣有時那樣都可。每個人創造自己的生活軌道在其中運行，走自己的 路找到同路人相惜相伴。」（部落格070518）

一直以來，我走在自己的路上，我曾希望我的墓誌銘上寫的是：「我來過，

我很認真！」。但後來我決定以後海葬，不要在已不夠用的土地上佔一個位子，

所以我不需墓誌銘。但我常說：「不知道我死的時候，有幾個人會爲我哭！」努 力、認真做自己是我人生的座右銘。

創造力的說服力是來自自己對自己的不斷要求，回首這一路走來更加深認識 自己，釐清自己的使命與功課。因為這麼多年來大家的鼓勵與支持，是我勇往直 前更努力邁進的動力，所以我要說：「感謝有你！」。

貳、抬頭再向前

2008 年研究所去高雄參加創造力博覽會，當時我提出的企劃案：「台師大就 是台：創意的舞台、創意的講台、創意的平台、創意的擂台。」我認為創造力離 不開這4 台和 4P：「創造的人、創造的歷程、創造的產品、創造的環境」（簡楚 瑛、黃譯瑩、陳淑芳，2001；吳靜吉，2002；葉明正，2002；邱皓政等譯，2008）。

我認為環境的造就與自我的實現是我的創造力來源，有時被要求、逼迫；有 時自己有些想法、有些衝動，就產生了作品。也許因稱讚而陶醉，但大多來自滿 足自己、忠於自己、認真做自己。因而找出自己「創造力的舞台」，盡力去呈現，

激發創造力，那創意之泉必源源不斷。

創造力的展現是在環境中、生活裏、在整個人的身上，原創或再創，只是適 用或新穎就會有人傾睞。在這知識快速更新的時代，很多事來的快也去的快，資 訊的爆炸，地球村的時代來臨，什麼才會被留下來。所以，不但需要跟隨時代脈 動，還要想辦法超越且更超前，除了終身學習，透過「創造力的講台」與大師學 習，都是增加創造能力的法寶。或教學相長也可以利用「創造力的講台」分享與 釐清自己的能力極限。

我認為我的創造力人格特質，是優點也是缺點。優點是可以隨時創造創意一 點都不難，缺點是跳躍式思考會讓身邊的人難以追隨。而創造力高領導力不見得 高，在分工與團隊創造力的時代，是需要更多的磨合和團結。讓自己隨時處於自 己的「創造力的擂台」狀況中，隨時反思與檢視是必要的事，接受挑戰的心也是 讓自己創造力精進的好方法。

找到自己「創造力的平台」，有更多的社群與朋友分享，在團隊創造力的時 代，有共享創造力資源的平台，可以讓自己不再孤單奮戰，得到平台上夥伴支持 與支援。

我的一位小學校長退休後轉行入幼教界的朋友建議我：「把研發的創意教材 教具、廢物再利用的巧思創意等作品整理成冊，分享出來或出書也可以。」（26 問卷091121-LER）

一位托兒所的所長說：「秋芬身上充滿了創意細胞，又在幼兒園整天與幼兒 相處，這樣的人格特質對孩子的影響最深遠，希望秋芬能朝幼兒創意教學方面研 究，並與幼教教師分享，受惠最多的就是孩子。」（18 問卷 091103-WSM）

那接著我的任務是散佈創造力的種子，期待有更多的老師和孩子，受惠於創 造力的福田中，找尋生命中下一段更有創造力的十年。

教室的另一角度

豐富的教室設備

使用曬衣架臨時布幕的教師劇團