尾聲

壹、 我與創造力

一、創造的人

從介紹我的創意人生開始思索，我從哪裡來到我的出身背景、原生家庭環 境；我的兄弟姊妹，手足之情的影響；我是這樣上學，說明我的求學歷程；滾 石不生苔，介紹我的工作經驗；我現在的家庭，是說我現在的婚姻生活；我是 怎樣的人，是找出我基因的脈絡，和生命的影響因子。

在人生的第一個學校，我的原生家庭中，因為爸媽的榜樣我學會勤儉、自食 其力、惜福與善待他人，我也學會物盡其用，學到動腦筋去思考並解決問題。在 正式學校的求學歷程，我度過升學主義的求學挫折，到了五十歲還在上學，進入 研究所後更感染豐富的學術氣息，沉浸於求知的喜悅中，更體認終身學習是一種

自我成長的不歸路，是圓一個人生的夢與自我的實現。

而歷經不同工作經驗的轉換，讓我十八般武藝樣樣都懂一些，在創業時所需 的基本技能，得以充分利用。好學可以讓人多才多藝，堅持是個性也是磨練，勤 勞則是成功的不二法門。而我現在的家庭生活無經濟與後顧之憂，支持我讓我可 以快樂做自己，專心照顧事業和求學，原來我是這樣來的，我是非常幸運與幸福 的人，是這樣的環境塑造了我和供養著我，讓我成為有創造力的人。

所以，為人父母必須要以身作則，身教重於言教，身教更是最好的家教。學 習更是無所不在，社會也是學習的好場所，如果我們一再重視學歷，忽略了教育 的本質，那光有學歷而不會做人，對國家社會都是損失。

二、創造的歷程

我的創造歷程，介紹旅行與我，還有我生命的重要他人，和我為什麼是我的 人格特質，還有別人如何看我，這是我之所以為我的歷程；家長的支持與粉絲小 站，與老師的磨合與協調，還有面對市場的挑戰，這些關於我運用創意去經營托 兒所，探討壓力與困境和快樂的心路歷程。

創造力豐富了我的生活，我的生活也豐富了我的創造力。在我的創造力的歷 程中，因旅行而豐富我的視野，成為我的創造力元素；生命中的重要他人影響我 的價值觀和生命的態度；他人眼中的我和我自己心中的我是一致的，我忠於自 己，開放自己創造的心，這也是我的生命歷程和可以完成創造力使命的歷程。「認 真、快樂、愛、尊重、分享」是我的信念，「活在當下，快樂做自己，認真過生 活！」就是我的生活哲學。

創造力是需要被支持，如果有創意的夥伴一起努力和交流，就有分享和支 援的平台。團體創造力的時代來臨，如果有跨領域社群的幫助，就會產生出異場 域碰撞的火花，那創意的執行力就更能發光發熱。而托兒所是集家長、孩子、老 師、學校行政人員還有社區以及政府單位共同合作而成的，除了經營者須有跨領 域經驗，透過大家跨領域合作將會讓孩子們，享受美好的生活和受教育環境。

三、創造的產品

接續介紹我的作品、公益活動、和我的創意教學與活動，探討我的產品是符 合新奇的、適切的、有用的、正確的和有價值的定義嗎？除了我的創作作品，我 最大的產品就是我創立的托兒所。要獨特，所以我創作；希望被賞識，所以我創 作；因為創意被看見，所以我創作；幫自己找一個舞台，所以我創作。創意的表 現其實是有很多形式，運用想像力去無中生有，或是再進化，而多元智慧的不同 智能，都有其表現創造力的方式。因而創造的產品是多元的，有形無形都可以，

只是要新穎和有用，或被認可。

創造力是可以被喚醒的，因此需要「敎」。創造力是可以敎的，因此創意的 講台有存在的必要，政府推動創造力教育是需要被肯定的。家長更要理解每個孩 子都有多元智慧，不同領域的強項，給孩子適才適性的發展，勝於強迫孩子讀書。

給孩子舞台做自己。但是這是一條漫漫長路，不是一下子就可以有效果顯現，長 期浸泡與潛伏都是必要的。我們需要給孩子模仿的機會，讓他知道動手不難；給 孩子想像的機會，讓他天馬行空找到創意元素；給孩子練習的機會，讓他知道熟 能生巧；給孩子表現的機會，讓他知道創意是被肯定。

四、創造的環境

環境與我述說著幫自己找一個舞台，我一手造的環境，是我的托兒所；我用 愛、尊重、分享，來闡述我的辦學理念；創造屬於孩子的第二個家；我在忙什麼，

是介紹我的工作內容。

如果說創造力是需要環境的配合，那麼環境創造了我，我也創造了一個展現 創造力的環境，我一手打造一個屬於孩子的第二個家。而這個環境是我的創造力 產品，也是我實現創造力的所在。我不是一個很有超級創造力的人，但我擁有那 種日常生活裡面的小創造力，也許小創造力才會累積成大創造力。所以這樣的小 小創造力對某些人來講，可能是沒有必要性，也無法發現它的存在；但是對我來 說能用在自己身上，或是用在學校創業與經營方面，我覺得其實是有大大的效用。

創造力是需要舞台展現的，創造力是需要被看見，創造力是需要從日常生活 開始，創意少不了環境的培養和支持還有誘導。

貳、告訴我自己

九月訪談家長後我在論文札記寫下：「連續訪談兩位家長，已經感受質性研 究訪談的魅力，透過對話與交換生命經驗，回憶與分享，我找到一個很棒的研究 經驗。不管種子何時萌芽，播種的我呀！必須給種子充足的水分和土壤。當遺傳 基因只是影響花朵的品項，但長的好不好，就要看環境和照顧啦！那就是教育！」

（札記090916）

我熱愛我的工作，孩子們歡樂的笑聲，甜蜜的眼眸都是我的最愛，而變成一 位有影響力的人，那更是生命的重責大任。雖然我不算命，但記得多年前有位研 究命理的家長，他的孩子在讀托兒所三年期間，常常跟我聊天。他說人各有命，

我們當老師的人是服務別人的命，也是很重要的使命；這是預言也是宿命，更重 要的是認命。而十年來在這小小的園所，我學到更多的本事，認識了許多好朋友，

成為許多孩子的啟蒙老師，幫大家留下歡樂童年的記憶，也讓自己的人生豐富而 且有意義。

研究到了尾聲，我證明了我是有創造力的人，我的圓夢與自我實現的路途雖 遙遠，但路上百花齊放，柳暗花明，雖曲折但趣味十足。回首過去，我有非常豐 富的人生五十年，而現在永遠是活在當下的努力，但是未來呢？抬頭向前明天永 遠是美好的，如果遇到任何難題，相信我都可以用我的創造力去解決，因為我全 身充滿創意細胞，面對困難就更活躍起來。未來，我會昂首向前永不退縮，找尋 另一段生命的奇蹟。