第三章 研究設計
第四節 因素分析與信度分析
本節主要是說明本研究問卷信、效度分析的結果，將分六部分說明，第一部分 為環境知識因素分析。第二部分為環境知識信度分析。第三部分為環境態度因素分 析。第四部份環境態度信度分析。第五部分為環境行為因素分析。第六部份為環境 行為信度分析。
壹、 環境知識因素分析
「環境知識測驗問卷」經過專家效度建議與修改後保留 24 題，四個構面。正 式施測後因素分析萃取出四個構面，問卷的取樣適切性量數（KMO）＝.749 屬適中 的程度，變項間適合作因素分析，結果分述下
如表 11 因素分析將題目 7、8、12、5、18、20、17 共 7 題歸類為構面一，可 解釋 15.421％變異量。題目內容涵蓋有環境科學物質對大自然或身體的影響，及 溫室效應的問題的知識，故此構面命名為「環境科學與溫室效應」。
表 11
環境知識因素分析結果(構面一)
構面 題號 環境知識樣式矩陣 解釋
變異量 1 2 3 4
環境 科學 與 溫室
07 燃燒塑膠製品會產生號稱「世紀之毒」的有毒氣體為何？
15.421％
.606 -.028 -.019 .118 08 可以阻擋隔離太陽光中，有害人體的紫外線物質是哪一種氣體？ .603 .101 .097 -.247 12 臺灣農田曾發生會導致「痛痛病」產生的重金屬污染稻米事件，請問
該項重金屬為何？
.578 .145 -.123 -.127
05 環境中的「毒性化學物質」經食物鏈的循環反應進入人體，是由於何 種作用所造成的？
.540 -.089 .224 -.145
如表 12 因素分析將題目 21、14、15、19、9、10 共 6 題歸類為構面二，可解
貳、 環境知識信度分析
在「環境知識測驗問卷」信度分析檢驗本問卷結果的穩定性，進行內部一致行 的分析，總問卷的 Cronbach’α 係數值為.691，信度偏低問卷穩定性尚可。
參、 環境態度因素分析
「環境態度問卷」經專家效度建議後保留三十題，問卷的取樣適切性量數（KMO）
＝.948 屬極佳的程度，表示變項間有共同因素存在非常適合因素分析。因素分析 後，結果萃取出 4 個因素並保留因素負荷量 0.45 以上題型共三十題，並可解釋近 似於 60.245％變異量，結果如表 15，因素分析將題目 8、7、6、5、9、10、14、1、
18、22、12、11、2、24、4、19、30、20 共十八題歸類為構面一，可解釋 43.977
％變異量。題目內容都覺知到人類行為已經對環境造成汙染問題與提倡保育的環境 態度，故此構面命名為「重視汙染與保育」。
表 15
環境態度因素分析結果(構面一)
構
面 題號 環境態度樣式矩陣 解釋
變異量 1 2 3 4
重 視 汙 染 與 保 育
08 我認為政府應該設立生態保護區，以維護自然生態環境
43.977
％
.864 -.023 .006 .024
07 我認為人類應保護自然而不破壞自然 .857 .010 -.046 .038
06 我認為有些工廠趁下大雨河水暴漲時或利用夜間排放工廠廢
水，這是不道德的行為 .837 .154 -.159 -.067
05 我認為像汽車、摩托車甚至是飛機等交通工具，雖然讓生活便
利，卻會對環境造成空氣污染的影響 .809 .187 -.060 -.189
09 我認為人類過度干預大自然的運作，常會引致災難性的後果 .781 -.050 .006 .060 10 我認為濫捕海中生物，會造成海豚、黑鮪魚等魚類滅絕 .769 .003 .026 .066 14 我認為人類需針對現有的資源問題，積極態度設法解決 .715 .009 .065 .089
01 我關心空氣污染對人類所造成的影響 .713 -.122 -.006 .002
18 我認為追求經濟成長的同時，做好環境保護也很重要 .582 .102 .330 .036 22 我認為各種生物生存的機會均等，須維持生態系統的多樣性與完
整性 .581 .104 .261 -.069
12 我認為地球資源是有限的，我們應該重視資源的保育 .580 .014 .180 .136 11 我認為在山坡地種植檳榔或高冷蔬果、茶葉會破壞生態造成土石
流失 .569 -.273 .100 .112
02 我認為對於製造環境污染的人或工廠，應該給予重罰 .566 -.152 .091 .164 24 我認為熱帶雨林若被大量的砍伐破壞，地球生態系統將會失去平
衡 .556 .089 .279 .121
04 我認為水庫周圍應該劃定水源保護區，限制土地開發行為 .517 -.033 .192 .087 19 我覺得為了人類的生存，我們必須與自然和諧共處 .492 .106 .391 .050 30 我認為做好垃圾分類工作，可以幫助減輕對環境的污染，降低社
