第四章 研究結果
第三節 國中生知覺父母期望和生活適應的關係與預測力
本節旨在探討國中生「知覺父母期望」與「生活適應」間的相關情形與預測 力，透過皮爾森積差相關分析求得各分量表分數間之相關情形，並透過典型相關 分析瞭解知覺父母期望對生活適應的預測情形，以考驗研究假設四：國中生知覺 父母期望變項與生活適應間有正相關且能有效預測。
一、知覺父母期望和生活適應分量表之積差相關
為瞭解國中生「知覺父母期望」與「生活適應」兩者間是否有相關，以皮爾 森積差相關進行考驗，以考驗研究假設四：國中生知覺父母期望變項與生活適應 間有正相關。結果如表 4-3-1 所示。
從整體來看，整體知覺父母期望量表的得分與整體生活適應的得分呈現顯著 正相關（p＜.01），相關係數為.52。其中，整體知覺父母期望與生活適應各層面 上，以「社會適應」的相關最高（r＝.48，p＜.01），以「人際關係」的相關最低
（r＝.37，p＜.01）。
從各層面來看，知覺父母期望與生活適應各層面之間的相關部分，除了「課 業升學期望」、「職業成就期望」與「家庭適應」之間未達顯著相關，其餘各層面 均達顯著正相關（p＜.01），相關係數介於.10～.60；其中以「互動回饋期望」與
「家庭適應」之間的相關最高（r＝.60，p＜.01），而以「職業成就期望」與「人 際關係」之間的相關最低（r＝.10，p＜.01）
在知覺父母期望的分量表與整體生活適應之間，皆達顯著正相關（p＜.01）
相關係數介於.23～.47；其中以「互動回饋期望」與整體生活適應之間的相關最 高（r＝.47，p＜.01），而「職業成就期望」與整體生活適應之間的相關最低（r
＝.23，p＜.01）。
綜上所述，國中生知覺父母期望的得分愈高，則生活適應的得分也愈高，兩 者之間呈現顯著正相關；意即國中生愈能知覺父母期望時，生活適應情形愈好。
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可以解釋生活適應的總變異量為 49.16％。知覺父母期望和生活適應變項重疊部 份為 19.67％，表示知覺父母期望透過第一個典型因素（χ1 與 η1），可以解釋情 緒智能總變異量的 19.67％。
（二）第二組典型因素
第二組典型因素χ2 與 η2 的典型相關係數為 ρ＝.40（p＜.01），決定係數為ρ2
＝.16。表示知覺父母期望的第二個典型因素（χ2），可以解釋生活適應的第二個 典型因素（η2）的總變異量為 16％（即 ρ2）。而情緒智能的第二個典型因素（η2），
可以解釋情緒智能的總變異量為 25.04％。知覺父母期望和生活適應變項重疊部 份為 4.13％，表示知覺父母期望透過第二個典型因素（χ2 與 η2），可以解釋情緒 智能總變異量的 4.13％。
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其中相關最高的是「互動回饋期望」（係數為-.95），其次為「社交人際期望」（係 數為-.73）；在效標變項中，與第一個典型因素（η1）均呈高度負相關，其典型結 構係數分別為-.58、-.96、-.72、-.66、-.64、-.60、-.67、-.66，其中相關最高的是
「家庭適應」（係數為-.96），其次為「社會適應」（係數為-.72）。
因此，在第一個典型因素分析中，五個控制變項透過第一個典型因素對效標 變項產生影響，其中五個控制變項中又以「互動回饋期望」與「社交人際期望」
和效標變項中的「家庭適應」與「社會適應」之關係最為密切。意即是「互動回 饋期望」與「社交人際期望」投入變項，影響國中生「家庭適應」與「社會適應」
層面的生活適應。換言之，表示國中生愈能知覺父母對其的「互動回饋期望」與
「社交人際期望」，則「家庭適應」與「社會適應」的層面表現越佳。
就第二個典型因素分析來看，五個控制變項與第二個典型因素（χ2）均呈中 低度相關，其典型結構係數分別為-.83、-.75、-.54、-.37、.17，其中相關最高的 是「課業升學期望」（係數為-.83），其次為「職業成就期望」（係數為-.75）；在 效標變項中，與第二個典型因素（η2）均呈中低度相關，其典型結構係數分別為 -.38、.22、-.54、-.22、-.69、-.54、-.53、-.60，其中相關最高的是「學習適應」（係 數為-.69），其次為「自我勝任」（係數為-.60）。
因此，在第二個典型因素分析中，主要是以控制變項中的「課業升學期望」
與「職業成就期望」和效標變項中的「學習適應」與「自我勝任」間關係最為密 切。意即是「課業升學期望」與「職業成就期望」投入變項，影響國中生「學習 適應」與「自我勝任」層面的生活適應。表示國中生愈能知覺父母對其的「課業 升學期望」與「職業成就期望，則「學習適應」與「自我勝任」的表現越佳。
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