會處理垃圾的成本 .478 .251 .380 -.127
20 我覺得人類已經嚴重地破壞環境 .454 .078 .435 .001
資料來源：作者自行整理。
表 16
伍、 環境行為因素分析
「環境行為問卷」經專家效度建議後保留 26 題，原有四個構面。因素分析後，
問卷的取樣適切性量數（KMO）＝.945 屬極佳的程度，表示變項間有共同因素存在 非常適合因素分析。萃取出 3 個因素並保留因素負荷量 0.4 以上題型共二十六題，
並可解釋近似於 55.777％變異量，結果如下：
表 19 因素分析將題目 1、3、4、8、5、15、7、11、6、2、14、13 共十二題 歸類為構面一，可解釋 43.041％變異量。題目內容為學生日常生活中影響並說服 他人或自行落實環保的消費行動，故此構面命名為「說服與環保消費」。
表 19
環境行為因素分析結果(構面一)
構面 題號 環境行為樣式矩陣 解釋
變異量 1 2 3
說服 與 環保 消費
01 和親友要購買物品時，我會建議購買有國家認證「環保標章」的產品。
43.041
％
.768 .015 .089
03 乾旱限水期間我會建議家人將使用過的水做回收再利用。 .752 .019 -.015
04 學校資源回收日時，我會建議家人一起做垃圾分類與資源回收的工作。 .742 -.084 -.091
08 遇到節慶時，我會建議家人及親友不要燃放鞭炮。 .722 -.140 -.121
05 出外旅遊時，我會建議親友、同學不吃、不買野生動物以及野生動物製品。 .698 .004 -.052 15 家人要購物或用餐時，我會建議家人自備購物袋或環保筷。 .671 .005 -.118
07 看見有人吸煙時，我會勸導家人及親友不要吸菸。 .635 .046 .008
11 我購買物品時都會自備購物袋。 .586 .189 .006
06 當同學亂丟垃圾或破壞環境時，我會去勸阻他。 .489 .173 -.179
02 看到家人或同學忘記關水電時，我會勸說家人、同學節約用水、用電。 .478 .403 .035 14 當我在外面用餐時，我不會在使用保麗龍餐具的餐飲店用餐。 .432 .203 -.207 13 購買日常消耗用品時，我會考慮購買低污染、可回收重複使用的物品。 .417 .273 -.269 資料來源：作者自行整理。
表 20 因素分析將題目 18、16、17、19、9、22、10、20、12 共九題歸類為構 面二，可解釋 7.572％變異量。題目內容為學生自我日常生活中保護生態與節能減 碳行為，故此構面命名為「生態與減碳」。
表 20
環境行為因素分析結果(構面二)
構面 題號 環境行為樣式矩陣 解釋
變異量 1 2 3
生態 與 減碳
18 看到水龍頭漏水時，我會隨手將它關好。
7.572
％
-.032 .827 .048
16 在野外遇見可愛的昆蟲動物時，我不會隨意捕捉牠。 -.179 .771 -.113
17 當我最後離開房間或教室時，我會隨手關燈及電扇。 -.003 .716 -.087
19 我用紙張練習畫圖、寫字及列印資料時，都會將紙的兩面充分利用。 .057 .673 -.134
09 在家用餐時，我不用免洗餐具及紙杯等。 .161 .566 .152
22 當我在看電視及聽音樂時，我會注意音量的大小，以免干擾到鄰居。 -.010 .560 -.318
10 如果塑膠袋還可以利用時，我會重複使用而不隨便丟棄。 .302 .557 .225
20 不論在哪，當我在處理垃圾時，會注意做好垃圾分類及資源回收的工作。 .255 .443 -.188 12 購買食品或禮盒時，我不購買過度包裝（使用很多層包裝紙）。 .201 .413 -.243 資料來源：作者自行整理。
表 21 因素分析將題目 25、26、24、23、21 共五題歸類為構面三，可解釋 7.572
表 21
環境行為因素分析結果(構面三)
構面 題號 環境行為樣式矩陣 解釋
變異量 1 2 3
道德 與 法律
25 發現有人偷倒廢水或廢棄物，我會親自或請大人向環保局報案檢舉。
5.164％
-.032 .827 .048 26 發現有人毒魚或架設捕鳥陷阱，我會親自或請大人向環保局報案檢舉。 -.179 .771 -.113 24 看到有校外人士破壞校園環境時，我會勇於向師長檢舉。 -.003 .716 -.087 23 當學校環境設施或做法違反環保原則時，我會向學校提出反映並建言。 .057 .673 -.134 21 在公共場所只要看到地上有紙屑垃圾，我都會隨手撿起來丟進垃圾桶。 .161 .566 .152
資料來源：作者自行整理。
陸、 環境行為信度分析
在「環境行為問卷」信度分析檢驗本問卷結果的穩定性，進行內部一致行的分 析，總問卷的 Cronbach’ 係數值為.943，表示問卷穩定性高。